Női „digitális mérnökök” az iskolákban

GD&TĐ - A női oktatók nemcsak a tudás átadói, hanem csendes "digitális mérnökök" is, akik intelligens, modern és innovatív tantermeket hoznak létre.

Az olyan kihívások ellenére, mint a generációs szakadékok, a technológiai készségek és a hagyományos tanítási szokások, számos olyan női tanár története, akik úttörő szerepet töltenek be a technológia alkalmazásában, azt mutatja, hogy nemcsak a tudás átadói, hanem csendes „digitális mérnökök” is, akik intelligens, modern és innovatív tantermeket hoznak létre.

A "digitális tanterem" megvilágítása

A Tho Chau-sziget különleges övezetében (An Giang tartomány) az információs technológia alkalmazása az iskolákban nem könnyű feladat. Ha Thi Oanh asszony, a Tho Chau Általános és Középiskola igazgatóhelyettese elmondta, hogy a diákok többsége halászok gyermeke, akik nehéz gazdasági körülmények között élnek, és szüleik korlátozottan férnek hozzá a technológiához.

Ezért a Khan Academy Vietnam (KAV) nyitott iskolai modelljének bevezetésekor ő és kollégái számos akadályba ütköztek, a diákok technológiai járatlanságától kezdve egészen addig a nehézségekig, amelyekkel sok idősebb tanár szembesült a tanszoftverek használata során.

Mindenekelőtt Ms. Oanh és az iskola tanárai fokozatosan elsajátították a technológiát, és magabiztosan alkalmazták azt a tanításban. „A legjobb az egészben az, hogy a diákok érdeklődőbbé váltak, a saját tempójukban tanulnak, és azonnali visszajelzést kapnak” – mondta Ms. Oanh. A nehézségek nem szegték kedvét az iskola személyzetének, sőt, tovább motiválták őket arra, hogy kitartsanak amellett, hogy tudást adjanak a diákoknak ezen a távoli szigeten.

A Khan Academy platform oktatásban való alkalmazása mellett a Tho Chau Általános és Középiskola számos online játszóteret is szervez, mint például a VioEdu, a Vietnami Nyelvi Bajnok stb., hogy segítsék a diákokat a technológiával való ismerkedésben. Oanh asszony szerint a diákok digitális tanulási környezethez való közelebb hozása nemcsak lelkesedést kelt, hanem segít nekik abban is, hogy magabiztosabbak legyenek a modern oktatási programokba való belépéskor.

„Nem csupán tanárok vagyunk, hanem diákjaink társai is a tudás felfedezésének útján. Alig várják, hogy beléphessenek a tanulás ebbe a hatalmas világába – valami olyasmibe, amiről korábban csak álmodni mertek” – mondta Ms. Oanh meghatódva. Azoknak a diákoknak, akik először találkoznak a technológiával, a tanárok türelme és elkötelezettsége a „kulcs” a digitális tudás világába vezető ajtó kinyitásához, segítve őket abban, hogy magabiztosabbá és proaktívabbá váljanak tanulmányaikban és saját jövőjükben.

Vu Ngoc Lan asszony egy órán. Fotó: Az interjúalany által rendelkezésre bocsátva.

A tudás és a szakma iránti szenvedély által vezérelt digitális átalakulás.

Az angol és az informatika iránt szenvedélyesen érdeklődő Vu Ngoc Lan asszony, a Giao Thien Általános Iskola (Giao Minh, Ninh Binh) tanára kiváló eredménnyel nyerte el a 2024-es angol elektronikus óravázlat-tervező verseny különdíját. A verseny után Lan asszony értékes tapasztalatokra tett szert az óravázlatok írásában, tervezésében és digitalizálásában, amelyeket közvetlenül alkalmaz a mindennapi tanári munkájában.

Lan asszony továbbra is alkalmazni fogja a megszerzett tudását és készségeit e-learning órák és digitális taneszközök tervezésében más tantárgyak számára, segítve a diákokat abban, hogy élénkebb, proaktívabb és hatékonyabb tanulási élményekben legyen részük. Három egymást követő tanévben számos tartományi szintű díjat nyert: második díjat az E-learning óratervezési versenyen a 2021-2022-es tanévben; két második díjat a 2022-2023-as tanévben; valamint egy első és egy harmadik díjat a digitális taneszköz-tervezési versenyen a 2023-2024-es tanévben.

