Gyermekekre leselkedő kockázatok

A mesterséges intelligencia (MI) egyre fontosabb területté válik, amely mélyreható hatással van a modern élet számos aspektusára. A gyerekek kíváncsiságukkal, tanulási képességeikkel és tech-hozzáértő természetükkel elkerülhetetlenül ki vannak téve a MI hatásának.

Amellett, hogy megváltoztatja a gyermekek tanulási és a körülöttük lévő világgal való interakciójának módját, a mesterséges intelligencia új lehetőségeket is nyit, és jelentős kihívásokat is jelent a gyermekek számára biztonságos és gondoskodó környezet biztosításában.

A mesterséges intelligencia (MI) egyre fontosabb területté válik, amely mélyreható hatással van a modern élet számos aspektusára.

A kockázatok a kényelemmel járnak.

Intelligenciájának és számítási teljesítményének köszönhetően a mesterséges intelligencia az emberi élet, beleértve a gyermekekét is, nélkülözhetetlen részévé vált. A mesterséges intelligencia trendeket teremt, valahányszor a gyerekek hozzáférnek az internethez, zavarva tanulmányaikat, szórakozásukat stb.; számos előnnyel és kényelmet biztosít, de kockázatokat is jelent a gyermekek számára, beleértve a magánélet védelmével és biztonságával kapcsolatos kérdéseket, valamint hatással van pszichológiájukra és viselkedésükre.

A mesterséges intelligencia áttörést ért el a vietnami oktatási rendszer és a gyermekek tanulási módszereinek fejlesztésében; számos lehetőséget nyitott meg, segítette a gyermekek készségeinek fejlesztését és fejlesztését; interaktív online tanulási alkalmazásokat biztosított; támogatta a személyre szabást; érdekes és lebilincselő tanulási környezetet teremtett... A gyerekek hatalmas mennyiségű tudáshoz és gyakorlathoz férhetnek hozzá, és azonnali visszajelzést kaphatnak a mesterséges intelligencia rendszereitől.

Jelenleg Vietnámban számos online oktatási szoftvert és programot használnak, amelyek mesterséges intelligencia technológiát alkalmaznak, ilyen például a Hocmai.vn, a VnEdu, a GoMaths, a STEM tudomány és technológia gyerekeknek program, a Codelearn, a CoderSchool stb.

A gyerekek gondolkodását és kreativitását az is elősegíti, ha szabadidős tevékenységekben vesznek részt, és mesterséges intelligencia alapú szoftvereken játszanak, például okos videojátékokon (Garena Liên Quân Mobile, PUBG Mobile vagy Foody Crush) és rajzolóalkalmazásokon (Colorize, Adobe Photoshop)...

Ezek a szoftverprogramok nemcsak kikapcsolódást és egyedi szórakozási élményeket nyújtanak, hanem serkentik a gyermekek intelligenciáját, kreativitását és logikus gondolkodását is.

Intelligenciájának és kényelmének köszönhetően a mesterséges intelligencia könnyebb, automatizáltabb és kényelmesebb életet biztosít a gyermekek számára. Az olyan virtuális asszisztensek, mint a Siri, a Google Asszisztens és a Grab, már nem ismeretlenek, és a gyerekek jártasak a használatukban, támogatva őket a mindennapi életben, például az okostelefonok vezérlésében az információk keresésében, a fuvarok megrendelésében, az online vásárlásban vagy az időpont-egyeztetésben. A mesterséges intelligenciát okosotthoni készülékekben is alkalmazzák, hangutasításokkal vezérelve, például okos mosógépekben és hűtőszekrényekben, hogy a lehető legjobban kielégítsék a gyermekek igényeit és javítsák életüket.

A mesterséges intelligencia által jelentett kockázatok azonban jelentősek is. A mesterséges intelligencia megváltoztatja az emberek, a gépekkel és egymással való interakcióját; hatással van a gyermekek pszichológiájára és viselkedésére; valamint sérti a titoktartást és a magánélet védelmét.

