Amit a szülőknek meg kell tenniük

C. ELFOGADÁS, KITARTÁS, TÜRELEM

Gyermekük óvodába és korai intervenciós központba járása havonta körülbelül 8 millió vietnami dongba kerül, ami arra kényszeríti Hoang urat és feleségét (a neveket megváltoztattuk), akik Ho Si Minh-város Binh Thanh kerületének lakói, hogy extra takarékoskodjanak. Mindketten kénytelenek voltak csökkenteni a munkaidejüket, felváltva hozva és hozva gyermeküket az iskolából a központba. De most, a nehézségek ellenére, a pár könnyebben elfogadja gyermekük fejlődési zavarát, és támogatja a központ tanárait.

„A gyógypedagógusok videókat készítenek magukról, amint a gyerekekkel játszanak és tevékenységeket tanítanak nekik, hogy a szülők otthon nézhessék és együtt játszhassanak a gyerekeikkel. A legfontosabb dolog, amit rájöttem, az az, hogy a szülőknek el kell fogadniuk a gyermekeiket, türelmeseknek, kitartóaknak kell lenniük, és mélyen szeretniük kell őket, hogy támogassák őket” – mondta az apa.

„Eleinte gyötrődtünk, nyomorultul éreztük magunkat, és magunkat és rokonainkat hibáztattuk, hogy nem gondoskodtunk a legjobban a gyermekünkről. De ha mi nem tudtuk elfogadni a gyermekünket, ki más ölelhette volna át?” – mondta Hoang úr. A fia most 28 hónapos, most mondta ki az első szavait, és amikor megszólal, a szülei szemébe néz.

A gyerekek egy korai beavatkozási időszak után képesek voltak önállóan a játékokkal játszani.

C. FOGADJA EL GYERMEKÉT MINDEN KÜLÖNBSÉGÉVEL EGYÜTT

Huynh Kim Khanh asszony, aki 12 éves tapasztalattal rendelkezik a speciális pedagógiában , és jelenleg magántanár a Ho Si Minh-város 3. kerületének 6. számú óvodájában, elmondta, hogy miután a tanárok arról számolnak be, hogy a szülők szokatlan viselkedésről számolnak be gyermekeiknél, megfigyelik a gyerekeket, felméréseket végeznek, és azt tanácsolják a szülőknek, hogy vigyék gyermekeiket egy nagyobb kórházba vizsgálatra.

Jelentős probléma azonban, hogy amikor egy (vagy több) kórház fejlődési elmaradással, autizmus spektrumzavarral stb. diagnosztizál egy gyermeket, a szülők akár 70%-a sem fogadja el, hogy gyermeküknek ilyen állapota van.

„A gyakori reakció az elutasítás; azt hiszik, hogy mindketten egészségesek és sikeresek, akkor hogyan érintheti ez a gyermeküket? Vagy a feleség, vagy a férj, vagy a rokonok... hajlamosak a másik szülőt hibáztatni azért, mert nem gondoskodik jól a gyermekről, vagy nem neveli jól. De a valóságban az autizmus veleszületett; nincs teljes, specifikus vagy egyértelmű oka. A szülők még kevésbé hajlandók elfogadni, hogy gyermeküknek ez a szindróma van, és nem kérnek korai beavatkozást. Minél később történik a beavatkozás, annál súlyosabb lesz a gyermek állapota” – mondta Khanh asszony.

Khanh asszony azt tanácsolja a szülőknek, hogy amikor szokatlan viselkedést észlelnek gyermekeiknél, vigyék el őket egy jó hírű kórházba kivizsgálásra. Fontos, hogy elfogadjuk gyermekünket minden különbözőségével együtt, és támogassuk őt az életútja során. A korai beavatkozás segít a gyerekeknek a nem kívánt viselkedések kiküszöbölésében, megkönnyíti számukra a körülöttük lévő világ megértését, képessé teszi őket arra, hogy gondoskodjanak magukról, kifejezzék szükségleteiket, és javítsák életminőségüket…

Huynh Kim Khanh asszony kijelentette, hogy függetlenül attól, hogy a gyerekek központba vagy iskolába járnak, a szülői útmutatás és támogatás jelentős szerepet játszik a fejlődésükben. A szülőknek nem szabad mindent a tanárokra bízniuk. A szülőknek minden nap több időt kellene tölteniük játékokkal, beszélgetéssel és interakcióval gyermekeikkel. Türelmesnek és szeretetteljesnek kellene lenniük gyermekeik életében. A valóságban azok a gyerekek, akik korai beavatkozásban, szülői gondoskodásban és támogatásban részesülnek otthon, egy idő után jelentős előrelépést mutatnak.

