Nincs vízszintes vonalvezetés

Az angoltanárok hiánya az egyik legnagyobb akadály a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtásában számos tartományban és városban. Azonban a Politikai Bizottság 91-KL/TW számú határozatában foglaltak szerint az angol fokozatos második nyelvvé tételének céljával számos megoldást javasoltak és valósítottak meg.

Nem könnyű, de most meg kell tenni

Az angol nyelv második nyelvként való oktatásának követelményéről szóló vitában Nguyen Xuan Khang, a Marie Curie Iskola ( Hanoi ) igazgatótanácsának elnöke elmondta, hogy az iskola több mint 10 éve jelentős összegeket fektet be az angol nyelv oktatásába.

Az iskola tanulóinak szintje magasabb az állami iskolák átlagánál, messze meghaladja az Oktatási és Képzési Minisztérium előírásait, de az „angol mint második nyelv az iskolában” követelményét még nem teljesítette.

Nguyen Xuan Khang úr szerint ez egy nagy probléma, nem könnyű megoldani, nem lehet néhány évtized alatt megoldani, de most el kell kezdeni „fokozatosan az angolt második nyelvvé tenni az iskolákban”, ahogy azt a Politikai Bizottság 91-KL/TW számú határozata is kimondja.

Ennek megfelelően Nguyen Xuan Khang úr azt mondta, hogy először egy kísérleti projektet kell létrehoznunk, majd ki kell bővítenünk, azzal az általános szellemben, hogy ahol először meg lehet csinálni, ott kell megtennünk, bármilyen témában is tudunk először foglalkozni, azt kell megtennünk, és ösztönöznünk kell a nagyvárosokat, mint Hanoi, Ho Si Minh-város stb., hogy tegyék meg először.

Ezeknek a városoknak „zöld utat” kellene adniuk egyes iskoláknak, hogy megteremtsék a feltételeket bizonyos tantárgyak, például a matematika, a fizika, a kémia, a biológia stb. angol nyelvű oktatásához. Ha angolul tanítanak, akkor abba kellene hagyniuk a vietnami nyelvű oktatást. Az adott nyelven tanított tantárgyakat az adott nyelven kell tesztelni és vizsgáztatni (beiratkozás, érettségi).

Khang úr emellett rámutatott arra is, hogy számos szakon és szakmában be kell vezetni az angol nyelvoktatást egyetemi és főiskolai szinten, mint például az informatika, a félvezető technológia, a tengerészet, a repülés, a turizmus, a szállodaipar stb.

Köztudott, hogy az angol nyelvoktatás minőségének javítására irányuló igényekre válaszul a 2024-2025-ös tanév előtt a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium 1900 tanárt hívott össze, hogy részt vegyenek egy képzésen, amelynek célja a nemzetközi angol nyelvi szabványok javítása a nemzeti idegen nyelvi projekt keretében.

Ezek olyan tanárok, akik megfeleltek a vietnami 6-szintű idegennyelvi kompetenciakeretrendszer követelményeinek, és az általános oktatás, a szakképzés és a továbbképzés minden szintjén tanítanak. Az utóbbi időben Hanoi számos megoldást kínált az angol nyelvoktatás minőségének javítására, beleértve a képzések szervezését az angoltanárok képzettségének javítása érdekében belföldön és külföldön.

Hanoi számos megoldást kínált az angoltanárok minőségének javítására.

Ösztönözd a "mozdonyokat", hogy először tegyék meg

Nguyen Van Hieu, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója elismerte, hogy számos ország sikeresen bevezette a kétnyelvű oktatási modellt, az angolt második nyelvvé téve az iskolákban.

Nemzetközi tapasztalatok alapján Mr. Hieu szerint számos megoldásra kell összpontosítani, például: Kedvező környezet megteremtése az angol nyelv tanulásához és használatához, a diákok ösztönzése az angol nyelv használatára a mindennapi kommunikációban.

Az angol nyelvtanítási és -tanulási módszerek megújítása, a kommunikációs készségek fejlesztésére való összpontosítás és az angol nyelv gyakorlati alkalmazása. Az angoltanárok minőségének javítása, az angolul jártas tantárgyakat oktató tanárok minőségének javítása, megfelelve a nemzetközi integrációs környezetben való oktatás követelményeinek.

Erősíteni kell a nemzetközi együttműködést az angol nyelvoktatás területén, elsajátítani a haladó tapasztalatokat olyan országoktól, amelyek sikeresen bevezették az angol mint második nyelv oktatási programjait az iskolákban, valamint a fejlett oktatási rendszerrel rendelkező országoktól.

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes hangsúlyozta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium azt fogja javasolni a kormánynak, hogy hamarosan tegyen közzé egy országos projektet az angol iskolai második nyelvvé tételéről.

Ezek magukban foglalják az erőforrásokkal, a politikai mechanizmusokkal, a tanárképzéssel, a helyi tanárok számára a vietnami együttműködési és munkalehetőségek megteremtésével kapcsolatos megoldásokat...

„Öt fő pillérre van szükségünk: az államigazgatásra, a tudósokra-szakértőkre, az oktatókra, az iskolákra és a vállalkozásokra, akik csatlakoznak a tanácsadáshoz e nemzeti projekt megvalósításához.

Véleményem szerint 2025-re be tudjuk fejezni ezt a projektet, és világosan meg tudjuk határozni az ütemtervet és a megvalósítási megoldásokat. A megoldásokat szinkron módon kell megvalósítanunk, beleértve az azonnali, hosszú távú és áttörést jelentő megoldások azonosítását. Így a szinkron megközelítésnek meg kell határoznia, hogy melyek az áttörést jelentő megoldások, nem pedig horizontálisan, és azokat ott kell megvalósítania, ahol megfelelőek a feltételek.

„Arra ösztönözzük a képzett településeket, mint például Ho Si Minh-város, hogy váljanak az angol nyelv hatékony oktatásának és tanulásának vezetőjévé és irányítójává” – hangsúlyozta Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes.

Forrás: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-thuc-hien-20241023111756942.htm