Manapság a gyerekek szinte túlzottan függenek a technológiától, különösen az okosszoftverektől és a mesterséges intelligenciát használó alkalmazásoktól. Minél több időt töltenek a gyerekek a technológiával interakcióban, annál nagyobb a depresszió, a viselkedési zavarok és akár a függőség kockázata. Erősen függnek a mesterséges intelligenciától, különösen a tanulmányaikban, ami csökkenti a gondolkodási, kutatási, munkavégzési és proaktív képességüket.

Továbbá, intelligens algoritmusainak köszönhetően a mesterséges intelligencia könnyedén beszivároghat a gyermekek magánéletébe, mindenféle információt gyűjtve a preferenciáikból, személyes adataikból és képeikből, így a gyermekek életét és titkait bizonytalanná téve. Ez különösen igaz akkor, ha a gyermekek nem képesek megérteni és felmérni a kockázatokat, és nem ismerik fel a személyes adatok és képek megadásának súlyos következményeit.

Továbbá a gyerekek ki vannak téve annak a veszélynek is, hogy nem megfelelő információkhoz férnek hozzá. Minden mesterséges intelligencia által végzett számítás másoláson és „gépi” számításon alapul, szelekció vagy ellenőrzés nélkül, ezért káros információkat, például álhíreket, pornográfiát, obszcenitást és erőszakot szolgáltathatnak.

Továbbá a mesterséges intelligencia fejlődése az oktatásban akaratlanul is egyenlőtlenséghez, nyomáshoz és összehasonlítgatáshoz vezet a mai gyerekek között.

Nemrégiben az UNICEF is figyelmeztetést adott ki a mesterséges intelligenciához kapcsolódó, gyermekeket fenyegető kockázatokról, megemlítve, hogy a mesterséges intelligencia súlyosbíthatja az egyenlőtlenséget és az elfogultságot, például amikor egyes iskolák gépeket használnak a felvételi jelentkezési lapok válogatására, véletlenül kizárva bizonyos diákcsoportokat. Vagy a mesterséges intelligencia algoritmusai fokozhatják a gyermekek és mások közötti összehasonlítást, ami önbizalomhiányhoz vezethet. Ez negatívan befolyásolhatja a gyermekek önbizalmát és mentális egészségét.

Egy másik jelentős kockázat az emberek közötti egyensúlyhiány és a kapcsolathiány. A mesterséges intelligenciára és a technológiára való túlzott támaszkodás elfojthatja a gyermekek szociális készségeit, a személyes kommunikációt és a kapcsolatteremtő képességeket. Ennek negatív következményei lehetnek a gyermekek általános fejlődésére nézve, különösen érzelmeik és viselkedésük tekintetében. A gyermekek esetleg nem tudják, hogyan kontrollálják vagy fejezzék ki érzelmeiket; lehet, hogy nem tudják, hogyan kommunikáljanak a körülöttük lévőkkel.

A szolgáltatók által közzétett adatok szerint 2023 márciusában a vnEdu-t 57 tartományban és városban használták, több mint 3 millió diáknyilvántartással 9000 iskolából országszerte; csak a középiskolás diákokat tekintve a FUNiX programozási kurzusain jelenleg 3090 diák vesz részt; 2020 végére a hocmai.vn-nek több mint 4,5 millió regisztrált diákja volt.

A gyermekek védelme a mesterséges intelligencia veszélyeitől.

Gyermekek esetében a mesterséges intelligencia használata óvatosságot és gondos felnőtt felügyeletet igényel. A legfontosabb, hogy a gyermekeket tájékoztassuk és útmutatást kapjanak a technológia biztonságos használatáról, miközben egyensúlyt tartunk fenn a technológiai fejlesztések és a gyermekek egyéb fejlődési tényezői között. Ezért megfelelő megértésre és ésszerű megoldásokra van szükség annak biztosítására, hogy a gyermekek biztonságosan hozzáférhessenek a mesterséges intelligenciához és használhassák azt.

