A nehézségek leküzdése az iskola és a diákok életben tartása érdekében.
A fenséges Truong Son hegység lábánál, amely egykor az ellenállási háború heves éveiben erődítményként szolgált, ma egészen más hangok visszhangoznak: az iskolai dob hangja, a diákok leckéinek szavalása, valamint a diákok élénk nevetése és csevegése. Huong Khe-ben – a Ha Tinh tartomány nyugati hegyvidékét és keleti síkságát összekötő földön – egy speciális iskola csendben veti el a tudás magvait az etnikai kisebbségek gyermekei számára.
A Ha Tinh Etnikai Bentlakásos Középiskola és Gimnázium, korábban Huong Khe Etnikai Bentlakásos Gimnázium, 1996-ban alakult. Közel 30 éve ez az iskola nemcsak az oktatás helyszíne, hanem közös otthona is több ezer diáknak, akik különböző etnikai csoportokból és régiókból származnak Ha Tinh hegyvidéki vidékén.
Kezdetben az iskola számos nehézséggel nézett szembe. Hiányosak voltak a létesítmények és a taneszközök, a kampusz szűkös volt, a játszóterek és sportpályák pedig korlátozottak. A diákok etnikai kisebbségek gyermekei voltak, akik először voltak távol otthonuktól, és nem ismerték a bentlakásos iskolai környezetben uralkodó kollektív életmódot. Az elmúlt években az iskola beiratkozott tanulói létszáma csökkent, a tanári kar pedig nem elegendő és egyenlőtlenül oszlik el – túl sok tanár van az alsó középiskolában, de túl kevés a felső középiskolában…
Ebben az összefüggésben az iskola munkatársai, tanárai és alkalmazottai nehéz utat választottak: a hiányosságokat szeretettel kompenzálták, a nehézségeket pedig kitartással győzték le. A tanításon túl a tanárok apa-, anya-, idősebb testvér- és mentorszerepeket is vállaltak, fokozatosan elsajátítva a diákokban az életvezetési készségeket, a szociális készségeket és a multikulturális környezetbe való beilleszkedéshez szükséges ismereteket.
„ Az oktatás itt nemcsak a tudás átadásáról szól, hanem az erkölcsi nevelésről és az életvezetési készségek fejlesztéséről is, segítve a diákokat abban, hogy magabiztosak és önállóak legyenek, megtanuljanak szeretni és együttműködni” – osztotta meg Dang Ba Hai úr, az iskola igazgatóhelyettese.
Miután több mint egy évtizedet szentelt az internátusnak, Tran Thi Le Na tanárnő második otthonának tekinti. Annak ellenére, hogy szeretett férjét súlyos betegségben elvesztette, egymaga viselte a családi felelősséget, miközben kitartóan tanított, csendben gondoskodva diákjairól minden téren, az étkezéstől és az alvástól kezdve az örömeikig és bánatukig, ebben a távoli hegyvidéki régióban.
„Ahhoz, hogy hatékonyan tanítsd ezeket a gyerekeket, először meg kell értened és törődnöd kell velük” – mondta egyszerűen. Számára egy tanár nemcsak szigorú az osztályteremben, hanem elég együttérző is ahhoz, hogy érzelmi támaszt nyújtson az otthonuktól távol lévő diákoknak.
Az identitás megőrzése az integráció folyamatában.
A Ha Tinh Etnikai Bentlakásos Általános és Gimnázium egyedülálló vonása az oktatáshoz való tapasztalati megközelítése. Az irodalomórán a tanterem színpaddá alakul. A diákok irodalmi karaktereket testesítenek meg, saját érzelmeikkel újraalkotva a művet. A nyelvi akadályok és az etnikai kisebbségi diákokra jellemző félénkség fokozatosan leküzdődnek.
Nemcsak az irodalomban, hanem a közgazdaságtanban és a jogtudományban is „felfrissül” a tantárgy a tárgyalási áltárgyalásokkal. Az ünnepélyes légkör, a bíróval, az ügyvédekkel, a vádlottakkal, a vádakkal és a védelemmel, olyan élénkké teszi az órát, mint a való élet. Ezáltal a diákok nemcsak megértik a törvényt, hanem megtanulják tiszteletben tartani azt, fejlesztik a kritikai gondolkodási készségeiket, és magabiztosabbá válnak a nyilvános beszédben.
„A diákok észrevehetően megváltoztak. A félénkekből és bizonytalanokból magabiztosabbak, proaktívabbak és magabiztosabbak lettek” – mondta a tanár, aki közvetlenül megszervezte az órát.
Az integráció erős áramlatában számos etnikai kisebbségi régióban a hagyományos kultúra az elhalványulás veszélyével néz szembe. Ezt felismerve az iskola következetesen ápolja a diákokban az etnikai kultúra szeretetét tanórán kívüli tevékenységek révén: etnikai kulturális fesztiválok, népviseleti hetek, népi játékversenyek stb.
A diákok nemcsak könyvekből tanulnak a kultúráról, hanem együtt is élnek vele, saját jelmezeket terveznek, hangszereket készítenek, és megismerkednek saját etnikai csoportjuk nyelvével, írásrendszerével és szokásaival. Ezek a tevékenységek segítenek nekik megérteni, hogy identitásuk megőrzése nemcsak felelősség, hanem büszkeség forrása is.
Annak érdekében, hogy minden diáknak képesnek kell lennie hangszeren játszani, a 2025-2026-os tanévben az iskola egy Zenei Klub létrehozását rendelte el, amely minden diákot elsajátít a furulya használatában; a mai napig a diákok 100%-a tud alapvető dalokat játszani. Erre az alapra építve az iskola a tanév második félévében fúvós hangszeren játszásra szóló órákat szervez a diákoknak.
Az elmúlt közel 30 évben közel 1600 általános iskolás diák tanult az iskolában, és közel 300 középiskolás diák végzett. Az etnikai kisebbséghez tartozó diákok 42,5%-át vették fel egyetemre (köztük 12 diákot, akik 27 pont felett értek el); az első két chứt etnikai kisebbséghez tartozó diák beiratkozott az egyetemre; három diákot országszerte kiemelkedő etnikai kisebbségi diákként tüntettek ki; és egy diák részt vett Ho bácsi Példamutató Gyermekeinek Országos Kongresszusán. Figyelemre méltó, hogy 11 etnikai kisebbségi diákot vettek fel a pártba, akik a jövő fiatal kádereinek forrásává váltak.
Nguyen Tien Manh, egy 10. osztályos, laoszi származású diák, aki egy közel szegény családban született, az egyik kiemelkedő példa. Manh kiváló tanulmányi eredményekkel rendelkezik, és aktívan részt vesz az ifjúsági egyesület tevékenységeiben, arról álmodik, hogy tanár lesz, hogy visszatérhessen és hazáját szolgálhassa.
A hatalmas Trường Sơn hegységben megbúvó Hà Tĩnh Etnikai Bentlakásos Középiskola és Gimnázium továbbra is rendíthetetlenül őrzi a tudás lángját. Ezekből az egyszerű tantermekből álmok nőnek, csendben, de kitartóan, akárcsak ennek a hegyvidéki régiónak az emberei.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/giu-lua-tri-thuc-duoi-chan-day-truong-son-post761911.html
Hozzászólás (0)