Segíteni a gyerekeknek abban, hogy magabiztosak legyenek az egész életen át tartó tanulásban.

A gyerekek első osztályra való felkészítése nem arról szól, hogy idő előtt megtanítsuk őket olvasni és írni, hanem arról, hogy felvértezzük őket azokkal a készségekkel, amelyekkel magabiztosan elindulhatnak egy életen át tartó tanulási úton.

Tanárok és diákok a Thach Dinh óvodában egy óra alatt.

Számos szakértői tanulmány kimutatta, hogy az első osztályba lépő gyerekek számára nem az olvasás vagy az írás elsajátítása okoz nehézséget, hanem az, hogy hogyan alkalmazkodjanak egy új környezethez, helyesen tanítsák meg őket a tanulás és a nyelv szeretetére, és hogy végig figyeljenek rájuk a fejlődésük során.

A Kim Tan Óvoda (Kim Tan község) gyermekgondozási és nevelési programjában mindig az alapvető tulajdonságok átfogó fejlesztésére összpontosít: szeretet, tisztelet, őszinteség és felelősségvállalás; valamint öt alapvető kompetencia: kommunikáció, együttműködés, alkalmazkodóképesség, önállóság és problémamegoldás. A Kim Tan Óvoda igazgatója, Dao Thi Khanh Ly megosztotta: „Az első osztályra való felkészítés érdekében az iskola fokozta erőfeszítéseit, hogy segítsen nekik megismerkedni a tanulási rutinokkal, fejlessze az öngondoskodási készségeket, a kommunikációs és együttműködési képességeket, és különösen a fizikai fejlődést elősegítse mozgásos és játékos tevékenységek révén. Ezek a tartalmak célja, hogy segítsék a gyermekeket az önbizalom kialakításában, a proaktív viselkedésben és abban, hogy könnyen alkalmazkodjanak az új tanulási környezethez, amikor belépnek az általános iskolába.”

Annak érdekében, hogy a gyerekek az első osztályba lépés előtt minden szükséges készséget elsajátítsanak, a Kim Tan községben található Thach Dinh Óvoda kidolgozott és végrehajtott egy olyan oktatási tervet, amely megfelel a gyakorlati körülményeknek, miközben biztosítja a folytonosságot a 2018-as Általános Oktatási Programmal. A Thach Dinh Óvoda igazgatója, Vu Thi Tuyet kijelentette: „Amellett, hogy megtanítják a gyerekeknek a számok és betűk felismerését, valamint a toll helyes tartását, a tanárok a tanulás közbeni helyes testtartásra is útmutatást adnak nekik... Ezenkívül az iskola a helyi önkormányzattal együttműködve megerősítette az infrastruktúrát és előmozdította a digitális átalakulást az oktatási tevékenységekben. Különösen megerősítettük az iskola és a szülők közötti kommunikációt, hogy a szülők jobban megértsék az óvodai nevelési program céljait, ezáltal együttműködve és megállapodva a gyermekek oktatásának hatékony módszereiben.”

Az első osztályba lépés mindig jelentős mérföldkő a gyermekek számára. Az iskolai alapos felkészítés mellett minden családnak fel kell vérteznie magát azokkal a készségekkel és ismeretekkel, amelyekkel támogatni tudja gyermekeit, elősegítve a tanulás szeretetét és szenvedélyét, segítve őket a gyors alkalmazkodásban az új oktatási környezethez, és biztosítva, hogy minden nap örömteli legyen az iskolában.

Manapság sok szülő még mindig úgy gondolja, hogy gyermekeinek korán meg kell tanulniuk olvasni és írni, és nem értik teljesen a játékos tanulás értékét. A koragyermekkori nevelés szükséges, de a tanítási módszer és az időzítés kulcsfontosságú. Ha egy gyermek kíváncsi és érdeklődik a betűk iránt, a szülők egyszerű játékokkal, dalokkal, képeskönyvekkel stb. kezdhetnek. De ha a gyermek még nem áll készen, lassítsunk le egy kicsit, és helyezzük előtérbe a nyelvi, érzelmi és kapcsolati fejlesztést.

Bui Thi Trang, a Thach Quang községben található Thach Quang óvoda igazgatója megosztotta: „Mindig emlékeztetjük a szülőket, hogy ne engedjék, hogy gyermekeik előre megtanulják a tananyagot, mert ha a gyerekek már előre tudják, elveszítik az érdeklődésüket, és már nem lesznek lelkesek az új ismeretek felfedezésére és felfedezésére , amikor hivatalosan is első osztályba lépnek. Ez kihatással lesz a koncentrációjukra és a tanulási hatékonyságukra.”

Jelenleg több településen is kipróbáltak egy új, számos új funkcióval rendelkező óvodai nevelési programot. A lényegi különbség a kerettantervről a kompetenciaalapú megközelítésre való áttérés, a gyermek középpontba helyezése és a gyermekek alapvető tulajdonságainak és kompetenciáinak átfogó fejlesztésének előmozdítása, felkészítve őket az általános iskolára.

Az új kisgyermekkori nevelési program jogokon alapuló megközelítést alkalmaz, biztosítva a minőséget, az egyenlőséget, a befogadást, az egyenlőséget és a gyermekek különbözőségének tiszteletben tartását; oktatja a sajátos nevelési igényű gyermekeket, fejleszti a nyelvi készségeket (figyelemmel a gyermek anyanyelvére), és ösztönzi a gyermekeket az idegen nyelvekhez való hozzáférésre, ahol lehetséges, fokozatosan az angolt második nyelvvé téve az iskolákban.

Thanh Hoában számos iskola proaktívan alkalmazkodott az innováció igényeihez, nyitottabb oktatási környezeteket szervezve, növelve a gyermekek tapasztalatszerzési és felfedezési lehetőségeit. Az oktatási módszerek is elmozdultak a tudás egyirányú átadásának csökkentése, a tapasztalati tevékenységek növelése, valamint a gyermekek proaktív és kreatív viselkedésének ösztönzése felé. Ez segít a gyerekeknek abban, hogy magabiztosabbá és határozottabbá váljanak; javul a kommunikációs, együttműködési és problémamegoldó készségük, elősegítve a személyes fejlődést... Ez fontos alapot teremt a gyerekek számára ahhoz, hogy alkalmazkodjanak az új tanulási környezethez, és magabiztosan folytassák az egész életen át tartó tanulást.

Szöveg és fotók: Linh Huong

Forrás: https://baothanhhoa.vn/giup-tre-tu-tin-hoc-tap-suot-doi-282567.htm