A felsőoktatási intézményi szabványok elérésének kihívásai.

A DOKTORI FOKOZATTAL RENDELKEZŐ OKTATÓK ARÁNYA MÉG MINDIG NAGYON ALACSONY

Az Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái szerint jelenleg országszerte mintegy 85 000 egyetemi és főiskolai szintű tanárképző oktató van. Azonban mindössze 26 800 oktató rendelkezik doktori fokozattal, ami 32%-ot tesz ki. Regionális szinten a Vörös-folyó deltájában a legmagasabb az arány, 51,01%. Ezt követi a délkeleti régió 24,66%-kal, az Észak-középső és a Közép-parti régió 11,67%-kal, a Mekong-delta 7,21%-kal, az Észak-közép- és hegyvidék 4,52%-kal, a legalacsonyabb pedig a Közép-felföld, mindössze 1,04%-kal.

Így a Vörös-folyó delta régióját kivéve számos más régió egyetemén a minisztérium által meghatározott normákhoz képest nagyon alacsony a PhD fokozattal rendelkező oktatók aránya. Az egyetemektől nyilvánosan elérhető információk szerint a fenti régiókban (a Vörös-folyó delta kivételével) csak néhány nagy egyetem felel meg a követelményeknek, mint például a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem, a Ho Si Minh-városi Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem, a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi és Jogi Egyetem, a Ho Si Minh-városi Természettudományi Egyetem, a Ho Si Minh-városi Nemzetközi Egyetem, a Da Nang Műszaki Egyetem, a Hue Orvostudományi és Gyógyszerészeti Egyetem, a Hue Pedagógiai Egyetem, a Hue Gazdaságtudományi Egyetem, a Can Tho Egyetem, a Da Lat Egyetem...

Doktori képzések indításához az új képzések indításához szükséges követelmények teljesítése mellett az egyetem oktatóinak 40%-ának doktori fokozattal kell rendelkeznie.

Eközben sok egyetem képez PhD-hallgatókat, de az arány még mindig nagyon alacsony. A Nam Can Tho Egyetemen 1072 oktató dolgozik, köztük 8 professzor, 33 docens és 222 PhD-hallgató, jelenleg a szükséges létszámnak csak 24,5%-át érik el, és 165 PhD-hallgató hiányzik a színvonal eléréséhez. A Ton Duc Thang Egyetemen 997 oktató dolgozik, köztük 6 professzor, 12 docens és 245 PhD-hallgató, ami eléri a 26,3%-ot, és továbbra is 135 PhD-hallgató hiányzik. A Nguyen Tat Thanh Egyetemen 1325 oktató dolgozik, köztük 13 professzor, 60 docens és 337 PhD-hallgató, ami eléri a 30%-ot, és továbbra is 120 PhD-hallgató hiányzik. A Van Lang Egyetem PhD-hallgatói aránya mindössze 22%, és továbbra is körülbelül 370 PhD-hallgató hiányzik. A Ho Si Minh-városi Ipari Egyetem elérte a 35%-ot, és továbbra is közel 100 PhD-hallgató hiányzik. A Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem több mint 30%-ban teljesítette célkitűzését, de még mindig hiányzik 49 PhD-fokozattal rendelkező munkatársa; a Ho Si Minh-városi Informatikai Egyetem 34%-ban teljesítette célkitűzését, de még mindig hiányzik 16 PhD-fokozattal rendelkező munkatársa...

Van-e hiányossága egy olyan egyetemnek, amely csak 1-2 doktori programot kínál?

Dr. Vo Van Tuan, a Van Lang Egyetem rektorhelyettese úgy véli, hogy a doktori fokozattal rendelkező teljes munkaidős oktatók magas százalékos arányára vonatkozó kritérium nagyon nehezen és nem praktikusan megvalósítható, különösen a magánegyetemek esetében. Ennek megfelelően Dr. Tuan megjegyezte, hogy a doktori fokozattal rendelkező humánerőforrás jelenlegi kínálata egyes területeken korlátozott. A magasan képzett oktatók vonzása és megtartása kihívást jelent a más oktatási intézményekkel való verseny miatt. Továbbá a doktori képzési folyamat hosszú időt és jelentős erőforrásokat igényel.

