Az angoltanárok hiánya az egyik legnagyobb akadály a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtásában számos tartományban és városban. Azonban a Politikai Bizottság 91-KL/TW számú határozatában foglalt, az angol nyelv fokozatos második nyelvvé tételének céljával összhangban számos megoldást javasoltak és hajtottak végre.
Nem könnyű, de most meg kell tennünk.
Az angol nyelv második nyelvként való oktatásának követelményéről szóló vitában Nguyen Xuan Khang, a Marie Curie Iskola ( Hanoi ) igazgatótanácsának elnöke elmondta, hogy az iskola több mint 10 éve jelentős összegeket fektet be az angol nyelvoktatásba.
Az iskola diákjai magasabb tanulmányi szinttel rendelkeznek, mint az állami iskolák átlaga, messze meghaladva az Oktatási és Képzési Minisztérium által meghatározott szabványokat, de még nem teljesítették az „angol mint második nyelv az iskolában” követelményét.
Nguyen Xuan Khang úr szerint ez egy komoly kérdés, amelyet nem könnyű megvalósítani, és nem is lehet néhány évtized alatt elérni, de most el kell kezdenünk, „fokozatosan az angolt második nyelvvé kell tenni az iskolákban”, ahogy azt a Politikai Bizottság 91-KL/TW számú határozata is kimondja.
Ennek megfelelően Nguyen Xuan Khang úr azt javasolta, hogy első lépésként kísérleti projekteket hozzanak létre, majd bővítsék azokat, azzal az általános elvvel, hogy ezt ahol lehetséges, tegyék meg, és ösztönözzék a nagyobb városokat, mint Hanoi és Ho Si Minh-város, hogy vállalják a vezető szerepet.
Ezeknek a városoknak „zöld utat” kellene adniuk néhány olyan iskolának, amelyek rendelkeznek a forrásokkal bizonyos tantárgyak, például a matematika, a fizika, a kémia és a biológia angol nyelvű oktatásához. Ha a tantárgyakat angolul tanítják, akkor azokat nem szabad vietnami nyelven tanítani. A vizsgákat és a teszteket (felvételi vizsgák, érettségi vizsgák) azon a nyelven kell lebonyolítani, amelyen a tantárgyakat tanítják.
Khang úr emellett rámutatott az angol nyelvű oktatás bevezetésének szükségességére is egyes egyetemi és főiskolai szintű területeken és szakmákban, mint például az informatika, a félvezető technológia, a tengerészet, a repülés, a turizmus és a vendéglátás…
Állítólag az angol nyelvoktatás minőségének javítására irányuló igényekre válaszul a 2024-2025-ös tanév kezdete előtt a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium 1900 tanárt hívott össze, hogy vegyenek részt egy képzésen, amelynek célja angol nyelvtudásuk nemzetközi színvonalra emelése volt a nemzeti idegen nyelvi projekt részeként.
Ezek olyan tanárok, akik megfeleltek a 6-szintű vietnami idegennyelv-tudási keretrendszer követelményeinek, és jelenleg általános képzésben, szakképzésben és továbbképzésben tanítanak. Az elmúlt időszakban Hanoi számos megoldást vezetett be az angol nyelvoktatás minőségének javítása érdekében, beleértve a belföldi és külföldi angoltanárok képesítésének fejlesztésére irányuló képzések szervezését.
Hanoi számos intézkedést hozott az angoltanárok minőségének javítása érdekében.
Bátorítsd az „úttörőket”, hogy vezessék a vezető szerepet.
Nguyen Van Hieu, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója szerint számos ország sikeresen bevezette a kétnyelvű oktatási modelleket, az angolt második nyelvvé téve az iskolákban.
A nemzetközi tapasztalatok alapján Hieu úr szerint számos megoldásra kell összpontosítani, mint például: kedvező környezet kialakítása az angol nyelv tanulásához és használatához, valamint a diákok ösztönzése az angol nyelv mindennapi kommunikációban való használatára.
Innovatív angol nyelvtanítási és -tanulási módszerek kidolgozása, a kommunikációs készségek fejlesztésére és az angol nyelv valós helyzetekben való alkalmazására összpontosítva. Az angoltanárok és más, angolul jártas tantárgyak tanárainak minőségének javítása, megfelelve a nemzetközileg integrált környezetben való tanítás követelményeinek.
Erősíteni kell a nemzetközi együttműködést az angol nyelvoktatás területén, tanulva azoknak az országoknak a haladó tapasztalataiból, amelyek sikeresen fejlesztették ki az angol mint második nyelv oktatási programjait az iskolákban, valamint a fejlett oktatási rendszerrel rendelkező országoknak.
Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes hangsúlyozta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium azt fogja javasolni a kormánynak, hogy hamarosan adjon ki egy országos szintű tervet az angol iskolai második nyelvvé tételére.
Ezek a megoldások magukban foglalják az erőforrásokkal, a politikai mechanizmusokkal, a tanárképzéssel és -fejlesztéssel, valamint az anyanyelvi tanárok vietnami együttműködési és munkalehetőségeinek megteremtésével kapcsolatosakat.
„Öt fő pillérre van szükségünk – kormányzati irányítás, tudósok és szakértők, oktatók, iskolák és vállalkozások –, hogy részt vegyenek és ötletekkel járuljanak hozzá ennek a nemzeti projektnek a megvalósításához.”
Véleményem szerint ez a projekt 2025-re befejezhető, egyértelműen meghatározva az ütemtervet és a megvalósítási megoldásokat. A megoldásokat szinkron módon kell megvalósítanunk, azonosítva az azonnali, hosszú távú és áttörést hozó megoldásokat. Ennek a megközelítésnek átfogónak kell lennie, de áttörést hozó megoldásokat is kell azonosítania, elkerülve az univerzális megközelítést; a megoldásokat ott kell megvalósítani, ahol a feltételek megfelelőek.
„Arra biztatjuk a szükséges feltételekkel rendelkező településeket, mint például Ho Si Minh-város, hogy vállaljanak vezető szerepet a hatékony angol nyelvoktatás és -tanulás irányításában és irányításában” – hangsúlyozta Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes.
[hirdetés_2]
Forrás: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-thuc-hien-20241023111756942.htm
Hozzászólás (0)