A STEM-oktatás „felébreszti” a tudományos gondolkodást a diákokban.

A tapasztalati tanuláson alapuló óráktól a technológiai játszóterekig a STEM-oktatás fokozatosan terjed a Tay Ninh iskoláiban. Nemcsak a tanulási lelkesedést keltik, hanem ezek a gyakorlati tevékenységek hozzájárulnak a tudományos gondolkodás, a kreativitás és a digitális készségek fejlesztéséhez is a diákokban a digitális átalakulás korában.

A tudományos és kreatív szellem „felébresztése” a diákokban.

A diákok kipróbálhatják a hulladékválogató robotmodellt, és technológia segítségével hozzáférhetnek a környezetvédelmi üzenetekhez.

A Long Hoa kerületben található Pham Hung Általános Iskola tanév utolsó napjainak nyüzsgő hangulatában folyamatos éljenzés visszhangzott a technológiai játszótereken a "Kreatív Tudományos Élmény - Digitális Átalakulás az Ichivel" program során, amelyet az Ichi Skill Education and Technology Joint Stock Company közösen szervezett.

Az iskolaudvaron sok diák irányítja a robotmodelleket, és vezeti őket át a különféle akadályokon. A hulladékválogató robotok területén a diákok izgatottan figyelik az egyes robotok mozgását, miközben elvégzik a válogatási feladatot, ezáltal vizuálisabb és átélhetőbb módon kommunikálva a környezetvédelem üzenetével.

Mellette a robotfoci játszótér izgalmas „versenyekkel” kezdett élénkülni. Minden alkalommal, amikor egy robot gólt szerzett vagy váratlanul irányt váltott, a diákok és a tanárok lelkesen éljeneztek. Mindeközben a versenypályát meghódító robotok hirtelen gyorsulásaikkal és az egyes kihívások leküzdésének izgalmával ragadták le a gyerekeket.

A diákok a puszta megfigyelésen túl közvetlenül is kapcsolatba lépnek a technológiával a „Mobil sakk integrált digitális készségekkel” játékon keresztül. Egy sakkfigura mozgatásához QR-kód-szkennert kell használniuk, meg kell válaszolniuk egy kérdést, majd folytatniuk kell a körüket. Ezek az egyszerű műveletek segítenek a diákoknak a logikus gondolkodás és a digitális technológia tanulásban való alkalmazásának készségeinek fejlesztésében.

A diákok beolvassák a QR-kódot, hogy részt vehessenek a STEM fesztiválon a "Digitális készségeket integráló sakk" játékban.

Az „Okos Digitális Menza” standjánál számos diák élvezte a digitális fizetési módok kipróbálását a hagyományos vásárlás alternatívájaként. Az elektronikus eszközökön történő önálló fizetésfeldolgozás, termékek kiválasztása és pénzkezelés újszerű és ismerős érzést keltett bennük, összekapcsolva őket egy modern technológiai környezettel.

A gyakorlatias, tapasztalati tevékenységek sorozatán keresztül a tudomány és a technológia már nem száraz, tankönyvi fogalmak, hanem élénkebbé és hozzáférhetőbbé válik a diákok számára. A robotmodellektől és a technológiai játékoktól kezdve az interaktív digitális tevékenységekig sok gyermek már általános iskolás kortól kezdve érdeklődni kezd a tudomány iránt, és magabiztosan fedezi fel a technológiát.

Az iskolákkal partnerségben álló vállalkozások szemszögéből Thai Thi Nhu Y, az Ichi Skill Education and Science Technology Joint Stock Company üzleti igazgatója úgy véli, hogy a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, a tudomány, a technológia, az innováció és a digitális átalakulás fejlesztéséről szóló határozatával összhangban lévő oktatási reformirányultság végrehajtásával Tay Ninh számos STEM oktatási tevékenysége hozzájárul a tudományos gondolkodás, a kreativitás és a technológia alkalmazásának képességének előmozdításához a diákokban. Az olyan programokon keresztül, mint a robotika, a mesterséges intelligencia (MI), a digitális állampolgársági készségek vagy az iskolai technológiai tapasztalatok, amelyeket a „játékon keresztüli tanulás – játékon keresztüli tanulás” megközelítésben terveztek, a diákok vizuális, élénk és rendkívül interaktív módon férhetnek hozzá a modern technológiához.

Nemcsak az általános iskolákban, hanem Tay Ninh tartomány számos középiskolájában is népszerűsítik a gyakorlatias és tapasztalati STEM oktatási tevékenységeket. A tantermi óráktól kezdve a természettudományos játszótereken, a drónfoci versenyeken át a mérnöki innovációs versenyekig a diákok számos élénk és lebilincselő módon közvetlenül fedezhetik fel a technológiát.