„A Van Lang Egyetem jelenleg egyetlen területen képez PhD-hallgatókat: környezettudományban. Jelenleg több mint 2000 teljes munkaidős oktatója van az egyetemnek, akiknek csak 22%-a rendelkezik PhD fokozattal. Ezért ahhoz, hogy 2025-re elérje a 40%-ot, az egyetemnek legalább 370 további PhD fokozattal rendelkező oktatóra van szüksége. 2030-ra pedig, ha a jelenlegi oktatói létszám változatlan marad, legalább 580 további PhD-hallgatóra lesz szüksége. Ez lehetetlen!” – jelentette ki Dr. Tuan.

Dr. Tuan szerint ellentmondás van: egyes egyetemek, még azok is, amelyek csak egy doktori programot kínálnak, továbbra is azt a szabályozást alkalmazzák, hogy ők „doktori programokat kínáló felsőoktatási intézmények”, így a teljes intézményre vonatkozóan egységes doktori fokozattal rendelkezők arányát írják elő, hasonlóan a több tucat doktori programot kínáló egyetemekhez. „A múltban egy doktori program megnyitásához az egyetemeknek meg kellett felelniük a program megnyitásának feltételeire és a doktori fokozatokat oktató oktatókra vonatkozó előírásoknak. Most a 01-es körlevél egy szigorúbb szabályozást vezet be, ami azt jelenti, hogy még ha az egyetemek megfelelnek is a doktori program megnyitásának követelményeinek, ha az egész intézmény oktatóinak nem 40%-a rendelkezik doktori fokozattal, akkor nem indíthatnak doktori programokat. Tehát honnan fogják az egyetemek toborozni a doktori fokozattal rendelkező oktatók arányának növelésére szolgáló forrásokat, különösen azokon a területeken, ahol nem minden egyetem kínál doktori programokat?” – mutatott rá Dr. Tuan az ellentmondásra.

Ezen nehézségek miatt a felsőoktatási intézmények fel is hagyhatnak a doktori képzéssel, hogy „elkerüljék” ezt a színvonalat, és csak a doktori fokozattal rendelkező oktatók 20%-ának (2030-ra 30%-ának) kell megfelelniük (azoknak az egyetemeknek, amelyek nem kínálnak doktori programokat). „Ha azonban valódi felsőoktatási intézményekké akarnak válni, az alapképzés, a tudományos kutatás és a közösségi szolgálat mellett posztgraduális képzést is kell kínálniuk. Ezért az egyetemek kénytelenek megfelelő ütemtervet kidolgozni a színvonal teljesítésére, ha javítani akarják a képzés minőségét és biztosítani akarják a fenntartható fejlődést” – jegyezte meg Dr. Tuan.

DOKTORI KÉPZÉS TÁMOGATÁSA ÉS KÖTELEZŐ KÖTELEZŐSÉG AZ OKTATÓI KÉPZÉS FOLYTATÁSÁRA

Dr. Nguyen Xuan Hoan docens, a Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem rektora úgy véli, hogy nagyon nehéz elérni, hogy az oktatók 40%-a rendelkezzen doktori fokozattal, de nincs más megoldás, mint erőfeszítéseket tenni a képzés minőségének javítása érdekében.

Az egyetemek különféle megoldásokat javasolnak a felsőoktatási intézmények követelményeinek megfelelő PhD-hallgatók arányának növelésére.

Hoan docens szerint az egyetem olyan politikát folytat, amely kívülről vonzza a tehetségeket, és belülről is támogatást nyújt, hogy drasztikusan növelje a felsőoktatási intézmény színvonalának megfelelő PhD-hallgatók arányát. Például egy professzor, aki az egyetemre jön dolgozni, azonnal 200 millió VND-t, egy docens 150 millió VND-t, egy PhD-s pedig 100 millió VND-t kap.

