Aggodalmak a beiratkozás minőségével kapcsolatban

A KARRIERÉRDEKLÉSI TÉNYEZŐKRE ALAPOZÓ SZÜKSÉGESSÉG

Le Ngoc Thanh professzor, a Hanoi Nemzeti Egyetem Orvostudományi és Gyógyszerészeti Egyetemének igazgatója szerint az orvosi toborzásban van egy nagyon fontos tényező, amelyet minden iskola el akar érni: olyan jelölteket toborozni, akik valóban szeretik az orvostudományt, mert ez egy olyan szakma, amely alapos, hosszú távú képzést igényel, és a tanulási folyamat (valamint a későbbi munka) nagyon megerőltető.

Ha a diákok nem szeretik a szakmájukat, hamarosan megunják a tanulást, ami gyenge tanulmányi eredményekhez, vagy akár lemorzsolódáshoz is vezethet. Nem indokolatlan, hogy a fejlett orvosi képzéssel rendelkező országokban (Franciaország és néhány, a francia orvosi képzés által befolyásolt ország kivételével) az orvosi felvételi vizsgákhoz a PhD-hallgatóknak alapképzésben kell részesülniük. Mert csak így érnek el bizonyos érettséget a diákok, és tudják igazán, hogy rendelkeznek-e a képességekkel, akarnak-e folytatni és maradnak-e az orvosi pályán, vagy sem.

Az egészségügyi területeken a hallgatók toborzásakor a bemeneti minőség a legfontosabb tényező.

A 12. osztályos diákok közül nem sokan vannak igazán tisztában a szakmájukkal. Ezért e diákcsoport toborzása során az a tény, hogy a diákok a B csoportban a jó tanulásra összpontosítanak az orvosi vizsga letételekor, átmeneti jel arra, hogy bízhatnak abban, hogy szeretik az orvoslást, és szeretnék letenni az orvosi vizsgát. A B csoport vizsga eredményei megmutatják, mennyire tudják megvalósítani a kívánságaikat. Ezért az orvostanhallgatók toborzására alkalmazott „furcsa” kombinációk egyes iskolák általi alkalmazása azt mutatja, hogy ezek az iskolák figyelmen kívül hagyják a diákok szakma iránti szeretetét a toborzás során. Nem is beszélve arról, hogy a képzés minőségét hogyan befolyásolja, ha a bevitt anyagot „nem odaillő” alapon értékelik, vagy ha az nem alapvető fontosságú az orvosi toborzás során.

„Vannak, akik még mindig azt mondják, hogy a minőséghez a képzési folyamat a fontos, és a résztvevőknek csak középiskolai végzettségűeknek kell lenniük. De én megerősítem, hogy különösen az orvosi képzésben a résztvevők teljesítménye nagyon fontos, nagyban befolyásolja a képzés minőségét, ezért nagyon körültekintőnek kell lennünk a beiratkozásnál” – osztotta meg Le Ngoc Thanh professzor.

ÁTFOGÓ ÉRTÉKELÉS, DE A LÉNYEGET NEM HAGYHA KI

Le Cu Linh docens, a VinUni Egyetem Egészségtudományi Intézetének igazgatóhelyettese elmondta, hogy a VinUni a jelöltek képességeinek felmérésére interjúkat is szervez, nem csak a PhD tantárgyak eredményei alapján. Az egyetem felvételi folyamata a következő sorrendben fog zajlani: a jelentkezés szűrése számos tényező alapján, amelyek közül az akadémiai eredmények csak egy tényező; a jelentkezés szűrése után a felvételi tanács kiválasztja az interjúra érdemes jelöltek listáját; a következő lépés az interjú és a személyes képességek felmérése, ez a folyamat magában foglal egy 45 perces interjút a PhD hallgató és az oktató között, amely további tevékenységeket is tartalmazhat.

Az orvosi gyakorlat értékeli az emberiséget

Az iskola a matematika-természettudomány-irodalom kombinációját fontolóra veszi az orvosi területen. A természettudományi vizsga már most is 3 tantárgyat tartalmaz: fizikát, kémiát és biológiát. Ezért ez a kombináció továbbra is biztosítja az orvosi tantárgyak hagyományos kombinációjában szereplő alapvető és stabil tudáskövetelményeket. Ugyanakkor ez az új kombináció alkalmas az érettségi vizsgára és a jelenlegi megreformált általános képzési programra is. Az iskola hozzáad (konkrétan irodalmat), de nem távolít el tantárgyakat (konkrétan biológiát), így a matematika-természettudomány-irodalom kombináció megfelelő.

Az irodalom tantárgyat azért vettük fel a felvételi tantárgyi csoportba, mert az orvosi szakma nagyra értékeli az emberséget, az együttérzést, az együttérzést, a megosztást és a betegek kezelése során a nyomás elviselésének képességét. Ezért a hallgatóknak szilárd irodalmi ismeretekkel kell rendelkezniük ahhoz, hogy jól teljesítsenek a fenti feladatokban.

Dr. VO THANH HAI (a Duy Tan Egyetem igazgatóhelyettese)

H.Anh (felvétel)

Az egészségügyi szakokra jelentkező jelöltek esetében a szűrési folyamat magában foglalja a jelöltek tanulmányi eredményeinek áttekintését, amelyben a kiválasztási bizottság mindig a három legfontosabb tantárgyat vizsgálja: a matematikát, a kémiát és a biológiát.