Le Thi Huong asszony, a Nguyen Van Troi Általános Gimnázium igazgatója kijelentette, hogy a STEM-oktatás az iskola fejlesztési orientációjának egyik kulcsfontosságú fókusza. A tapasztalati tevékenységek révén a diákok nemcsak élő módon jutnak hozzá a tudáshoz, hanem csapatmunka-készségeket, kreatív gondolkodást és alkalmazkodóképességet is fejlesztenek. Huong asszony szerint az elért eredmények az oktatási reform folyamatában minden szint, ágazat és helyi közösség aktív figyelmét és támogatását mutatják. A legfontosabb, hogy a diákok proaktívabbak a tanulásban, bátran felfedezik a tudományt és a technológiát, és már fiatal kortól kezdve kreatív szellemet fejlesztenek ki, ezáltal megalapozva számukra a jövőbeli tanulási és munkakörnyezetekhez való alkalmazkodást.

Áttörések létrehozása az oktatásban.

A helyi vezetők, az iskolai képviselők és az Ichi Skill Company bevezette az „Intelligens Digitális Cafeteria” modellt, amely segíti a diákokat a digitális fizetési módok elérésében az iskolai környezetben.

Az iskolai STEM tapasztalati tevékenységeken túl Tay Ninh fokozatosan kiépít egy olyan oktatási rendszert, amely a 71-NQ/TW határozattal összhangban a tudományhoz és technológiához, az innovációhoz és a digitális átalakuláshoz kapcsolódik.

Doan Trung Kien, Tay Ninh tartomány Népi Bizottságának alelnöke szerint a helyi önkormányzat az oktatást és a képzést az egyik kulcsfontosságú területként jelöli meg a magas színvonalú emberi erőforrások fejlesztésének előmozdítása, a digitális átalakulás és az integráció követelményeinek való megfelelés érdekében az új korszakban. Ezért a tartomány számos megoldás megvalósítására összpontosít az oktatás modern, gyakorlatias irányú innovációja, valamint a tudomány és a technológia erőteljes alkalmazása érdekében. A tartomány egyik legfontosabb feladata a digitális átalakulás előmozdítása az oktatási szektorban; egy közös adatbázis-rendszer, digitális iskolák, intelligens tantermek és egy modern oktatásirányítási platform kiépítése. Tay Ninh fokozatosan bevezeti a mesterséges intelligenciát (MI), a digitális tananyagokat és az intelligens technológiákat alkalmazó modelleket az oktatásban, hozzájárulva a tanítás és a tanulás minőségének javításához.

A tartomány prioritásként kezeli a STEM/STEAM oktatás fejlesztését az iskolákban, hogy már korai életkortól kezdve elősegítse a diákok tudományos gondolkodását, kreativitását és gyakorlati készségeit. Számos STEM-tér, tantárgyspecifikus tanterem és technológiai tapasztalati modell részesül beruházásban, lehetőséget teremtve a diákok számára, hogy vizuális és gyakorlati módszereken keresztül hozzáférjenek a tudományhoz és a technológiához.

A diákok megismerkedhetnek az „Ichi Skill Smart Digital Canteen” modellel modern digitális fizetési módokkal.

Az infrastrukturális beruházások mellett Tay Ninh elősegíti a tanárok képzését és fejlesztését, hogy megfeleljenek a digitális átalakulás és az új tanítási módszerek követelményeinek. A tanárokat arra ösztönzik, hogy fejlesszék technológiai készségeiket, alkalmazzák a mesterséges intelligenciát, és új módszereket dolgozzanak ki a STEM tapasztalati tevékenységek iskolai szervezéséhez.

A helyi hatóságok erősítik az iskolák és a vállalkozások, a technológiai vállalatok és az oktatási szervezetek közötti kapcsolatokat, hogy bővítsék a diákok kreatív élménytereit. Az erőforrások közösségiesítése kulcsfontosságú megoldásnak számít a tudomány és a technológia diákokhoz való közelebb hozásában, hozzájárulva egy dinamikus, modern és gyakorlatias tanulási környezet megteremtéséhez.

Doan Trung Kien úr szerint ezek az irányvonalak nemcsak az oktatás minőségének javításához járulnak hozzá, hanem egy olyan „digitális állampolgár” generáció kinevelését is célozzák, akik tudományos gondolkodással, technológiai készségekkel rendelkeznek, és képesek alkalmazkodni az új korszak fejlődési trendjeihez.

Forrás: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-stem-danh-thuc-tu-duy-khoa-hoc-trong-hoc-sinh-20260531074133239.htm