Lan asszony szerint az oktatási szektor alapvető és átfogó reformjának elengedhetetlen követelménye az innovatív tanítási módszerek alkalmazása. Számára az információs technológia nemcsak a tanítást és tanulást támogató eszköz, hanem egy híd is, amely segíti a diákokat abban, hogy közelebb kerüljenek a globális tudáshoz. „Mindig is tudatában vagyok annak, hogy fejlesztenem kell a tudásomat és csiszolnom kell a technológiai készségeimet, hogy lebilincselő órákat hozzak létre, amelyek segítik a diákokat az aktívabb és önállóbb tanulásban” – bizalmaskodott Lan asszony.

Fiatal kora ellenére ez az Északi-delta régióból származó tanárnő a tanulás és a kreativitás szellemének ragyogó példájává vált. „Arra törekszem, hogy a szenvedélyemnek éljek, kreatív legyek, és még többet hozzak az oktatás területéhez. A legnagyobb boldogságom az, ha látom, hogy a diákjaim boldogok, magabiztosak és egyre érettebbek. A digitális átalakulás folyamatában nemcsak a tudást „tanítjuk”, hanem a diákokat is bevezényeljük a digitális világba, terjesztve az innováció, a kreativitás és a 4.0-s korszak oktatásának humanizmusát” – bizalmaskodott Lan asszony.

Az oktatási szektor digitális átalakulásának folyamatában egyre ismerősebbé válik a távoli, hátrányos helyzetű területeken élő női tanárok képe, akik igyekeznek elsajátítani a technológiát és új tanítási módszereket kidolgozni. Ly Thi Thanh Vinh asszony, a Duc Ninh Középiskola (Tuyen Quang) igazgatójának története élénk példája ennek a szellemiségnek: egy tanár, aki nemcsak írás-olvasást tanít, hanem „digitális mérnökként” is tevékenykedik, lebilincselő órákat készít, és lehetőségeket nyit a diákok számára a modern tudáshoz való hozzáférésre.

Egy külvárosi iskolában, ahol sok diák hátrányos helyzetű családból származik, nem keveseknek kell késő estig várniuk, hogy kölcsönkérjenek egy telefont a távol dolgozó szüleiktől, vagy megoszthassanak egy eszközt idősebb testvéreikkel. Ms. Vinh és kollégái, megértve a diákok körülményeit, proaktívan intézték el, hogy használják az iskola számítógéptermében található számítógépeket, és közvetlenül végigvezették őket a digitális környezetben zajló tanulási műveleteken.

Ezek az erőfeszítések gyorsan pozitív eredményeket hoztak. A diákok kezdetben haboztak, és szoros tanári felügyeletre szorultak. De mindössze néhány hét múlva képesek voltak önállóan tanulni, támogatni egymást, lelkesebbek lettek az órán, és magabiztosan megosztani a tudásukat. Sok diák kiterjesztette tanulmányait a matematika angol nyelvű oktatására is, proaktív szellemet és a kiemelkedés iránti vágyat mutatva.

Vinh asszony számára a digitális átalakulás nemcsak elkerülhetetlen trend az oktatásban, hanem a tanárok megújulásra ösztönző ereje is. „Ha nem újítunk, lemaradunk. A diákoknak ma számos tanulási lehetőségük van, ezért a tanároknak még jobban kell törekedniük arra, hogy társak és útmutatók legyenek, ne csak információátadók” – osztotta meg.

A Duc Ninh Középiskola tanári karának tagjai rendszeresen szerveznek szakmai továbbképzéseket és online csoportokban cserélnek tapasztalatot, együttműködve a tanítás hatékonyságának javítására szolgáló megoldások megtalálásában. Ezek a képzések és megosztási alkalmak segítenek a tanároknak abban, hogy magabiztosabban alkalmazzák a technológiát, miközben szélesítik a gondolkodásmódjukat a tanárok digitális korban betöltött szerepéről.

Ly Thi Thanh Vinh asszony a jövőre nézve úgy véli, hogy az oktatás digitális átalakulása nem csupán a technológia története, hanem a tudás, a kitartás és a tanárok elkötelezettségének útja is. Minden innovatív óra, minden magabiztosabb diák ezeknek a kitartó erőfeszítéseknek az „édes gyümölcse”. Tuyen Quang külvárosában pedig ezek a „digitális mérnökök” a pódiumon nap mint nap hozzájárulnak ahhoz, hogy szakma iránti szeretetükkel és innovációs vágyukkal megvilágítsák diákjaik jövőjét.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nu-ky-su-so-trong-truong-hoc-post753090.html