Az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti politika és a nemzet jövője.

A vietnami tanárok napja alkalmából ma reggel, november 18-án Hanoiban To Lam főtitkár tanárok, oktatási vezetők és tudósok képviselőivel találkozott, és fontos beszédet mondott. Thanh Nien tisztelettel ismerteti a főtitkár beszédének teljes szövegét.

Tisztelt Párt- és Államvezetők, a minisztériumok, minisztériumok és fióktelepek vezetői! Tisztelt tanárok, diákok, tisztelt vendégek és minden elvtárs! Ma, a teljes oktatási szektor örömteli és izgatott légkörében, a vietnami tanárok napjának 42. évfordulóját, november 20-án ünnepelve, nagy örömmel veszek részt ezen a találkozón a tanárok, oktatási vezetők és tudósok képviselőivel. A párt és az állam vezetői nevében minden mély szeretetemmel küldöm tiszteletteljes üdvözletemet, üdvözletemet és jókívánságaimat a jelenlévő tanároknak és oktatási vezetőknek, valamint az ország minden tanárgenerációjának. Gratulálok a Hanoi-i Vietnami Nemzeti Egyetem - Gazdaságtudományi Egyetemnek, amely megtiszteltetésben részesült, hogy az iskola alapításának 50. évfordulója alkalmából megkapta a Harmadosztályú Munkaéremet .

A főtitkár november 18-án tanárokhoz és oktatási vezetőkhöz szólt.

FOTÓ: DUY THANH

Kedves tudósok, tanárok és elvtársak! A forradalmi folyamat során pártunk és államunk mindig is kijelentette, hogy az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti politika, a nemzet jövője; mindig különös figyelmet és gondoskodást fordított rá, számos politikát és beruházási politikát folytatott az oktatás terén, eltökélten a fejlődésbe való befektetésként és más területek elé helyezve azt. A vietnami forradalom története azt mutatja, hogy az oktatás és a képzés különösen fontos szerepet játszik a nemzet fejlődésének csodáiban. A Népi Oktatási Mozgalom a párt bölcs politikájával, az „ingyenes nemzeti nyelv elsajátításának kényszerítésével”, élén Ho Si Minh elnökkel, 13, illetve 20 év után lényegében felszámolta az írástudatlanságot az északi síkságokon, középvidékeken és hegyvidékeken – ami annak a politikának a következménye volt, hogy az embereket tudatlanul tartották a francia gyarmatosítókról. Az írástudatlanság felszámolásának elérése az első és legfontosabb alapja annak, hogy a vietnami forradalom új magasságokba emelkedjen, egymás után győzelmet arasson, felszabadítsa a nemzetet, egyesítse az országot és nagy eredményeket érjen el a 40 évnyi nemzeti megújulás után.

A nemzeti megújulás folyamatában a Párt az oktatás és a képzés innovációjának vezetésére és irányítására összpontosított, és számos pozitív eredményt ért el. A nemzeti oktatási rendszer fokozatosan, nyitott irányban fejlődött, egy tanuló társadalmat építve; az oktatási és képzési intézmények mérete és hálózata fejlődött, jobban kielégítve az emberek rendszeres és egész életen át tartó tanulásának igényeit. Az egész országban megvalósult az 5 éves gyermekek általános oktatása; az általános általános és középiskolai oktatás továbbra is megszilárdult, fennmaradt, és fokozatosan magasabb színvonalat ért el. Az általános oktatás minősége, mind a tömeges, mind a szakirányú oktatásban, pozitívan változott, amit a világ is elismer. A továbbképzés tartalmilag és formában is változatos formában fejlődött. Megvalósult a felsőoktatás fokozott autonómiával járó innováció, a képzés szorosabban kapcsolódik a munkaerőpiac igényeihez; előmozdították a tudományos kutatást és a technológiaátadást; jelentősen megnőtt a nemzetközi tudományos publikációk száma, és egyre több egyetem és képzőcsoport jelent meg magas rangsorral a régióban és a világban. A fenti eredmények és eredmények, a Párt és az Állam rendszeres és szoros vezetésével és irányításával, a teljes politikai rendszer és az egész nép részvételével, az egész oktatási szektor, különösen a tanárok és oktatási vezetők csapatának – az „emberek nevelése” dicsőséges feladatát közvetlenül végző erőnek – szolidaritását, egységét és erőfeszítéseit jelentik a nehézségek leküzdésére. A Párt és az Állam vezetői nevében melegen gratulálok és elismerem az egész oktatási szektor, a tanárok és oktatási vezetők csapatának az oktatás és a képzés innovációja terén az elmúlt időkben elért eredményeit; őszinte és mély köszönetemet és jókívánságaimat szeretném küldeni az ország számos tanárgenerációjának a vietnami tanárnap, november 20-a alkalmából.