„Természetesen nemcsak a fenti 3 tantárgy tanulmányi eredményeit vizsgáljuk, hanem tágabb értelemben is értékeljük a PhD hallgató általános kapacitását. A 3 alaptárgy azonban az alapja annak, hogy megállapítsuk, a PhD hallgató rendelkezik-e a szükséges képességekkel az egészségügyi képzési program ismereteinek tanulmányozásához vagy sem. Ami az orvosjelöltek számára fontos egyéb tényezőket illeti, mint például a kommunikációs készségek, az empátia... számos eszközt szűrünk át, különösen a professzorok által lebonyolított közvetlen interjúk során” – osztotta meg Linh docens.

Az egészségügyi szektorban képző iskolák többsége ma már B szintű végzettséggel rendelkező hallgatókat vesz fel.

N BLOCK B TOBORZÁSI FORRÁS JELENLEG BŐSÉGES

Dr. Nguyen Quoc Dat, a Vinh Orvostudományi Egyetem Képzési Tanszékének vezetője szerint a középiskolai érettségi vizsgaeredményeken alapuló módszerrel a bemeneti minőség legmegbízhatóbb mérőszáma továbbra is 3 tantárgy vizsgaeredménye: matematika, kémia és biológia. Mivel ez megmutatja a diákok által a középiskola alatt felhalmozott tudást, ez a tudás szorosan kapcsolódik a képzési program tartalmához, amelyet az orvostanhallgatók később az egyetemen tanulnak.

„Néhány iskola további képességeket kérhet a jelöltektől, például idegen nyelveket, számítógépes ismereteket stb. Lehet, hogy többet is megkövetelnek. De véleményem szerint az orvosi felvételi minőségének biztosítása érdekében elsősorban a matematika, a kémia és a biológia alapkövetelményeit kellene megtartanunk. A többi követelmény csak kiegészíti, és nem helyettesítheti ezt a három tantárgyat” – mondta Dr. Dat.

Egy jó irodalomtudós elengedhetetlen ehhez a munkához.

Az iskola idén az új D12-es (irodalom, kémia, angol) szakkombinációt használja. Az iskola felvételének ez a kombinációja összhangban van a jogszabályokkal, és megfelel a tanulmányi terület szükséges és elégséges feltételeinek.

Az iskola kibővítette az irodalom és az idegen nyelv tantárgyak kínálatát ebben a felvételi kombinációban, hogy megfeleljen a társadalom új követelményeinek a területen tanuló diákokkal szemben. A mai társadalom elvárja az orvosoktól, hogy ne csak jók legyenek a szakmájukban, hanem jó hozzáállással, a meghallgatás képességével, empatikusak legyenek, és tudják, hogyan osszák meg gondolataikat a betegekkel és a közösséggel. Az irodalomban jó emberek tulajdonságai elengedhetetlenek ehhez a munkához.

A szükséges feltétel a bemeneti minőség biztosítását célzó szabályozás. Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja, hogy a szakra jelentkező jelölteknek jó tanulmányi eredményekkel kell rendelkezniük a 12. évfolyamon, vagy középiskolai érettségivel kell rendelkezniük.

8.0 vagy magasabb. Ezenkívül a jelölteknek el kell érniük az iskola szabályzata szerinti felvételi pontszámot a felvételhez, és egy 6 éves képzési folyamaton kell részt venniük az iskolában.

Dr. NGUYEN HUNG VI (orvostudományi dékán, Van Lang Egyetem)

H.Anh (felvétel)

Dat úr szerint minden évben bőséges a B csoportba tartozó hallgatók száma. Például a Vinh Orvostudományi Egyetemen tavaly a keret mindössze 910 volt az összes szakra, miközben több mint 3000 igénylés érkezett. Ezért, bár az Oktatási és Képzési Minisztérium az orvosi szakra csak 22 pontot írt elő, a Vinh Orvostudományi Egyetem az orvosi szakra vonatkozó standard pontszámot 24,75-ben határozta meg. Ez azt jelenti, hogy nagyon sok PhD-hallgató van, akik elérték a minimális pontszámot vagy annál többet, de mégsem tették le az orvosi szakot a Vinh Orvostudományi Egyetemen.

Az országos B blokk pontszámeloszlás alapján látható, hogy nemcsak a központi régióban, hanem más régiókban is nagy számban vannak olyan hallgatók, akik elérik a minimális pontszámot, vagy 1-2 ponttal magasabbak a B blokk minimális pontszámánál, de mégsem teljesítik az orvosi kívánságokat. Ezért a minősített B blokk forrása (ahogyan azt az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja) nagyon nagy, a Vinh Orvosi Egyetem azt mutatja, hogy egyáltalán nincs szükség a felvételi kombináció bővítésére, hogy több felvételi forrás legyen.

„Azok a diákok, akik az orvosi tanulmányokról álmodoznak, általában korán felkészülnek a B csoportos vizsgára, vagy azok, akik képesek az orvosi tanulmányokra, akik jók matematikából, kémiából és biológiából. A sok kombináció kombinációjának bővítése zavarosabbá és bonyolultabbá teszi a felvételi „képet”, és megnehezíti az orvosok dolgát. Azok, akik az orvosi vizsgáról álmodoznak, eltökéltek, hogy jól teljesítsenek a B csoportban, néhányan közülük az A csoportban is megpróbálhatnak szerencsét néhány olyan iskolában, amelyek A csoportos felvételiket szerveznek. Most, hogy az orvosi és gyógyszerészeti egyetemek bővítik a felvételi kombinációt, ez nehézségeket okoz majd a diákoknak, összezavarja őket, és úgy érzik, hogy a verseny tisztességtelen” – jegyezte meg Dr. Dat.

Forráslink: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-y-khoa-bang-mon-van-lo-ngai-chat-luong-tuyen-sinh-185230525213404784.htm