Egy óvodáskorú gyermek, aki korai beavatkozásban részesül.

A szülők a gyermekeik legnagyobb tanítói.

Nguyen Minh Phung, a New Life Pszichológiai Tanácsadó és Készségfejlesztő Központ (Da Nang) igazgatója elmondta, hogy központja számos beszédfejlődési késéssel, koncentrációs nehézségekkel, kommunikációs nehézségekkel és tanulási nehézségekkel küzdő gyermek számára nyújt beavatkozási támogatást.

Nem mindegyik gyermeknek van egészségügyi problémája, és nem mindegyiküknél fordul elő autizmus spektrumzavar vagy figyelemhiányos hiperaktivitás-zavar. Néhányuknak egyszerűen beszédkésése, kommunikációs nehézségei vannak, és lassabban tanulnak, mint társaik pszichológiai tényezők, környezeti hatások és sok más tényező miatt.

Ezek a gyerekek egyéni beavatkozásban részesülnek egy tanárral, vagy vannak napközis intervenciós órák is, ahol a gyerekek csoportos és egyéni beavatkozásban is részesülnek egy tanárral. A szakemberek játékokat és gyakorlatokat szerveznek játékok formájában, hogy segítsék a gyerekeket a hallgatási, beszéd-, motoros, kommunikációs és csapatmunka-készségek fejlesztésében társaikkal és a tanárral.

„Vannak gyerekek, akik nagyon gyorsan fejlődnek. Nemrégiben volt egy gyerek, aki 3 és fél évesen került a központba, de még nem beszélt. Az orvos megállapította, hogy nem betegséggel van összefüggésben. A központ vizsgálatokat végzett, és személyre szabott tantervet adott a gyereknek, hogy a tanárral együtt tanulhasson. Mindössze másfél hónap után a gyerek már sokat tudott beszélni, és szeretett kérdéseket feltenni a szülőknek és a tanároknak. Vannak azonban olyan gyerekek is, akiknek hosszú távú és kitartó beavatkozásra van szükségük, mert idősebbek, és olyan problémáik vannak, amelyek több beavatkozást igényelnek” – mondta Minh Phụng úr.

Minh Phung úr szerint a szülők azon túl, hogy mindig figyelemmel kísérik gyermekeik fejlődését, ellenőrzik az esetleges rendellenességeket, hogy időben megbízható kórházakba vihessék őket vizsgálatra, és elfogadják gyermekeik állapotát, a szülőknek el kell kísérniük őket tanulmányaik során, támogatva őket a mindennapi fejlődésben.

Azoknál a gyermekeknél, akiknél beszédfejlődési késés, koncentrációs nehézségek és tanulási problémák jelentkeznek, amelyek nem egészségügyi okokra vezethetők vissza, a szülőknek türelmesebbnek és kitartóbbnak kell lenniük gyermekeik támogatásában.

„A szülők gyermekeik legnagyobb tanítói, akik egész életükben elkísérik őket. Iskola után, vagy pszichológiai tanácsadó és készségfejlesztő központokban a szülőknek több időt kellene azzal tölteniük, hogy kiviszik gyermekeiket játszani, játszanak velük, többet beszélnek hozzájuk, és korlátozzák a tévénézéssel vagy iPad-használattal töltött időt” – osztotta meg Nguyen Minh Phung úr.

Forráslink: https://thanhnien.vn/tre-cham-noi-kho-khan-giao-tiep-nhung-dieu-phu-huynh-can-lam-185230515205321506.htm