Az Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái szerint a tartományban több mint 9300 12. osztályos diák regisztrált a 2026-os középiskolai érettségi vizsgára. A felmérések és a próbavizsgák alapján a társadalomtudományi tantárgykombinációt választó diákok aránya 52% és 61% között mozog; a természettudományi tantárgykombináció körülbelül 12% és 20% között van; a biológia pedig körülbelül 7%. Az informatika és a technológia tantárgyak szinte népszerűtlenek a diákok körében. Ezt a valóságot figyelembe véve az oktatási szektor utasította az iskolákat, hogy gondosan mérjék fel a diákok képességeit, a különböző diákcsoportokhoz igazítsák az ismétlési terveket, összpontosítsanak az alapismeretek megszilárdítására, a vizsgakérdések gyakorlására, a tesztírási készségek csiszolására, és támogassák a diákokat a tudásbeli hiányosságok leküzdésében. A tantervi haladás biztosítása mellett az iskoláknak hatékonyan kell kihasználniuk az „utolsó lökést” jelentő időszakot, a diákok képességeihez igazított ismétléseket szervezve, hogy segítsék őket az érettségi és egyetemi felvételi vizsgák eredményeinek javításában.
A Viet Bac Középiskolában a 12. osztályos tanulók felkészítő foglalkozásai stabil tempóban zajlanak, de minden óra mélyebb. Az iskola olyan órarendet alakított ki, amely a rendes órákat és a felkészítő foglalkozásokat ötvözi, biztosítva, hogy a tanulók naponta legfeljebb 7 órát tanuljanak; a vizsgára felvett tantárgyakból hetente legfeljebb 2 órán keresztül ismétlődnek, a törzsanyagokra, a problémamegoldó készségekre és a tanulók gyengeségeire összpontosítva. Eközben a Binh Gia Középiskola két próbavizsgán méri fel a tanulók képességeit, egy online és egy közös vizsgadolgozattal. A felmérés eredményei alapján az iskola csoportosítja a tanulókat az ismétlési terv módosítása érdekében, külön korrepetálást szervez a tudásbeli hiányosságokkal küzdő tanulók számára, és megerősíti a jelentkezési és haladó jelentkezési gyakorlatokat az egyetemi felvételre készülő tanulók számára. Idén az iskolában egy tanuló regisztrált informatika vizsgára a 281 12. osztályos tanuló közül, és egy külön tanárt jelöltek ki a támogatására. Az iskola esti tanulótermeket is nyit, hogy a csúcsidőszakokban több teret biztosítson a tanulóknak az önálló tanulásra.
Hoang Thuy Linh, a Binh Gia Középiskola 12A1 osztályos tanulója elmondta: „Jelenleg a rendes órák mellett tantárgyi csoportos áttekintést végzünk, rendszeresen gyakorló teszteket csinálunk, kijavítjuk a válaszainkat, és minden tesztből tanulunk. A próbavizsgák után a tanárok gondosan elemzik azokat a területeket, ahol gyengeségeink vannak, hogy a diákok módosíthassák tanulási módszereiket. Az iskola esti tanulószobáinak megnyitása segít abban, hogy több időnk legyen a bizonytalan témák megvitatására, és fenntartsuk az önálló tanulási ritmust a vizsgára való felkészülés csúcsidőszakában.”
Az egyes iskolákban alkalmazott konkrét megoldások mellett a tartomány középiskolái tapasztalt tanárokat mozgósítanak az ismétlő üléseken való részvételre, különösen azokban a tantárgyakban, ahol nagy számú regisztrált jelölt van. Az ismétlő tartalom tematikusan strukturált, szorosan követve a 2026-os középiskolai érettségi vizsga felépítését és irányát. Sok iskola növeli az online feladatok számát, digitális tananyagokat használ, és informatikai technológiát alkalmaz a tanulási folyamat nyomon követésére és a tanulók gyengeségeinek gyors azonosítására. A diákok visszajelzéseinek gyűjtésére is hangsúlyt fektetnek, hogy segítsék a tanárokat a tanítási módszerek és a feladatok kiigazításában, elkerülve a túlságosan széles körű ismétlő üléseket és a szükségtelen nyomást a végső szakaszokban.
Duong Son Ha úr, a Bac Son Középiskola igazgatója elmondta: „Ebben a tanévben 363 12. osztályos tanulója van az iskolának, akiknek 75%-a a társadalomtudományi , 25%-a pedig a természettudományi csoportot választotta.” Az „utolsó löket” szakaszában az iskola módosította a vizsgafelkészítési tervét, hogy a tanulókat három képességcsoportba sorolja a megfelelő támogatás biztosítása érdekében, teljesen elkerülve a szétszórt ismétlést. Az érettségi vizsga meghiúsulásának kockázatának kitett tanulók számára az iskola minden tantárgyhoz külön korrepetálási tervet dolgozott ki, kiegészítő ismétléseket szervezve a rendes tanórákon kívül, hogy megerősítse az alapismereteket és csökkentse a meghiúsulás kockázatát. A vizsgakérdések gyakorlása és a próbavizsgák utáni hibák elemzése mellett a tanárok növelték az online feladatok számát, digitális tananyagokat használtak, és együttműködtek a szülőkkel a tanulók önálló tanulási idejének kezelésében.”
Mivel a vizsga előtt kevés idő van hátra, az ismétlés hatékonysága nagymértékben függ attól, hogy az iskolák hogyan szervezik, csoportosítják és támogatják a diákokat. Az iskolák intézkedéseket vezetnek be a tanulók képességeinek felmérésére, az ismétlés tartalmának módosítására, a gyakorló tesztek számának növelésére, az alapismeretek megerősítésére és a pszichológiai támogatás nyújtására, mindezt az egyes tanulócsoportokhoz igazítva. Ez alapot teremt a 12. osztályos diákok számára ahhoz, hogy magabiztosan induljanak a 2026-os középiskolai érettségi vizsgán, miközben növeli az esélyeiket arra is, hogy felvételt nyerjenek a képességeiknek és karriercéljaiknak megfelelő egyetemekre és főiskolákra.
Forrás: https://baolangson.vn/tan-dung-toi-da-thoi-diem-vang-cho-on-tap-lop-12-5091058.html
![[INFOGRAFIKA] 25 cél és célcsoport, amelyeket Can Tho városa 2030-ig el kíván érni](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/25/1779688983034_1779688951.webp)
Hozzászólás (0)