Útmutató a kompetenciafelmérő vizsgák kérdéseivel kapcsolatban

ÖSSZEFOGLALÓ VAGY FÜGGETLEN TÉMÁK

Eddig több mint 10 egység jelentett be információt a kompetencia-gondolkodás felmérő teszt megszervezéséről az egyetemi felvételihez. A teszt formátumát tekintve a jelölteknek számítógépen vagy papíron kell kitölteniük a tesztet. A tesztek többsége objektív teszt formájában zajlik, kivéve néhány olyan tesztet, amelyek esszét vagy más készségeket kombinálnak.

A legnagyobb különbség a vizsga szerkezetében rejlik, legyen szó átfogó vizsgáról vagy egyes tantárgyakról. Az egyes iskolák felvételi sajátosságaitól függően az egyes vizsgákra kiválasztott tantárgyak száma is eltérő.

A jelöltek 2023-ban tesznek számítógépes specializált kompetenciavizsgát a Ho Si Minh-városi Neveléstudományi Egyetemen.

A külön vizsgákat szervező egységek képviselői szerint azonban a vizsgák hasonló megközelítést alkalmaznak a kérdések feltevése terén.

Nguyễn Ngoc Trung mester, a Ho Si Minh-városi Neveléstudományi Egyetem igazgatóhelyettese szerint bár a különálló vizsgák szervezettsége eltérő, a vizsgakérdések összeállításának megközelítése a hallgatók képességeinek felmérésén alapul, szorosan követve az általános képzési programot, az egyetemi felvételi cél szolgálatában. Az adott képzési területtől függően minden vizsga bizonyos különbségeket mutat a szervezettségében, a szükséges képességekben, amelyeket fel kell mérni...

Trung mester a fenti állítást a Hanoi Nemzeti Pedagógiai Egyetem és a Ho Si Minh-városi Nemzeti Pedagógiai Egyetem két különálló vizsgájának összehasonlításával illusztrálta. A Hanoi Nemzeti Pedagógiai Egyetem vizsgája 8 tantárgyból áll, és a jelöltek papíron teszik a tesztet, míg a Ho Si Minh-városi Nemzeti Pedagógiai Egyetem megköveteli a jelöltektől, hogy a tesztet teljes egészében számítógépen tegyék meg. Bár a számítógépes és a papír alapú vizsga formájában különböznek, a két vizsga abban hasonlít egymásra, hogy mindkettő a tanulók speciális képességeit méri fel, és egy további esszétesztet is tartalmaz, amely objektív feleletválasztós kérdésekkel kombinálódik. A vizsgán kért ismeretek köre szorosan követi az általános képzési programot, amelynek 80%-a 12. osztályos tudás.

SZÁMOS KÜLÖNBÖZŐ TESZTHEZ CSATLAKOZHAT

Még más vizsgákkal összehasonlítva is hozzátette Trung mester: „Egy olyan diák, aki jól tanul az általános képzési programban, és jó érvelési képességgel rendelkezik, magabiztosan vehet részt a különböző vizsgákon.”

Ezzel a kérdéssel kapcsolatban Nguyen Hua Duy Khang mester, a Can Tho Egyetem Képzési Tanszékének helyettes vezetője is elismerte: „Az iskolák másképp szervezik meg saját vizsgáikat, különböző képességeket és készségeket mérnek fel, de mindegyik az általános képzési programban tanult ismeretekre épül. Az a diák, aki korán felkészül egy külön vizsgára a 10., 11. évfolyamtól, vagy csak 12. évfolyamon gondol a vizsgára, nem fog különbséget tapasztalni, ha jól elsajátította a programban szereplő ismereteket.” Khang mester szerint a diákoknak nem szabad a vizsgára való felkészülésre hajszolniuk, hanem gondosan meg kell érteniük a vizsga formátumát, és több tesztírási készséget kell gyakorolniuk a jobb eredmények elérése érdekében.

„Például a Can Tho Egyetem által szervezett számítógépes egyetemi felvételi vizsga (V-SAT) egy része kombinált kérdésekből áll majd. Az ilyen típusú kérdéseket ritkán használják a hagyományos vizsgákon, de gyakoribbak a tehetséges tanulók vizsgáin. Ezért nagyon fontos a mintakérdések tanulmányozása a vizsgakövetelmények megértése, majd a vizsga megfelelő elvégzésének kidolgozása érdekében” – tette hozzá Khang mester.

Sok egyetem elismeri és használja ugyanazokat a vizsgaeredményeket, hogy segítsen a jelölteknek csökkenteni a vizsga többszöri elvégzésének szükségességét.

A VIZSGAEREDMÉNYEK KÖLCSÖNÖS ELISMERÉSÉNEK KITERJESZTÉSE

Az egyetemi képviselők azonban mind ugyanazt a tanácsot adják, hogy a jelöltek ne tegyenek túl sok vizsgát egyszerre. Ehelyett a tanulmányi terület orientációjától függően az intézmény válassza ki a számukra megfelelő vizsgát. Ez különösen igaz arra az esetre, ha sok egyetem elismeri és felhasználja ugyanazokat a vizsgaeredményeket, hogy segítsen a jelölteknek minimalizálni a többszöri vizsga letételének szükségességét.

