Gyermekekre leselkedő kockázatok

A mesterséges intelligencia (MI) egyre fontosabb területté válik, és mélyreható hatással van a modern élet számos aspektusára. A gyerekek kíváncsiságukkal, tanulási képességükkel és a technológia iránti érzékenységükkel nem kerülhetik el a MI hatását.

A mesterséges intelligencia nemcsak azt változtatja meg, ahogyan a gyerekek tanulnak és kapcsolatba lépnek a körülöttük lévő világgal , hanem új lehetőségeket is nyit, és komoly kihívások elé állítja a gyermekek számára biztonságos és virágzó környezet biztosítását.

A mesterséges intelligencia (MI) egyre fontosabb területté válik, és mélyreható hatással van a modern élet számos aspektusára.

A kockázatok a kényelemmel járnak

Intelligenciájának és számítási teljesítményének köszönhetően a mesterséges intelligencia az emberi élet, beleértve a gyermekeket is, nélkülözhetetlen részévé vált. A mesterséges intelligencia minden alkalommal trendeket teremt, amikor a gyerekek hozzáférnek az internethez, zavarva a tanulási programokat, a szórakozást stb.; számos előnnyel és kényelmet biztosít, de kockázatokat is jelent a gyermekek számára, beleértve az adatvédelemmel és a biztonsággal kapcsolatos kérdéseket, valamint a pszichológiai és viselkedési hatásokat.

A mesterséges intelligencia áttörést hozott a vietnami gyermekek oktatási rendszerének és tanulási módszereinek fejlesztésében; számos lehetőséget nyitott meg, elősegítve a gyermekek készségeinek fejlesztését és fejlesztését; interaktív tanulási alkalmazásokat biztosít a kibertérben; támogatja a személyre szabást; érdekes és lebilincselő tanulási környezetet teremt... A gyerekek hatalmas tudás- és gyakorlattárhoz férhetnek hozzá, és azonnali visszajelzést kaphatnak a mesterséges intelligencia rendszertől.

Jelenleg Vietnámban számos iskola használ mesterséges intelligencia technológiát alkalmazó szoftvereket és online oktatási programokat, mint például: a Hocmai.vn, a VnEdu vagy a GoMaths, a STEM ifjúsági tudomány és technológia, a Codelearn, a CoderSchool...

A gyerekek gondolkodása és kreativitása is fejlődik, amikor szórakoztató és játékos tevékenységeket végeznek mesterséges intelligencia alapú szoftvereken, például okos videojátékokon (Garena Lien Quan Mobile, PUBG Mobile vagy Foody Crush), festőalkalmazásokon (Colorize, Adobe Photoshop)...

Ezek a szoftverek nemcsak pihentető időtöltést és egyedi szórakozási élményeket kínálnak, hanem serkentik a gyermekek intelligenciáját, kreativitását és logikáját is.

Intelligenciájának és kényelmének köszönhetően a mesterséges intelligencia könnyebb, automatizáltabb és kényelmesebb életet biztosít a gyermekek számára. Az olyan virtuális asszisztensek, mint a Siri, a Google Asszisztens, a Grab... már nem idegenek, és a gyerekek jártasak a használatukban, támogatva őket a mindennapi tevékenységekben, például az okostelefonok vezérlésében az információk keresésében, autófoglalásban, online vásárlásban vagy az időpontok egyeztetésében... A mesterséges intelligenciát okosotthon-termékekben, hangvezérlésben is alkalmazzák, például mosógépekben, okoshűtőszekrényekben..., hogy a lehető legjobban szolgálja a gyermekek igényeit és életét.

A mesterséges intelligencia által jelentett kockázatok azonban nem kicsik. A mesterséges intelligencia megváltoztatja az emberek és a gépekkel, valamint az emberek közötti interakció módját; hatással van a gyermekek pszichológiájára és viselkedésére; megsérti a titoktartást és a magánélet védelmét.