Lam főtitkár virágcsokrot kapott a Hanoi Nemzeti Egyetem hallgatóinak képviselőjétől.

FOTÓ: DUY THANH

Kedves elvtársak és tanárok! Az eredmények mellett őszintén be kell vallani, hogy bár az oktatási és képzési innováció évtizedek óta megvalósul, még nem hozott létre erőteljes változásokat, nem változott igazán a minőségben, és nem felelt meg a párt, az állam és a nép elvárásainak. Az emberi erőforrások továbbra is a három legnagyobb szűk keresztmetszet egyikét jelentik napjainkban. Az oktatás és képzés egyes korlátai évek óta fennállnak, és nem oldódtak meg teljesen, mint például: az alapvető és átfogó oktatási és képzési innovációk megvalósítása nem szinkron, hiányzik a szisztematika, és továbbra is zavaros. Az oktatás minősége minden szinten továbbra is korlátozott; az egyetemi oktatás továbbra is elmarad a régió és a világ más országaitól; „erős” az elméletre, „kevés” a gyakorlatra; a képzés nem kapcsolódik szorosan a tudományos kutatáshoz, a termeléshez, az üzleti élethez és a piaci kereslethez. Az iskolából végzett több tízezer alapképzési, mérnöki és mesterképzési diplomás nem talál munkát, vagy nem abban a szakmában dolgozik, amelyre képzett, ami nemcsak nagy pazarlást okoz, hanem egyértelműen tükrözi az oktatás és képzés korlátait is. Az oktatási módszer nem ösztönözte a tanulók pozitivitását és kreativitását, nem összpontosított a tanulók képzési készségeire és tulajdonságaira; Az oktatási beruházások hatékonysága nincs arányban az oktatáspolitikával, mint a legfőbb nemzeti politikával. Az iskolák és osztályok hiánya egyes nagyvárosokban, ipari övezetekben, sűrűn lakott területeken, hegyvidéki területeken, az írástudatlanság, az újra-analfabetizmus helyzete a távoli területeken igen aggasztó. A tanári kar továbbra is hiányos, egy részük szakmai felkészültsége gyenge, nem innovál aktívan, egy kis részük továbbra is etikai szabálysértések jeleit mutatja, ami negatív hatással van a közvéleményre. Az állami költségvetésből az oktatásra és képzésre fordított beruházások nem állnak arányban az oktatási innováció és fejlesztés követelményeivel, miközben a befektetési források társadalmasítása továbbra is számos nehézséggel néz szembe. Kedves elvtársak és tanárok! A világ korszakalkotó változások időszakában van, a nagy országok közötti verseny egyre élesebb, amelyben az emberi erőforrások minőségében folyó verseny határozza meg az egyes országok fejlődési lehetőségeit, és a középpontban áll. A 4. ipari forradalom, a tudásalapú gazdaság és a tudásalapú társadalom kialakulása; A gazdasági modell szélességből mélységbe történő átalakításának követelménye, a gazdaság minőség, hatékonyság és magas versenyképesség felé történő átszervezése... elősegítette, hogy az oktatási innováció globális trenddé váljon, és Vietnam nem maradhat ki ebből a trendből. A Párt alapításának 100. évfordulójának, az ország alapításának 100. évfordulójának stratégiai céljainak megvalósításához, az országnak a felemelkedés, a jólét korszakába való szilárd bevezetéséhez, az öt kontinens hatalmaival vállvetve állva, a 13. ciklus 10. Központi Konferenciája továbbra is stratégiai áttörésként azonosítja a magas színvonalú emberi erőforrásokat, és az oktatási innováció a 14. Kongresszus feladata és stratégiai megoldása. Az emberi erőforrások, valamint az oktatási és képzési innováció kérdései nem újak, és pártunk számos kongresszus dokumentumában azonosította őket a 11. pártkongresszustól napjainkig, nehézségeket mutatva, és a tanárok és az oktatási vezetők csapatának szolidaritását és nagy elszántságát is megkövetelve ezen feladatok és stratégiai áttörések sikeres végrehajtásához. A következő 3 kérdést szeretném felvetni: Először is, a legfontosabb cél, amelyre mindenáron összpontosítani kell, az „oktatás és képzés innovációjának ügyének befejezése, az emberi erőforrások megteremtése a haza építéséhez és védelméhez a nemzeti fejlődés korszakában a 14. pártkongresszus ciklusa alatt”. 