„Ne a boldog iskolákat tekintsük versenykritériumoknak”

Az Oktatási Minisztérium képviselője elmondta, hogy a tanárokra jelenleg nagy nyomás nehezedik, ezért felszólította a településeket és a vezetői szinteket, hogy ne tegyék versenykritériummá a boldog iskolákat.

Az október 25-én délelőtt megrendezett Boldog Iskola Megbeszélésen, amelyet a Vietnámi Neveléstudományi Intézet és a Boldog Iskola Támogatási és Fejlesztési Alap (Boldog Lof Iskolák) szervezett, Vu Minh Duc úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Tanárok és Vezetők Osztályának igazgatója elismerte, hogy a boldogság egy absztrakt fogalom, amelyet minden embernek, minden életszakasznak más a felfogása. Röviden, a boldogság az izgalom érzése, az emberek pozitív érzelmei minden egyes helyzetben. Saját példáját véve, Duc úr azt mondta generációjának, hogy az iskolába járás boldogság.

A boldog iskolák építésének szükségességével kapcsolatban Louise Aukland, az Oxfordi Egyetem idegtudományi kutatója elmondta, hogy az oktatási szektornak felelősséget kell vállalnia a diákok számára jobb tanulási környezet megteremtéséért.

Az Egyesült Nemzetek Nevelésügyi, Tudományos és Kulturális Szervezetének (UNESCO) és az Egyesült Nemzetek Gyermekalapjának (UNICEF) adataira hivatkozva Louise asszony elmondta, hogy minden harmadik diákot havonta erőszak ér az iskolában, és világszerte a serdülők 20%-a szenved mentális zavarokban.

„Nemcsak mosolyt kell fakasztanunk a diákok arcára, hanem segíteni kell nekik abban is, hogy örömüket leljék az iskolában, pozitív érzelmeket, gondolatokat és hozzáállást alakítsanak ki. A boldog fiatalok jobb eredményeket érnek el” – mondta.

Amióta az Oktatási és Képzési Minisztérium 2018-ban elkezdte bevezetni a boldog iskola modelljét, egyes tartományok, városok és iskolák ezt a tevékenységet versenyszerűvé alakították, összefoglalókkal és jutalmazással. Vu Minh Duc úr azonban azt mondta, hogy ennek maguknak az iskoláknak és a tanároknak az igényeiből kell fakadnia, azzal a céllal, hogy pozitív hozzáállást és izgalmat vigyenek a diákokba.

„Ne a boldog iskolák fogalmát mozgalommá vagy versenyfeltétellé alakítsuk, majd ne kényszerítsük az iskolákat annak megvalósítására. Ez csak nagyobb nyomást gyakorolna az iskolákra” – mondta Duc úr.

Ezenkívül Duc úr szerint számos iskola hatékonyan bevezette, segítve a diákok és a tanárok tanulási nyomásának csökkentését, és a tanárok és a diákok örömmel járnak órákra. Egyes modellek azonban nem alkalmasak, és gazdasági célokra használják fel őket. Ezért azt javasolta, hogy az iskoláknak biztosítaniuk kell az alapvető értékeket.

Vu Minh Duc úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Tanárok és Vezetők Osztályának igazgatója az október 25-i délelőtti megbeszélésen. Fotó: Thanh Hang

Dr. Le Thi Quynh Nga, a Vietnami Neveléstudományi Intézet munkatársa egy boldog iskolamodellt javasol, amely két fő tényezőt vesz figyelembe: belsőt és külsőt.

Nga asszony elmondta, hogy a „külső” kifejezés olyan külső tényezőket jelent, mint a barátságos és biztonságos környezet, a szilárd létesítmények, amelyek megfelelnek a gyermekek életkorának és fejlődésének. Ezenkívül ez a kritérium magában foglalja az emberek közötti kapcsolatokat is, hogy a diákok érezzék, hogy tisztelik őket, megbíznak bennük, és hogy osztoznak bennük.

„Például, ha az iskola kapuja le fog omlani, vagy a mennyezeti ventilátor leeshet, hogyan lehetnek boldogok a diákok? Hasonlóképpen, arra is oda kell figyelni, ahogyan a tanárok bánnak egymással és a személyzet a diákokkal, biztosítva az udvariasságot és a tiszteletet” – mondta.

A belső tényezőkkel kapcsolatban Nga asszony úgy véli, hogy mivel a boldogság személyes érzelmi állapot, ahhoz, hogy a diákok boldognak érezzék magukat, fizikailag és mentálisan egészségesnek kell lenniük.

„Az iskoláknak aktívan kellene szervezniük sporttevékenységeket, hogy segítsék a diákokat egészségük javításában. Ami a szellemiségüket illeti, hogyan tudjuk támogatni őket a pozitív gondolkodásban, ami pozitív érzelmekhez, a boldogság forrásához vezet” – mondta Nga asszony.

Gyakorlati tapasztalatait megosztva Le Thi Mai Huong asszony, a Kísérleti Általános, Közép- és Gimnázium Neveléstudományi Iskolájának igazgatóhelyettese elmondta, hogy nincsenek közös szabályok az egész iskolára vonatkozóan. Ehelyett minden osztály diákjainak maguknak kell felállítaniuk a szabályaikat. Így nagyobb felelősséget vállalnak majd azok végrehajtásáért.

„Ha egy diák megszegi a szabályokat, pszichológiai tanácsadásra összpontosítunk, hogy kiderítsük, miért reagál így a gyermek. Nem kritizálhatunk csak azért, mert valami hibát látunk” – mondta Huong asszony, aki úgy vélte, hogy az iskola feltétele annak, hogy az emberek kibontakoztathassák a bennük rejlő lehetőségeket.

Közel egy héttel ezelőtt az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a Nguyen Binh Khiem - Cau Giay Oktatási Rendszer által szervezett boldog iskolákról szóló workshop több mint 500 tanárt vonzott országszerte. A tanárok itt megvitatták és megoldásokat kerestek az iskolai nyomás csökkentésére, a pozitív oktatás módjaira, az iskolai erőszak feloldására,...

Thanh Hang

Forráslink: https://vnexpress.net/khong-bien-truong-hoc-hanh-phuc-thanh-tieu-chi-thi-dua-4668986.html