Manapság a gyerekek szinte túlságosan is függenek a technológiától, különösen az okosszoftverektől és a mesterséges intelligenciát használó alkalmazásoktól. Minél több időt töltenek a gyerekek technológiai gépekkel interakcióban, annál valószínűbb, hogy depressziótól, viselkedési zavaroktól, sőt függőségtől szenvednek, és erősen függnek a mesterséges intelligenciától, különösen a tanulásban, ami csökkenti a gyermekek gondolkodási, kutatási, munka- és proaktív képességét.

Ráadásul az intelligens algoritmusoknak köszönhetően a mesterséges intelligencia könnyedén behatolhat a gyermekek magánéletébe, összegyűjtheti a hobbiból származó összes információt, személyes adatokat, képeket... könnyedén; így a gyermekek élete és titkai már nem lesznek biztonságosak. Különösen akkor, ha a gyerekek nem képesek megérteni és felmérni a kockázatokat, és nem ismerik fel a személyes adatok, képek... megadásának súlyos következményeit.

Ráadásul a gyerekek ki vannak téve annak a veszélynek is, hogy nem megfelelő információkhoz férnek hozzá. Minden mesterséges intelligencia által végzett számítás másoláson, „mechanikus” számításokon alapul, szelekció és kontroll nélkül, így rossz és mérgező információkat, például álhíreket, pornográf képeket, romlottságot, erőszakot... hozhatnak nyilvánosságra.

Ezenkívül a mesterséges intelligencia fejlődése az oktatás területén láthatatlanul egyenlőtlenséget, nyomást és összehasonlítgatást hozott a mai gyermekek között.

Nemrégiben az ENSZ Gyermekalapja is figyelmeztetett a mesterséges intelligenciával kapcsolatos, gyermekeket fenyegető kockázatokra, többek között megemlítve, hogy a mesterséges intelligencia súlyosbíthatja az egyenlőtlenséget és az elfogultságot, amikor egyes iskolák gépeket használnak a felvételi jelentkezések válogatására, de ez véletlenül kizár egy bizonyos diákcsoportot. Vagy a mesterséges intelligencia algoritmusai elősegíthetik a gyermekek és mások közötti összehasonlítást, ami elégedetlenséget okozhat önmagukkal. Ez negatívan befolyásolhatja a gyermekek önbizalmát és mentális egészségét.

Egy másik fontos kockázat az emberek közötti egyensúlyhiány és eltávolodás. A mesterséges intelligenciától és a technológiától való túlzott függés ahhoz vezethet, hogy a gyerekek elveszítik szociális készségeiket, a közvetlen kommunikációt és a kapcsolatépítési képességüket. Ez negatív következményekkel járhat a gyermekek általános fejlődésére nézve, különösen az érzelmek és a viselkedés terén. A gyerekek nem fogják tudni, hogyan kontrollálják és fejezzék ki érzelmeiket; nem fogják tudni, hogyan kommunikáljanak a körülöttük lévő emberekkel.

A szolgáltatók által közzétett adatok szerint 2023 márciusában a vnEdu-t 57 tartományban és városban használták, több mint 3 millió diáknyilvántartással 9000 iskolából országszerte; csak a középiskolás korú diákokat számítva a FUNiX-nek jelenleg 3090 diákja vesz részt programozási kurzusokon; 2020 végére a hocmai.vn-en több mint 4,5 millió diák regisztrált.

Gyermekek védelme a mesterséges intelligencia veszélyeitől

Gyermekek esetében a mesterséges intelligencia használata óvatosságot és gondos felnőtt felügyeletet igényel. A legfontosabb annak biztosítása, hogy a gyermekeket oktassák és útmutatást kapjanak a technológia biztonságos használatában, miközben egyensúlyt kell fenntartani a technikai fejlődés és a gyermekfejlődés egyéb tényezői között. Ezért megfelelő elismerésre és ésszerű megoldásokra van szükség ahhoz, hogy a gyermekek biztonságosan hozzáférhessenek és használhassák a mesterséges intelligenciát.

