Amikor az iskolák... csődbe mennek

Az Apax Leaders szerint a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma közölte, hogy a tandíj, amelyet ennek az egységnek vissza kell térítenie a szülőknek, 108,1 milliárd VND, amelyből 14,3 milliárd VND-t már kifizettek, a fennmaradó adósság pedig körülbelül 93,8 milliárd VND - Fotó: TRONG NHAN

Azt mondta, családja nem sajnálta a pénzt, hogy befektessen két gyermeke angol nyelvtanfolyamába, és két teljes tandíjcsomagot választottak: egy 112 millió vietnami dong (250 alkalom) és egy 25,6 millió vietnami dong (96 alkalom) értékűt.

Kevesebb mint három hónappal később a központ bezárt, és P. úr a gyermek Apaxba vitelétől... a pénz behajtásáig jutott. Ami aggasztó, hogy a szülők adósságbehajtásának tendenciája egyre gyakoribb.

Mindenféle adósságbehajtás létezik. Volt egy nő Binh Thanhban, aki több mint 80 millió vietnami dongot fizetett egy teljes IELTS tanfolyamért, és garantálták neki, hogy a gyermeke 7.0-s IELTS-t fog elérni, de aztán ki akarta venni a pénzt, mert a központ oktatását kuszának találta.

Körülbelül 5 szülői csoport küzd anyagi nehézségekkel, és ki akarnak lépni, valamint kérni szeretnék a nemzetközi iskolától az előre befizetett tandíj visszatérítését. Legutóbb az Apax Leaders és az American International School Vietnam (AISVN) csődje alatt álló szülői csoportok...

Látható, hogy a magániskolákban a tandíjjal kapcsolatos bármilyen tranzakcióban a szülők és a diákok továbbra is a "balkezes" felek a jogi kiskapuk miatt.

A kormány 81-es rendelete jelenleg előírja, hogy a tandíjat havonta kell beszedni, de sok magánoktatási intézmény a tandíjat „oktatási befektetési csomagokká”, „társszerződésekké”, „tőke-hozzájárulási szerződésekké” alakítja...

Ennél a formánál a szülők több százmilliótól több milliárdig terjedő összeget fizetnek az iskolának „befektetésre” vagy „tőkebevonásra”, cserébe gyermekeik ingyen vagy kedvezményes tandíjért tanulhatnak, néha 12 évig.

Sok iskola azt állítja, hogy ez egy polgári jogi tranzakció, amelyben a felek önkéntesen állapodnak meg. Rendben van, hogy ez egyben a tőkemobilizáció egyik formája is? Az ingatlanprojekteket tekintve a tőkemobilizációnak meg kell felelnie a szabályozási keretnek. Ami az „oktatási beruházási” csomagokat illeti – amelyek lényegében az iskolák tőkemobilizálásának egyik módját jelentik –, szinte semmilyen szabályozás nincs.

Eközben az oktatási beruházási csomagok léptéke is igen nagy: ha egy nemzetközi iskolában 1000 diák van, ha csak az 1/5-e, azaz 200 fő vesz részt az oktatási beruházási csomagban, minden csomag körülbelül 5 milliárd VND, az iskola 1000 milliárd VND-t mozgósított. Ha ez így folytatódik, könnyen előfordulhat, hogy az iskola „pusz kézzel kapja el a tolvajokat”, és következményekkel jár.

A második hiányosság a magánoktatási intézmény fizetésképtelensége esetén felmerülő kockázatok kezelése. Ha egy magán középiskolát vállalkozásként kezelnek, csődöt jelenthet, vagy beszüntetheti működését.

Az általános oktatás azonban különbözik más üzleti formáktól, mivel stabilitást és folytonosságot igényel. A jelenlegi oktatási törvény és az általános iskolai szabályzatok azonban nem tartalmaznak szabályozást az iskolák csődbe menésének vagy működési képességük elvesztésének esetére.

Ezért van az, hogy amikor az AISVN Nemzetközi Iskola ideiglenesen bezár, és a diákok „műveltetlenek”, a hatóságok némileg zavarban vannak, és nincs jogi lehetőségük a beavatkozásra.

A HCM Városi Oktatási és Képzési Minisztérium legmegvalósíthatóbb lépése az, hogy rávegye a többi iskolát az átiratkozó diákok fogadására, ha szükség van rá.

Végül a kiskapu az ellenőrzési és akkreditációs folyamatban rejlik. Egy angol nyelvi központot vagy egy magángimnáziumot elméletileg rendszeresen ellenőriznek a hatóságok, vagy független szervezetek akkreditálnak.

Abban az esetben, ha egy oktatási intézmény súlyos válsággal néz szembe, ártatlanok-e az ellenőrző szervek vagy az akkreditációs testületek?

Szingapúrban a független akkreditációs testületek nagyon hatékonyak, folyamatosan értékelik a magánoktatási intézmények teljesítményét, így a szülők mindig időben értesülhetnek a lehetséges kockázatokról.

Az oktatás szocializálása helyes politika, amely csökkenti a közoktatási rendszerre nehezedő nyomást, diverzifikálja a diákok választási lehetőségeit, és több forrást teremt az oktatásfejlesztéshez.

A közelmúltbeli iskolai csődügyek azonban azt mutatják, hogy továbbra is szükség van az állam részvételére az irányításban olyan keretek és intézmények létrehozásán keresztül, amelyek kötik a befektetők felelősségét és védik a szülők érdekeit.

Mindenekelőtt az állam jogi folyosója biztosítja a diákok oktatáshoz való jogát, függetlenül attól, hogy állami vagy magániskolába járnak, függetlenül az oktatás formájától.

Forrás: https://tuoitre.vn/khi-truong-hoc-vo-no-20240329083246278.htm