![]() |
| A nyári szünetben a gyerekek gyakran drámaian megnő az elektronikus eszközök előtt töltött idő. |
A gyermekek technológiai eszközökhöz való „delegálásának” következményei.
Nem ritka, hogy néhány éves gyerekek már jártasak a YouTube megnyitásában, rövid videók böngészésében vagy telefonjátékokban. Sok szülő elismeri, hogy amikor gyermekeik nyűgösek, vagy amikor a felnőtteknek a munkára kell koncentrálniuk, a telefon válik a leghatékonyabb „bébiszitterré”.
Figyelemre méltó, hogy a nyári szünetben a gyerekek elektronikus eszközökkel töltött ideje gyakran drámaian megnő. Mivel nincs fix iskolai órarend, sok gyerek a nap nagy részét videók nézésével, játékokkal vagy a közösségi média használatával tölti, „elszigetelve” magát a digitális világban .
Egy másik figyelembe veendő tény, hogy az emberek egyre fiatalabb korban kezdenek mobiltelefonokat használni. Míg korábban csak a középiskolás diákok kezdtek okostelefonokat használni, ma már sok 2-3 éves gyermek rendszeresen ki van téve a képernyők előtt. Egyes szülők számára már nem átmeneti megoldás, hogy megengedik gyermeküknek, hogy videókat nézzenek a telefonon, hanem mindennapi szokássá vált.
Az oktatási és egészségügyi szakértők egyaránt megerősítik, hogy az élet korai éveiben a gyermek fejlődése nagymértékben függ a szülőkkel, rokonokkal és a környezettel való közvetlen interakciótól. Az elektronikus eszközök túlzott használata számos negatív következményhez vezethet, mint például a nyelvi fejlődés késése, a koncentráció csökkenése, a kommunikáció korlátozottsága, az érzelmek kontrollálásának nehézségei, a letargia és a technológiai függőség fokozott kockázata. Az idősebb gyermekek számára a közösségi médiának való korai kitettség számos kockázatot is jelent, például a káros tartalmakhoz való hozzáférést, a deviáns trendek befolyásolását, az internetes zaklatást, vagy az elszigetelődés és a való élettől való elszakadás szokásainak kialakulását.
Az orvosok és a korai intervenciós szakemberek különösen a COVID-19 világjárvány idején született gyermekek, különösen a 2019-ben és 2020-ban születettek körében figyelemre méltó jelenséget figyeltek meg. A társadalmi távolságtartás idején sok család otthonról dolgozott, a gyerekeket ritkábban vitték ki a szabadba, és kevesebb lehetőségük volt a barátokkal, tanárokkal és rokonokkal való interakcióra. Sok szülő megengedte gyermekeinek, hogy hosszabb időt töltsenek telefonok, táblagépek vagy televízió használata közben.
A világjárványt követően számos egészségügyi intézményben és intervenciós központban megnőtt a beszédfejlődési késések, az interakciós késések, a szociális nehézségek és a feltételezett fejlődési rendellenességek miatt kezelést igénylő gyermekek száma. Sok szakértő ezt a generációt „COVID-generációnak” nevezi – olyan gyermekek, akik korai éveiket korlátozott társas interakció és túlzott képernyőidő körülményei között töltötték.
Bár a telefonok és a közösségi média nem közvetlenül okozzák az autizmus spektrumzavart, a képernyő előtt töltött idő ahhoz vezethet, amit sok szakértő „virtuális autizmusnak” vagy autizmusszerű szindrómának nevez, olyan tünetekkel, mint a késleltetett beszéd, a korlátozott szemkontaktus, a másokkal való csökkent interakció és az elektronikus eszközök túlzott előtérbe helyezése. Ez azt mutatja, hogy a kár nem csak a telefonból ered, hanem a gyermekek és családjaik, valamint közösségeik közötti valós interakciók hiányából is ebben a kulcsfontosságú fejlődési szakaszban.
![]() |
| Amikor a gyerekeknek van terük játszani és kapcsolatba lépni a barátaikkal, a telefonok és a közösségi média vonzereje jelentősen csökken. A képen: Gyerekek játszanak a Du Gia-vízesésnél. |
Hogy a gyerekeknek egészséges nyara legyen
Elsősorban a szülőknek kell megváltoztatniuk a telefonokról alkotott felfogásukat, mint pusztán gyermekfelügyeleti eszközöket. A teljes betiltás nem szükséges, de az elektronikus eszközök használatára vonatkozó szabályokat minden korosztály számára megfelelő módon kell meghatározni. A kisgyermekeknek korlátozott képernyőidőt kell biztosítani, a tartalmakat gondosan kell kiválasztani, és a felnőtt felügyelet elengedhetetlen. Különösen nem szabad megengedni, hogy a gyerekek evés közben telefont nézzenek, vagy elektronikus eszközökkel nyugtassák őket, amikor nyűgösek.
Ami még ennél is fontosabb, a szülőknek minőségi időt kell tölteniük gyermekeikkel. A szülői jelenlét és interakció teremti meg a legjobb környezetet a gyermekek nyelvi, érzelmi és személyiségfejlődéséhez.
Nyáron a helyi önkormányzatoknak, ifjúsági szervezeteknek, iskoláknak és társadalmi szervezeteknek gazdagabb játszótereket kellene létrehozniuk a gyermekek számára, például tehetséggondozó órákat, olvasóklubokat, sporttevékenységeket, életvezetési készségeket fejlesztő programokat, lakóövezetekben szervezett nyári programokat vagy önkéntes programokat. Amikor a gyerekeknek van terük játszani, felfedezni és kapcsolatba lépni a barátaikkal, a telefonok és a közösségi média vonzereje jelentősen csökken.
Ezenkívül fokozni kell a közvélemény-kutatási kampányokat annak érdekében, hogy a szülők teljes mértékben tisztában legyenek a túlzott elektronikus eszközhasználat gyermekekre gyakorolt hatásával. A beszédkészség-megmaradás, az interakciós késések vagy a viselkedési rendellenességek jeleinek korai felismerése, valamint a gyermekek időben történő vizsgálata és beavatkozása szintén nagyon fontos.
A gyerekeknek szükségük van technológiára ahhoz, hogy alkalmazkodjanak a digitális korhoz, de még inkább társaságra, szeretetre és valós élményekre. Egy értelmes nyár nem az, amikor a gyerekek a legtöbb időt a közösségi médiában töltik, hanem az, amikor családjuk körében nőnek fel, ahol futkározhatnak, felfedezhetnek és szép gyermekkori emlékeket teremthetnek.
Duy Anh
Forrás: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202606/mua-he-lanh-manh-cho-tre-b2f3144/