Először is, biztonságos technológiai környezetet kell teremteni a gyermekek számára. Az államnak és az illetékes szerveknek szabályozásokat kell kiadniuk a tartalomcenzúrával kapcsolatban, mielőtt MI-technológiát használó alkalmazásokat és szoftvereket bocsátanának ki. A szolgáltatóknak különösen fontos, hogy figyelmeztetéseket helyezzenek el a gyermekekkel kapcsolatos tartalmakról.

Másodszor, ahhoz, hogy a gyerekek meg tudják védeni magukat a mesterséges intelligencia kockázataitól, a tudatosságnövelés a legfontosabb intézkedés. A gyerekeket fel kell vértezni alapvető ismeretekkel a mesterséges intelligenciáról, a technológiáról, a mérnöki tudományokról stb., valamint a technológia és a közösségi hálózatok használatához szükséges soft skillekkel.

Különösen a technológia és az intelligens alkalmazások használatára vonatkozó utasításokat tartalmazza, figyelmeztetésekkel a gyermekekre gyakorolt ​​​​biztonságos és negatív vonatkozásaira vonatkozóan, valamint az adatvédelemmel és az online felelősségvállalással kapcsolatos alapvető ismeretekkel...

Harmadszor, intézkedésekre van szükség a gyermekek mesterséges intelligencia-technológiájának használatának nyomon követésére és kezelésére. Ez azt jelenti, hogy nem szabad megengedni a gyermekeknek, hogy „szabadon” hozzáférjenek ezekhez a technológiákhoz. A kezelés vonatkozhat az időre, a tartalomra és a használat formájára a gyermekek biztonságának garantálása érdekében; elkerülve a nem kívánt következményeket és hatásokat a gyermekekre. Ez magában foglalja a technológiahasználatra vonatkozó szabályozások felállítását, a gyermekek online tevékenységeinek nyomon követését, valamint egy olyan csevegési és beszélgetési környezet megteremtését, ahol a gyermekek nyitottak és könnyen megoszthatják egymással a tartalmaikat.

A gyermekek kibertérben való védelme különös figyelmet igényel a gyermekvédelmi munkában az elkövetkező időszakban. (Forrás: Internet)

Negyedszer, útmutatást kell nyújtani a gyermekek mesterséges intelligenciához való hozzáféréséhez és használatához. Ahelyett, hogy a gyerekek csak szórakoztatási célokra használnák a mesterséges intelligencia technológiát, ami könnyen negatív hatásokhoz vezethet, a szülőknek ösztönözniük kell gyermekeiket a mesterséges intelligencia technológia kreatív és hasznos használatára; irányítaniuk kell a gyerekeket a hasznos szoftverekhez és alkalmazásokhoz való hozzáféréshez a tanulás, a kutatás, a gondolkodás, a kreativitás stb. érdekében.

Ötödször, ahhoz, hogy a gyerekek ne passzívan használják a mesterséges intelligenciát, és teljes mértékben kiaknázhassák annak funkcióit, el kell sajátítaniuk az életvezetési készségeket és a kritikai gondolkodást. Ez magában foglalja a gyerekek felvértezését az információk értékelésének, az analitikus gondolkodásnak, a problémamegoldásnak és a csoportos munkavégzésnek a képességével. Így a gyerekek nem lesznek függenek a mesterséges intelligenciától, megvédhetik magukat a lehetséges kockázatoktól, és valóban elsajátíthatják a technológia használatát.

Ez a felszerelés megvalósulhat az életvezetési készségeket, a technológiahasználatot és a mesteri készségeket, valamint az online kockázatokat, például a visszaéléseket, a jogsértéseket és a káros tartalmakat érintő programok és tanfolyamok szervezése révén.

Hatodszor, a mesterséges intelligencia kihívásainak leküzdéséhez koordinációra van szükség a szülők, a tanárok, az iskolák, a hatóságok és a szolgáltatók között, egyértelműen meghatározva az egyes felek felelősségét a gyermekek mesterséges intelligencia kockázataitól való védelmében.