„2024-től kezdődően az iskola előírja, hogy a 45 év alatti női és az 50 év alatti férfi tanároknak hat éven keresztül doktori képzésben kell részt venniük a saját szakterületükön. Ha a harmadik évre sem iratkoznak be, szerződésüket megszüntetik. A doktori képzésben részt vevő tanárok 100%-os tandíjtámogatást kapnak, és továbbra is jövedelmet kapnak, mintha alkalmazottként dolgoznának.”

Dr. Nguyen Trung Nhan, a Ho Si Minh-városi Ipari Egyetem Képzési Tanszékének vezetője arról is tájékoztatott, hogy az egyetem azonnal 250 millió VND-val jutalmazza a diplomát szerző professzorokat vagy előadókat, 200 millió VND-val a docenseket, és 150 millió VND-val a PhD fokozattal rendelkezőket. A PhD fokozatot szerző előadók 100%-os tandíjtámogatást és 50%-os óraszám-csökkentést kapnak. „Idén az egyetemnek 100 doktorandusz hallgatója van, így a cél a 01-es körlevélben foglaltak szerint 2025-re a 40%-os, 2030-ra pedig az 50%-os arány elérése” – mondta Dr. Nhan.

CÉLOK ÚJRAFOGALMAZÁSA, A HELYES IRÁNY KIVÁLASZTÁSA

Eközben Dr. Tran Huu Duy, a Da Lat Egyetem Képzési Tanszékének vezetője megjegyezte, hogy a doktori fokozattal rendelkező oktatók 40%-os, 2030-ra pedig 50%-os arányának elérése megoldások szempontjából nem nehéz, de a legnagyobb kihívás az oktatók megtartása. „Csak kétféleképpen lehet megtartani a magasan képzett oktatókat: először is, a jövedelem; másodszor, a munkakörülmények, az autonómia és a felelősség. Az oktatók ösztönzésének és az elszámoltathatóságnak az előtérbe helyezése, valamint a jelenlegi adminisztratív irányítási gyakorlatok elhagyása fogja elérni a célt” – jelentette ki Dr. Duy.

Köztudott, hogy a Da Lat Egyetem az elmúlt 10 évben olyan politikát vezetett be, amely támogatja az oktatókat a továbbképzésben, 80 millió vietnami dongot biztosítva a PhD-képzésben résztvevőknek, 100 millió vietnami dongot a docenseknek és 150 millió vietnami dongot a professzoroknak, és ezt a politikát a jövőben is folytatni fogja.

Dr. Duy szerint, ha egy egyetem nem felel meg az oktatókra vonatkozó követelményeknek, akkor nem kínálhat doktori programokat, ehelyett a gyakorlati, szakmai képzésre kellene összpontosítania. „A felsőoktatási intézményekre vonatkozó követelmények referenciaként szolgálnak majd a pályaválasztási tanácsadáshoz, és segítenek majd kiküszöbölni az alacsony színvonalú doktori képzés problémáját is. Az egyetemeknek újra kell fogalmazniuk céljaikat és jövőképüket, hogy megfelelő irányt találjanak” – jelentette ki Dr. Duy. (folytatás következik)

A felsőoktatási intézményekre vonatkozó szabványokat kihirdető, 2024 márciusától hatályos 01. számú körlevél szerint az oktatókra vonatkozó 2. szabvány előírja, hogy a teljes munkaidős oktatók doktori fokozattal rendelkező aránya nem lehet kevesebb 20%-nál, 2030-tól pedig legalább 30%-nál azokban a felsőoktatási intézményekben, amelyek nem kínálnak doktori képzést; és legalább 5%, 2030-tól pedig legalább 10% azokban a szakosított képzőintézményekben, amelyek nem kínálnak doktori képzést.

A doktori képzést kínáló felsőoktatási intézmények esetében ez az arány 2030-tól kezdődően nem lehet 40%-nál, és 50%-nál alacsonyabb. A doktori képzést kínáló, meghatározott területekre szakosodott egyetemek esetében ez az arány 2030-tól kezdődően nem lehet 10%-nál, és 15%-nál alacsonyabb.

Forrás: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-185240919203546668.htm