Először is, biztonságos technológiai környezetet kell teremteni a gyermekek számára. A kormánynak és az illetékes hatóságoknak szabályozásokat kell kiadniuk a tartalomcenzúrával kapcsolatban a mesterséges intelligencia technológiát használó alkalmazások és szoftverek kiadása előtt. Ennek magában kell foglalnia azt a követelményt, hogy a szolgáltatók figyelmeztetéseket nyújtsanak a gyermekek számára releváns tartalmakról.

Másodszor, ahhoz, hogy a gyerekek megvédhessék magukat a mesterséges intelligencia veszélyeitől, a legfontosabb intézkedés a tudatosságnövelés. A gyerekeket fel kell vértezni alapvető ismeretekkel a mesterséges intelligenciáról, a technológiáról, a mérnöki tudományokról stb., valamint a technológia és a közösségi média használatához szükséges soft skillekkel.

Ez magában foglalja a technológia és az okosalkalmazások használatára vonatkozó utasítások integrálását, valamint a biztonsági kockázatokra és az alkalmazások gyermekekre gyakorolt ​​negatív vonatkozásaira vonatkozó figyelmeztetéseket, valamint a magánélethez való jogok és az online felelősségvállalás alapvető ismeretét.

Harmadszor, intézkedésekre van szükség a gyermekek mesterséges intelligencia-technológiájának használatának nyomon követésére és kezelésére. Ez azt jelenti, hogy nem szabad „szabadon” hozzáférniük ezekhez a technológiákhoz. A vezetés az időre, a tartalomra és a használati mintákra összpontosíthat a gyermekek biztonságának garantálása és a nem kívánt következmények és hatások elkerülése érdekében. Ez magában foglalja a technológiahasználatra vonatkozó szabályok megállapítását, a gyermekek online tevékenységeinek nyomon követését, valamint olyan beszélgetési és megbeszélési környezet megteremtését, ahol a gyermekek nyíltan és könnyen megoszthatják gondolataikat.

A jövőbeli gyermekvédelmi erőfeszítések során különös figyelmet kell fordítani a gyermekek kibertérben való védelmére. (Forrás: Internet)

Negyedszer, útmutatásra van szükség a gyermekek mesterséges intelligencia megközelítéséhez és használatához. Ahelyett, hogy hagynák, hogy a gyerekek kizárólag szórakozásból használják a mesterséges intelligenciát, ami könnyen negatív hatásokhoz vezethet, a szülőknek ösztönözniük kell gyermekeiket a mesterséges intelligencia technológia kreatív és előnyös használatára; útmutatást kell adniuk nekik a tanulást, a kutatást, a kritikai gondolkodást és a kreativitást támogató hasznos szoftverekhez és alkalmazásokhoz való hozzáféréshez.

Ötödször, ahhoz, hogy megakadályozzuk a gyermekeket a mesterséges intelligencia passzív használatában, és hogy teljes mértékben kiaknázhassuk annak funkcióit, el kell sajátítani bennük az életvezetési készségeket és a kritikai gondolkodást. Ez magában foglalja az információk értékelésének, az elemzésnek, a problémamegoldásnak és a csapatmunkának a képességét. Ily módon a gyerekek nem válnak függővé a mesterséges intelligenciától, megvédhetik magukat a potenciális kockázatoktól, és valóban elsajátíthatják a technológia használatát.

Ez a felkészítés az életvezetési készségeket, a technológiahasználatot és -elsajátítást, valamint az online veszélyekkel, például a visszaélésekkel, a behatolással és a káros tartalmakkal szembeni védekezést oktató programok és tanfolyamok szervezésével érhető el.

Hatodszor, a mesterséges intelligencia kihívásainak kezeléséhez koordinációra van szükség a szülők, tanárok, iskolák, hatóságok és szolgáltatók között. Ez magában foglalja az egyes felek felelősségének egyértelmű meghatározását a gyermekek mesterséges intelligencia jelentette kockázatokkal szembeni védelmében.