Ezenkívül egyértelmű irányelveknek és szabályozásoknak kell lenniük a gyermekek magánéletének és személyes adatainak védelmére vonatkozóan; a mesterséges intelligencia szolgáltatóinak kötelezettséget kell vállalniuk a személyes adatok védelme iránt, hogy biztonságos környezetet biztosítsanak és megvédjék a gyermekeket a bántalmazástól.

Vietnámban a gyermekeknek szóló mesterséges intelligencia oktatási programok még mindig meglehetősen újak és nem széles körben népszerűek. Egyes szervezetek, oktatási központok és vállalatok MI-képzési tevékenységeket vezettek be gyermekek számára, például robotikai és programozási órákat, lehetőséget adva a gyerekeknek a tapasztalatszerzésre és a tanulásra.

Azonban a kormány és az illetékes ügynökségek befektetéseire és támogatására van szükség ahhoz, hogy a gyermekeknek szóló mesterséges intelligencia oktatási programok nélkülözhetetlen részévé váljanak a vietnami oktatásban.

A mesterséges intelligencia gyermekekre gyakorolt ​​hatásának megértése és kezelése kulcsfontosságú. Ki kell használnunk a mesterséges intelligencia technológiája által kínált lehetőségeket, miközben biztosítjuk a gyermekek védelmét és biztonságát a mesterséges intelligenciával való interakció során.

Szoros együttműködésre van szükség az állam, a hatóságok, a családok, az iskolák és a szolgáltatók között egy új, méltányos és sokszínű oktatási környezet megteremtése érdekében; támogatva a gyermekeket a mesterséges intelligencia megértésében és intelligens, biztonságos használatában. Csak így biztosíthatjuk, hogy a gyermekek profitáljanak a mesterséges intelligencia fejlődéséből és fejlődjenek annak révén, magabiztos, kreatív egyénekké váljanak, és a jövőben pozitívan járuljanak hozzá a társadalomhoz.

Néhány javaslat a mesterséges intelligencia technológia gyermekeknél történő használatának szabályaira vonatkozóan

- Használati idő: egyértelműen határozza meg a mesterséges intelligencia technológia használatára rendelkezésre álló időt, beleértve a tanulásra és a játékra fordított idő egyértelmű megkülönböztetését, valamint a gyermekek szórakozásra fordított idejének korlátozását; korlátozza a tanulási idő alatt nem megengedett tevékenységeket...

- Alkalmazástartalom: a gyermekek által használt mesterséges intelligencia által támogatott szoftverek tartalmának kezelése és ellenőrzése; annak megértése, hogy mit tanulnak, játszanak és fedeznek fel a gyermekek; egyértelműen meghatározni, hogy mit tehetnek és mit nem tehetnek a gyermekek.

- Gyermekek személyes adatai: szigorúan kezelje a gyermekek személyes adatait; állítson fel szabályt a gyermekek számára, hogy soha ne hozzanak nyilvánosságra személyes adatokat, például teljes nevet, iskolát, címet, házszámot, telefonszámot stb.; magyarázza el a gyermekeknek, hogy ezeket az információkat mások rosszindulatú célokra gyűjthetik és felhasználhatják.

- Állítson be büntetéseket a szabályokat be nem tartó gyerekek számára. Ezt meg kell beszélni a gyerekkel, mielőtt felkérnénk őket a szabályok betartására. Ugyanakkor a szülőknek a büntetések között is határozott és következetes hozzáállást kell fenntartaniuk, hogy szokásokat alakítsanak ki a gyerekben.

- Tanítsd meg a gyerekeknek, hogyan utasítsák vissza, ha a barátaik meghívják őket.

---

(*) Kiberbiztonsági és Csúcstechnológiai Bűnmegelőzési Osztály, Közbiztonsági Minisztérium.

Forrás: https://baoquocte.vn/tri-tue-nhan-tao-nhung-nguy-co-doi-voi-tre-em-236977.html