Az óvodai nevelés minőségének holisztikus javítására irányuló cél elérése érdekében a Hop Thanh Óvoda proaktívan megújította az oktatási tevékenységek tartalmát és módszereit, amelyek a valós élethelyzetekhez és a helyi kultúrához kapcsolódnak. Különösen a térségben élő etnikai csoportok hagyományos kézművességének, például a giay nép füstölőkészítésének és a tay nép rizspehely-készítésének beépítése a tapasztalati tanulási órákba egy kreatív megközelítés, amely gyakorlati eredményeket hoz, és hozzájárul a gyermekek kulturális tudatosságának fejlesztéséhez már fiatal kortól kezdve.
Vu Thi Xuan Thu, a Hop Thanh Óvoda igazgatója szerint az iskola rugalmasan szervezi a hagyományos kézműves foglalkozásokat, a gyerekek aktuális körülményeihez és pszichológiájához igazodva. A tantermek élénken vannak berendezve a mindennapi élettel kapcsolatos ismerős anyagokkal, mint például bambusz, nád, ragacsos rizs, banánlevél, füstölőpor stb.
A tananyag könnyen kezelhető és nem túlzottan elméleti módon kerül átadásra, segítve a gyerekeket abban, hogy könnyen elsajátítsák az anyagot, magabiztosan kommunikáljanak és aktívan részt vegyenek a beszélgetésekben. Ezenkívül a gyerekek fokozatosan megértik a hagyományos kézművességet, felismerve, hogy egy ismerős termék létrehozása a mindennapi életben fáradságos folyamatot igényel, amely kitartást, ügyességet és aprólékos részletekre való odafigyelést igényel.
Az órák során, tanárok irányításával, a gyerekek megismerkednek a hagyományos kézművesség néhány egyszerű lépésével, és közvetlenül is részt vesznek azok elsajátításában. Kipróbálhatják a füstölőpor keverését, a rizspelyhek sodrását és a rizs szitálását tanárok és kézművesek irányításával és támogatásával. Bár mozdulataik még esetlenek, az izgalom és a szenvedély minden gyermek arcán jól látható. Ezek a gyakorlati tapasztalatok nemcsak örömet okoznak, hanem segítik a gyerekeket a kézügyesség, a koordináció, az együttműködés és a kezdeményezőkészség fejlesztésében is a csoportos tevékenységekben.
A gyakorlatias élmények szervezése mellett a Hop Thanh Óvoda proaktívan alkalmazza az információs technológiát és a mesterséges intelligenciát (MI) is az órák vizuális aspektusának fokozása érdekében. Képek és karakterek, például a „Giay gyerekek” és a „Tay gyerekek” jelmezekkel, nyelvezettel és a helyi kultúrához kapcsolódó történetekkel történő megalkotásával a tanárok nagyobb érdeklődést keltettek a gyerekekben, segítve őket abban, hogy könnyen hozzáférjenek és természetes módon emlékezzenek a tartalomra. A hagyományos elemek és a modern technológia harmonikus kombinációja hozzájárul az oktatás hatékonyságának javításához, összhangban a jelenlegi időszak oktatási reformjának követelményeivel.
Lu Thuy Nguyen tanár a Hop Thanh Óvodából megosztotta: „A hagyományos kézművesség beépítése az órákba észrevehető változást hozott az osztálytermi légkörben. Amikor a gyerekek gyakorlati tapasztalatokon keresztül tanulnak, nagyon lelkesek, koncentráltak és proaktívabbak.”
Ezeken a leckéken keresztül a hagyományos kézművességhez kapcsolódó tevékenységek segítik a gyerekeket a motoros készségek, a nyelvi készségek és a kommunikációs készségek fejlesztésében, miközben elősegítik a munka megbecsülését és a helyi kultúra mélyebb megértését. Ez fontos alapja a jellemnevelésnek, a hazaszeretet ápolásának és a közösséghez tartozás érzésének kialakításának a gyermekekben már kiskoruktól kezdve.
A modell hatékonyságát értékelve Vu Thi Xuan Thu tanárnő továbbá hangsúlyozta: „Az iskola megállapította, hogy a koragyermekkori nevelésnek nemcsak a gondozásra és a nevelésre kell összpontosítania, hanem a kulturális nevelésre és a gyermekek alapvető értékeinek kialakítására is.”
A hagyományos kézműves foglalkozásokon keresztül reméljük, hogy a gyerekekben kialakul a szülőföldjük iránti szeretet és a helyi kulturális identitás iránti büszkeség, ezáltal hozzájárulva a gyökereikből kiinduló hagyományos értékek megőrzéséhez és népszerűsítéséhez.
A modell pozitív eredményei alapján az iskola a jövőben továbbra is integrálja a helyi kulturális nevelést a tantervbe a korosztálynak megfelelő élményszerű tevékenységek révén; erősíti az együttműködést a kézművesekkel és az etnikai csoportok kultúráját ismerő személyekkel a tananyag gazdagítása érdekében. Ugyanakkor az iskola továbbra is alkalmazza az információs technológiát és a digitális technológiát az órák vizuális és lebilincselő jellegének fokozása érdekében, segítve a gyerekeket abban, hogy természetes és hatékony módon hozzáférjenek a hagyományos kultúrához.
Forrás: https://baolaocai.vn/gieo-mam-van-hoa-cho-tre-tho-post892241.html
Hozzászólás (0)