Ezenkívül egyértelmű irányelvekre és szabályozásokra van szükség a gyermekek magánéletének és személyes adatainak védelme érdekében; a mesterséges intelligencia szolgáltatóinak kötelezettséget kell vállalniuk a személyes adatok védelme mellett, hogy biztonságos környezetet teremtsenek és megvédjék a gyermekeket a bántalmazástól.

Vietnámban a gyermekeknek szóló mesterséges intelligencia oktatási programok még viszonylag újak és nem széles körben elérhetőek. Egyes szervezetek, oktatási központok és vállalatok már bevezettek gyermekeknek szóló mesterséges intelligencia oktatási tevékenységeket, például robotikai és programozási órákat, amelyek lehetőséget adnak a gyerekeknek a tapasztalatszerzésre és a tanulásra.

Azonban a kormány és az illetékes ügynökségek befektetéseire és támogatására van szükség ahhoz, hogy a gyermekeknek szóló mesterséges intelligencia oktatási programjai a vietnami oktatás szerves részévé váljanak.

A mesterséges intelligencia gyermekekre gyakorolt ​​hatásának megértése és kezelése kulcsfontosságú. Ki kell használnunk a mesterséges intelligencia által kínált lehetőségeket, miközben biztosítjuk a gyermekek védelmét és biztonságát a mesterséges intelligenciával való interakcióik során.

Az állam, az illetékes szervek, a családok, az iskolák és a szolgáltatók közötti szoros együttműködésre van szükség egy új, méltányos és sokszínű oktatási környezet kiépítéséhez, amely támogatja a gyermekeket a mesterséges intelligencia intelligens és biztonságos megértésében és használatában. Csak így biztosíthatjuk, hogy a gyermekek profitáljanak a mesterséges intelligencia fejlődéséből, és boldoguljanak vele, magabiztos, kreatív egyénekké váljanak, akik a jövőben pozitívan járulnak hozzá a társadalomhoz.

Néhány javaslat a mesterséges intelligencia technológia gyermekekkel való használatának szabályaira vonatkozóan.

- Használati idő: Világosan határozza meg a mesterséges intelligencia használatával töltött időt, egyértelműen elkülönítve a tanulási időt a játékidőtől, korlátozva a gyermekek szórakozására szánt időt, és meghatározva a tanulási idő alatt tiltott tevékenységeket…

- Alkalmazástartalom: a gyermekek által használt mesterséges intelligencia szoftverek tartalmának kezelése és ellenőrzése; annak megértése, hogy a gyermekek mit tanulnak, játszanak és fedeznek fel; annak világos felvázolása, hogy mit tehetnek és mit nem a gyermekek.

- Gyermekek személyes adatai: szigorúan kezelje a gyermekek személyes adatait; állítson fel szabályt a gyermekek számára, hogy soha ne hozzanak nyilvánosságra személyes adatokat, például teljes nevüket, iskolájukat, címüket, házszámukat, telefonszámukat stb.; magyarázza el a gyermekeknek, hogy ezeket az információkat mások rosszindulatú célokra gyűjthetik és felhasználhatják.

- Szabályokat és büntetéseket kell megállapítani a szabályokat be nem tartó gyermekek számára. Ezt meg kell beszélni a gyermekkel, mielőtt megkövetelnénk tőle a szabályok betartását. A szülőknek is határozottan és következetesen kell kezelniük a büntetést, hogy elősegítsék a jó szokások kialakítását.

- Tanítsd meg a gyerekeknek, hogyan utasítsák vissza a barátok meghívását.

---

(*) Kiberbiztonsági és Csúcstechnológiai Bűnmegelőzési Osztály, Közbiztonsági Minisztérium.

Forrás: https://baoquocte.vn/tri-tue-nhan-tao-nhung-nguy-co-doi-voi-tre-em-236977.html