Amikor az iskolák... csődbe mennek

Az Apax Leaders szerint, ahogy azt a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma is közölte, az intézmény által a szülőknek visszafizetendő teljes tandíj 108,1 milliárd VND, amelyből 14,3 milliárd VND-t már visszafizettek, így körülbelül 93,8 milliárd VND-t kell még fizetni. - Fotó: TRONG NHAN

Azt mondta, hogy családja nem sajnálta a pénzt két gyermekük angol nyelvoktatásába való befektetésre, és két teljes körű tandíjcsomagot választottak: 112 millió VND (250 alkalom) és 25,6 millió VND (96 alkalom).

Kevesebb mint három hónappal később a központ bezárni kezdett, és P. úr, aki korábban az Apaxba vitte a gyermekét órákra, most... követelnie kell vissza a pénzét. Ami aggasztó, hogy ez a tendencia, hogy a szülők visszakövetelik a pénzüket, egyre gyakoribb.

A tartozások behajtásának számos módja létezik. Például egy Binh Thanh-i nő több mint 80 millió vietnami dongot fizetett egy teljes IELTS-tanfolyamért, azzal a garanciával, hogy gyermeke eléri a 7.0-ás IELTS-szintet, de később visszatérítést kért, mert a központ oktatását rendezetlennek találta.

Körülbelül öt, anyagi nehézségekkel küzdő szülőcsoport szeretné visszavonni a befizetéseit, és kérni a tandíj előzetes visszatérítését a nemzetközi iskolától. Legutóbb ezek a csoportok az Apax Leaders és az American International School Vietnam (AISVN) csődeljárásában vettek részt...

Egyértelmű, hogy a magániskolákban a tandíjjal kapcsolatos bármilyen tranzakcióban a szülők és a diákok továbbra is hátrányos helyzetben vannak a jogi kiskapuk miatt.

A 81-es kormányrendelet jelenleg előírja, hogy a tandíjat havonta kell beszedni, de sok magánoktatási intézmény a tandíjat „oktatási befektetési csomagokká”, „partnerségi szerződésekké”, „tőke-hozzájárulási szerződésekké” stb. alakítja át.

Ebben a modellben a szülők több százmillió vagy akár több milliárd dongot fizetnek az iskolának „befektetésként” vagy „tőkehozzájárulásként” azért cserébe, hogy gyermekeik ingyenes vagy kedvezményes oktatásban részesüljenek, néha mind a 12 évben.

Sok iskola azt állítja, hogy ez egy polgári jogi tranzakció, a felek önkéntes megállapodása. De elfogadható-e, ha ez egyben adománygyűjtési forma is? Az ingatlanprojekteket tekintve az adománygyűjtéshez meg kell felelni a szabályozási kereteknek. Az „oktatási befektetési” csomagok – amelyek lényegében az iskolák tőkebevonásának egyik módjai – azonban szinte teljesen szabályozatlanok.

Miközben az oktatási beruházási csomagok mértéke is hatalmas: ha egy nemzetközi iskolának 1000 diákja van, és csak az egyötödük, azaz 200 diák vesz részt az egyenként körülbelül 5 milliárd VND értékű oktatási beruházási csomagban, az iskola 1000 milliárd VND-t gyűjtött volna össze. Ezzel az ütemmel az iskolák nagyon könnyen „fegyvertelenül harcolnak”, és negatív következményekkel szembesülnek.

A második hiányosság a magánoktatási intézmény fizetésképtelensége esetén felmerülő kockázatok kezelése. Ha egy magán középiskolát vállalkozásként kezelnek, csődöt jelenthet, vagy beszüntetheti működését.

Az általános oktatás azonban jelentősen különbözik más típusú vállalkozásoktól, mivel stabilitást és folytonosságot igényel. Mégis, sem a jelenlegi oktatási törvény, sem az általános iskolákra vonatkozó szabályozás nem tartalmaz rendelkezéseket az iskola csődjére vagy működésképtelenségére vonatkozóan.

Ezért, amikor az AISVN Nemzetközi Iskola ideiglenesen beszüntette működését, és a diákok „kimaradtak az iskolából”, a hatóságok némileg zavarban voltak, és nem volt jogi keretrendszerük a beavatkozásra.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma által tett legmegvalósíthatóbb lépés az, hogy más iskolákat is arra ösztönöz, hogy szükség esetén fogadjanak átiratkozó diákokat.

Végső soron a kiskapu az ellenőrzési és akkreditációs folyamatban rejlik. Elméletileg egy magán angol nyelvi központot vagy középiskolát rendszeresen ellenőriznek szabályozó hatóságok vagy független szervezetek.

Ha egy oktatási intézmény súlyos válsággal néz szembe, vajon az ellenőrző szervek vagy akkreditációs testületek ártatlanok?

Szingapúrban a független akkreditációs testületek rendkívül hatékonyak, folyamatosan értékelik a magánoktatási intézmények teljesítményét, lehetővé téve a szülők számára, hogy már korán tisztában legyenek a lehetséges kockázatokkal.

A szocializált oktatás egy józan politika, amely csökkenti a közoktatási rendszerre nehezedő nyomást, diverzifikálja a diákok választási lehetőségeit, és további forrásokat teremt az oktatásfejlesztéshez.

Az iskolai csődök közelmúltbeli esetei azonban azt mutatják, hogy az állam irányításban való részvétele továbbra is nagy szükség van olyan keretek és intézmények létrehozásán keresztül, amelyek elszámoltatják a befektetőket és védik a szülők érdekeit.

Mindenekelőtt az állam jogi kerete biztosítja a diákok oktatáshoz való jogát, függetlenül attól, hogy állami vagy magániskolába járnak, és az oktatás formájától.

Forrás: https://tuoitre.vn/khi-truong-hoc-vo-no-20240329083246278.htm