4 konkrét tartalom található: (i) A célok kitűzésének alapjával kapcsolatban:   Az oktatás és képzés innovációjának ügyének befejezése mostantól a 14. pártkongresszus ciklusának végéig nehéz és kihívásokkal teli feladat, de a népművelési mozgalomból ma is értékes tanulságok alapján szilárdan hiszünk abban, hogy sikerrel járunk, ha világos céljaink, okos politikánk és kreatív módszereink vannak. A Központi Propaganda Osztálynak az Oktatási és Képzési Minisztériummal együttműködve hamarosan alaposan tanulmányoznia kell a népművelési mozgalmat a ma is értékes és gyakorlatias tanulságok alapján, és ezt a kérdést a Politikai Bizottság elé kell terjesztenie. (ii) E cél megvalósításának legfontosabb prioritása a szocialista népnevelés. Összpontosítani kell a személyiség, az etika, az életmód, a jogi ismeretek és az állampolgári tudatosság nevelésére . Összpontosítani kell a kultúra, a hagyományok és a nemzeti etika alapvető értékeire, az emberi kultúra lényegére, a marxizmus-leninizmus alapvető és humanista értékeire, Ho Si Minh-gondolatokra, a párt programjára és irányelveire. Fordítani kell figyelmet az etnikai kisebbségek beszélt és írott nyelveinek oktatására; a vietnami nyelv oktatására és az etnikai kultúra terjesztésére a külföldön élő vietnamiak körében. (iii) A cél elérését célzó intézkedésekkel és módszerekkel kapcsolatban:   A nemzeti fejlődés szempontjait és céljait szorosan követve (megállapítjuk, hogy az ország gyors és fenntartható fejlődése főként a tudományon és technológián, az innováción, a digitális átalakuláson és a zöld átalakuláson alapul) meghatározzuk az igényeket és a képzési tartalmakat , az iskolával munkaerőt alkalmazó egyes ügynökségek, egységek, szervezetek és vállalkozások megrendelései alapján; szorosan ötvözzük az oktatást és a tudományos kutatást az egyetemi és posztgraduális képzésben, amelyben a tanárok egyben tudósok is a saját szakterületükön. Erőteljesen megújítjuk az oktatási tartalmakat és a tanítási módszereket az egyszerűsítés, a modernitás, a gyakorlatiasság, a tanulók tudásának, készségeinek és tulajdonságainak bővítése, a gyakorlatiasság és a tudás gyakorlatba ültetésének fokozása irányába; a gyakorlati tanulásra összpontosítunk, küzdve a teljesítménybetegség ellen. Az egyetemi oktatást erőteljesen elmozdítjuk a tudás átadására való összpontosításról, mint fő célra, a készségek tanítására, a tanulás és a gondolkodás megtanítására, mint fő célra. (iv) Törekszünk Vietnam oktatási rangsorának javítására a regionális és nemzetközi oktatási térképen, konkrétan arra, hogy 2030-ra Vietnam a legjobb 3 ASEAN-ország közé kerüljön a nemzetközi publikációk száma és a tudományos kutatási munkák hatásindexe tekintetében; egyetemeink a világ 100 legjobb egyeteme között legyenek. Másodszor, néhány azonnal elvégezendő feladattal kapcsolatban : (i) Megoldásokat kell találni az írástudatlanság teljes felszámolására, különösen a távoli területeken és az etnikai kisebbségek körében. (ii) Elindítás   a „népi digitális oktatás” mozgalom megvalósítása. A valóságban az emberek nagy része, beleértve az állami szervek tisztviselőit is, nem rendelkezik szilárd ismeretekkel a digitális átalakulásról; eközben a Politikai Bizottság megvitatta és úgy döntött, hogy határozatot hoz a nemzeti digitális átalakulásról. A határozat sikeres végrehajtásához sürgető szükség van a digitális átalakulással kapcsolatos alapvető ismeretek gyors népszerűsítésére mindenki számára. (iii) Összpontosítani kell az iskola- és osztályhiány felülvizsgálatára és átfogó megoldására számos nagyvárosban, ipari parkban, sűrűn lakott területen és hegyvidéki területen; megszilárdítani az iskolákat és a tantermeket, biztosítva a tanárok elhelyezését a távoli, elszigetelt területeken és etnikai kisebbségi területeken. (iv) Biztosítani kell, hogy az oktatásra szánt állami költségvetés a párt által meghatározott határozattal összhangban a teljes állami költségvetési kiadások legalább 20%-át tegye ki. Preferenciális