A magánvizsgák nagy részét számos iskola felvételének elősegítésére szervezik. A legszélesebb körben használt iskolai skála jelenleg a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem kapacitásfelmérő vizsgája, amely 105 különböző egyetemi és főiskolai képzési egységgel rendelkezik. 2023-ban a Hanoi Nemzeti Egyetem kapacitásfelmérő vizsgáját is 74 egyetem és akadémia fogja használni a felvételhez. A Hanoi Nemzeti Pedagógiai Egyetem és a Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetem két vizsgáját az országos 7 pedagógiai egyetemből álló csoport általános felvételi eljárásában is elismerik. Idén februárig 36 iskola is regisztrált, hogy a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem gondolkodásfelmérő teszteredményeit használja a felvételhez. Legutóbb a Nemzeti Tesztelési és Oktatási Minőségértékelési Központ (Minőségirányítási Osztály, Oktatási és Képzési Minisztérium) által 6 egyetemmel együttműködve szervezett V-SAT vizsgát is elismerték ezek az iskolák.

Nguyen Ngoc Trung mester elmondta, hogy 2023-ban a Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetem megkapta 10 olyan jelölt vizsgaeredményét, akik a Hanoi Pedagógiai Egyetemen tettek vizsgát a felvételhez. Idén az északi régióban élő jelöltek a Hanoi Pedagógiai Egyetemen, a déli régióban élők pedig a Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetemen tehetik le a vizsgát, hogy felvételt nyerjenek a 7 tanárképző egyetem bármelyikére. A fenti vizsgát szervező két iskola mellett a felvételiben részt vevő fennmaradó 5 iskola a következő: Hanoi Pedagógiai Egyetem 2, Pedagógiai Egyetem (Hue Egyetem), Pedagógiai Egyetem (Da Nang Egyetem), Pedagógiai Egyetem (Thai Nguyen Egyetem) és Vinh Egyetem. Különösen a központi régióban a jelöltek választhatják, hogy a 2 iskola egyikének vizsgahelyszínén teszik le a vizsgát, hogy felvételt nyerjenek a fennmaradó iskolákba. „A jelölteknek csak le kell tenniük a vizsgát, és rendelkezniük kell a 2 iskola egyikétől kiállított vizsgaeredmény-igazolással ahhoz, hogy a többi jelölttel egyenlő feltételekkel felvételt nyerjenek” – hangsúlyozta Trung mester.

A V-SAT vizsgával kapcsolatban Nguyen Hua Duy Khang mester elmondta, hogy 6 egyetem írt alá megállapodást a vizsga megszervezésére és felvételi eljárásban történő felhasználására. A jelöltek a 6 iskola egyikében regisztrálhatnak a vizsgára, hogy a fennmaradó iskolákba felvételi eredményeket kapjanak. Khang mester azonban megjegyezte, hogy a vizsga megszervezése az iskolákban ugyanúgy történik, de az eredmények felvételi eljárásban való felhasználása nem feltétlenül azonos. Például idén a Can Tho Egyetem először szervezte meg a V-SAT vizsgát, hogy a szakok 20%-ára felvételt hozzon (kivéve a tanárképzést, az irodalmat és az újságírást). Ennél a módszernél az egyetem csak a vizsgaeredményeket veszi figyelembe, nem kombinálja azokat más felvételi kritériumokkal. Eközben a Saigoni Egyetem is ennek a vizsgának az eredményeit veszi figyelembe, de 2023-ban az érettségi vizsga eredményeiből származó irodalom tantárgyi pontszámot fogja használni, mivel nem szervez ilyen tantárgyi vizsgát.

„Az iskola március 15-től kezdi meg a vizsgára való regisztrációt, és bejelenti a szakok listáját és a konkrét felvételi kombinációkat ezen felvételi módszer szerint” – tette hozzá Khang mester.

A jobb érvelési képességgel rendelkező diákok jobb eredményeket érnek el.

Dr. Nguyen Quoc Chinh, a Képzési Minőség Vizsgálatáért és Értékeléséért felelős Központ igazgatója (Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem) azt is elmondta, hogy minden vizsgának megvannak a sajátosságai a vizsgakérdések tekintetében, de a közös cél a középiskolás diákok tanulási képességének felmérése, amely az egyetemekre és főiskolákra való felvétel alapja. A különbség az egyes vizsgák differenciáltsági szintjében rejlik, így a jelöltekkel szembeni követelmények is eltérőek. Egy szorgalmas, a leckéket memorizáló diák könnyen magas pontszámokat érhet el a középiskolai érettségi vizsgán, de a kompetenciafelmérő vizsgákon a jobb érvelési képességgel rendelkező diákok magasabb eredményeket érnek el. „Általánosságban elmondható azonban, hogy azok a diákok, akik jó tudással és képességekkel rendelkeznek a középiskolában, képesek lesznek részt venni a vizsgákon” – hangsúlyozta Dr. Chinh.

Forráslink: https://thanhnien.vn/huong-ra-de-cua-cac-ky-thi-danh-gia-nang-luc-185240313182012547.htm