Kerülje a tananyag túlterhelését, és helyezze előtérbe a mesterséges intelligencia oktatási tartalmának integrálását a különböző tantárgyakba.

Ez egy figyelemre méltó pont az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) által a közelmúltban a tartományi Oktatási és Képzési Minisztériumoknak küldött hivatalos dokumentumban, amely iránymutatást ad a mesterséges intelligencia (MI) oktatási tartalmak általános oktatásban történő bevezetésének kísérleti projektjeiről. Ezen útmutató kiadása a Politikai Bizottság 71. számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozatának végrehajtását célozza.

Az irányelvek kimondják, hogy a megvalósítás nem változtathatja meg vagy terhelheti túl az általános oktatás tananyagát. A mesterséges intelligencia oktatásának tartalmát és tevékenységeit az egyes évfolyamokon a tanulók korosztályának, igényeinek és technológiai elérhetőségének megfelelően kell megtervezni. Ezen megvalósítási irányelvek révén az oktatási intézményeknek proaktívan kell választaniuk vagy kombinálniuk a különböző megvalósítási módszereket (tantárgyakba való integráció, tematikus műhelyek, projektalapú tanulás, klubok stb.), biztosítva a gyakorlati körülményekhez való alkalmasságot; kísérleti programokat kell lebonyolítaniuk a tapasztalatok értékelése és azokból való tanulás mellett, elkerülve a sietséget és a formalitásokat. Ezzel egyidejűleg hatékonyan kell kihasználniuk a meglévő létesítményeket, berendezéseket és erőforrásokat; kerülniük kell a szétszórt, pazarló és nem hatékony beruházásokat; és megfelelő megoldásokat kell kidolgozniuk annak biztosítására, hogy minden diák, különösen a gazdaságilag és társadalmilag hátrányos helyzetű területeken élők, hozzáférhessenek a mesterséges intelligencia oktatásához.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja, hogy a mesterséges intelligencia oktatási tartalmainak iskolai beépítése ne terhelje túl az általános oktatási tantervet.

Az AI Oktatási Kísérleti Tartalmi Keretrendszer, a tanári kar, a létesítmények, valamint a tanulók igényei és képességei tekintetében a gyakorlati feltételek alapján az oktatási intézmények proaktívan három szervezeti forma egyikét vagy kombinációját választják: a mesterséges intelligencia integrálása az Általános Oktatási Program tantárgyaiba és oktatási tevékenységeibe; megvalósítása kiválasztott tanulási témákon vagy önálló témákon keresztül; valamint fokozott oktatás, klubok és tanórán kívüli tevékenységek szervezése. Ezek közül az Általános Oktatási Program tantárgyaiba és oktatási tevékenységeibe való integráció tekinthető prioritási formának az egyetemesség biztosítása, a tanterv túlterhelésének elkerülése, valamint a mesterséges intelligencia kiaknázása és használata során a becsületesség és a tudományos szabványok garantálása érdekében.

A számítástechnika esetében a tantervben már szereplő tartalmakon túl néhány mesterséges intelligencia oktatási témakört és tematikát integrálnak és fejlesztenek a megvalósítás megfelelőségének és hatékonyságának biztosítása érdekében. Az Általános Oktatási Program keretében más tantárgyak és oktatási tevékenységek esetében az Oktatási és Képzési Minisztérium iránymutatást ad a mesterséges intelligencia, mint a tanítási módszerek és formák innovációját támogató eszköz használatához, valamint az oktatás hatékonyságának és minőségének javításához.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium kéri, hogy a tartományi Oktatási és Képzési Osztályok fokozzák a kommunikációs erőfeszítéseket, és növeljék a vezetők, a tanárok, a szülők és a diákok tudatosságát a mesterséges intelligencia alapú oktatási tartalmak megvalósításának szerepéről és jelentőségéről a tanulók tulajdonságainak és kompetenciáinak alakításában és fejlesztésében az Általános Oktatási Programnak megfelelően. Ezzel egyidejűleg utasítaniuk kell az oktatási intézményeket konferenciák, workshopok és képzések szervezésére a megvalósításra való felkészülés érdekében; a Minisztérium irányelvei alapján biztosítsanak tanárképzést; és ösztönözzék a hatékony képzési módszereket, például az iskolai klasztereken belüli szakmai továbbképzési tevékenységeket és a tematikus workshopokat. Továbbá tanácsolják a Tartományi Népi Bizottságnak, hogy terjessze be a Tartományi Népi Tanács elé a forrásokra, a finanszírozásra, valamint a szükséges létesítményekre és felszerelésekre vonatkozó mechanizmusokat és politikákat, amelyek biztosítják a mesterséges intelligencia alapú oktatási tartalmak megvalósítását az illetékességük alá tartozó oktatási intézményekben az általános oktatásban részt vevő diákok számára.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt is előírja a tanárképző intézmények számára, hogy proaktívan kutassák, frissítsék és integrálják a mesterséges intelligencia oktatási tartalmait a tanárképzési programokba; valamint hogy működjenek együtt a tartományi Oktatási és Képzési Minisztériumokkal a tanárok számára szervezett képzések megszervezésében a helyi igényeknek és a tényleges ütemtervnek megfelelően, az Oktatási és Képzési Minisztérium általános képzési anyagai alapján.

Forrás: https://cand.com.vn/giao-duc/khong-gay-qua-tai-chuong-trinh-uu-tien-long-ghep-noi-dung-giao-duc-ai-trong-cac-mon-hoc-i791581/