mechanizmusokkal és politikákkal kell rendelkezni a nem állami források vonzására az oktatás és a képzés fejlesztésébe való befektetéshez. Támaszkodni kell az emberekre, mozgósítani kell az emberek erejét, meg kell szervezni az embereket az oktatás közös elvégzésére a legalacsonyabb költségekkel és a maximális hatékonysággal. Harmadszor, a hangsúly egy erényes és tehetséges tanárokból és oktatási vezetőkből álló csapat felépítésén van, akik szenvedélyesek, lelkesek, képzettek, tájékozottak, képesek tudást átadni, tanulásra vágynak, innovatívak és valódi példaképek a diákok számára, akiket elsajátíthatnak és követhetnek; elegendő létszámúak, szerkezetükben egységesek . Kutatás és javaslatok a tanárok mozgósítására és rotációjára a helyi tanártöbblet és -hiány problémájának megoldása érdekében; tehetséges embereket vonzani az oktatási szektorba, és motiválni a tanárokat és az oktatási vezetőket a nyugodt munkavégzésre, különösen a hegyvidéki területeken, a különösen nehéz társadalmi-gazdasági körülmények között és a szigeteken dolgozó tanárokat. Áttörő megoldásokkal kell rendelkezni egy vezető szakértőkből és tudósokból álló csapat felépítésére, akik az oktatási szektorban dolgoznak, és más ágazatokhoz és területekhez is hozzájárulnak. Valóban egészséges tanulási környezet megteremtése, szoros és rendszeres koordinációval az iskola és a család, a kormány és a helyi társadalmi-politikai szervezetek között; az iskola, a család és a társadalom felelősségének egyértelmű meghatározása. A Hanoi Nemzeti Egyetem nevében, a párt és az állam vezetői nevében szeretnék gratulálni az oktatóknak és tudósoknak az évek során elért eredményeikhez, amelyekkel hozzájárultak a magas színvonalú emberi erőforrások képzéséhez, a tehetségek gondozásához az ország számára, és a vietnami felsőoktatás márkanevét vitték a régióba és a világba; remélem, hogy továbbra is népszerűsítik az elért eredményeket, fenntartva küldetésüket, hogy a tehetségek képzésének bölcsője és a tehetséges tudósok csapata legyenek; úttörő szerepet töltsenek be és vezessék a felsőoktatási rendszert a nemzetközi integrációban, arra törekedjenek, hogy az ország vezető tudományos kutatóközpontjává váljanak, a régió és a világ élvonalába kerüljenek, a nagy hazai és külföldi vállalatok együttműködésének célpontjává, valamint a jövőben a tudományos és technológiai vállalkozások inkubálásának helyszínévé. Kedves tanárok és elvtársak, Ho Si Minh elnök azt tanácsolta: „ Tíz év javára fákat kell ültetnünk, száz év javára embereket kell nevelnünk”, „ Hogy Vietnam hegyei és folyói dicsőségesek lesznek-e vagy sem, hogy a vietnami nép fel tud-e lépni a dicsőség színpadára, hogy az öt kontinens nagyhatalmaival vállvetve álljon-e vagy sem, nagyban függ a tanulmányaitoktól ”. A történelem kapuja előtt állunk, hogy teljesítsük a nagy elnök, Ho Si Minh kívánságát; csak akkor és csak akkor tudjuk sikeresen teljesíteni kívánságát, ha sikeresen befejezzük az oktatás és a képzés reformjának feladatát. A dicsőséges felelősség nagy erőfeszítéseket, erőteljes áttöréseket és az egész Párt, a nép és a hadsereg, mindenekelőtt a Párt vezetése alatt álló tanárok és oktatási vezetők egységes erőfeszítéseit igényli. Hiszem, hogy egy olyan országgal és nemzettel, amelynek hagyománya van a tanulás szeretetében és a tehetségek megbecsülésében; egy elkötelezett tanárokból álló csapattal, akik szeretik a munkájukat, áldozatkészek és elkötelezettek iránta; valamint az egész politikai rendszer és az egész oktatási szektor határozott és szinkron részvételével legyőzzük minden nehézséget, legyőzzük az összes kihívást, és sikeresen végrehajtjuk az oktatás és a képzés reformját. Végül minden tanárnak és oktatási vezetőnek jó egészséget, boldogságot és sok győzelmet kívánok a munkában és az életben. Őszintén köszönöm. * Cím: Thanh Nien Újság.

Thanhnien.vn

Forrás: https://thanhnien.vn/giao-duc-va-dao-tao-la-quoc-sach-hang-dau-la-tuong-lai-dan-toc-185241118144820752.htm