Az erőforrások összpontosítása a célok eléréséhez

Az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) szerint az óvodai nevelés jelenleg számos nehézséggel néz szembe, amelyek közül a legnehezebb a tanárhiány sok településen, valamint az óvodapedagógusokat támogató nem megfelelő politikák. Ezért a 3-5 éves gyermekek oktatásának univerzálissá tétele érdekében szükséges ezeket az akadályokat haladéktalanul megszüntetni.

Tanárok és diákok tanítási ideje a Quy Mong Óvodában ( Yen Bai tartomány). Fotó: Quang Vinh.

A Nemzetgyűlés óvodai nevelés univerzálissá tételéről szóló határozattervezetéről nemrégiben tartott konzultációs ülésen Nguyen Thi Kim Chi, az oktatási és képzési miniszterhelyettes elmondta, hogy a 3-5 éves óvodai nevelés univerzálissá tételének politikája a párt és a kormány dokumentumaiban is kifejezésre került. A jelenlegi helyzetre, az oktatás ezen szintjének valóságából fakadó igényekre és követelményekre tekintettel az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolta a kormánynak, hogy dolgozzon ki egy Nemzetgyűlési határozatot a 3-5 éves óvodai nevelés univerzálissá tételéről. Az Oktatási és Képzési Minisztérium az elmúlt időszakban számos szemináriumot és konferenciát dolgozott ki, értékelt és szervezett, és eddig elkészült a Nemzetgyűlés határozattervezete a 3-5 éves óvodai nevelés univerzálissá tételéről.

Valójában az univerzalizáció céljának elérésében a legnagyobb nehézséget továbbra is az óvodapedagógusok felmondása jelenti. Az óvodapedagógusok toborzása egyes településeken nem felel meg a keresletnek az óvodapedagógusok munkája nehezedő nagy nyomás, a hosszú munkaidő és az alacsony jövedelmek miatt.

Korábban az Oktatási és Képzési Minisztérium azt közölte, hogy az óvodapedagógusok hiánya 2023-ra várhatóan meghaladja az 55 000 álláshelyet. A Politikai Bizottság a 72. számú határozat értelmében több mint 13 000 álláshelyet osztott ki; a Politikai Bizottság a 2024 és 2026 közötti időszakban továbbra is több mint 26 000 álláshelyet fog kiosztani. A kihasználatlan álláshelyek száma a tartományokban és a városokban (2023. augusztusi állapot szerint) azonban meghaladja a 28 000-et, amelyeket még nem töltöttek be.

2030-ra az országban több mint 39 000 tanterem lesz hiány, és több ezer taneszköz- és felszereléskészlettel kell bővíteni. A további létesítmények és berendezések becsült finanszírozási igénye meghaladja a 32 billió VND-t, ami további 6 billió VND-t igényel évente.

A kidolgozás alatt álló határozattervezetben az Oktatási és Képzési Minisztérium mechanizmusokat és politikákat határozott meg a 3-5 éves gyermekek egyetemes óvodai nevelésének megvalósításához szükséges források biztosítására. Ezek magukban foglalják a hátrányos helyzetű gyermekekre vonatkozó politikákat; a vezetőségre és az óvodapedagógusokra vonatkozó politikákat és mechanizmusokat, valamint a hátrányos helyzetű területekbe való befektetésre és a magán óvodai nevelés fejlesztését célzó szocializációra vonatkozó politikákat és mechanizmusokat.

A közelmúltban Dr. Nguyen Van Minh professzor, a Hanoi Pedagógiai Egyetem korábbi igazgatója a 3 és 5 év közötti óvodai nevelés univerzálissá tételéről szóló nemzetgyűlési határozattervezet tartalmával kapcsolatos véleményekben kiemelte az óvodapedagógusok képzésére, továbbképzésére és toborzására vonatkozó politikákat, különösen az ipari parkokkal és exportfeldolgozó övezetekkel rendelkező területeken, és megjegyezte, hogy konkrét és részletes szabályozásra van szükség az óvodai nevelés szocializációjára és a létesítményekbe való befektetésre vonatkozóan.

Vo Van Minh úr, a Quang Tri Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese elemezte, hogy itt az ideje a Nemzetgyűlés határozatának kiadására a 3-5 éves óvodáskorú gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tételéről, és az erőforrásokat a kitűzött célok elérésére kell összpontosítani. Minh úr szerint az óvodai nevelés megszilárdulási aránya a legalacsonyabb az összes oktatási szint közül. Ha nem rangsoroljuk és nem különítjük el az erőforrásokat az ideiglenes tantermek megszüntetésére és az iskolák megszilárdítására, akkor nem fogjuk elérni a kitűzött célokat, és fennállhat az oktatáshoz való hozzáférés igazságtalanságának kockázata is...

Sok küldött elmondta, hogy a magánóvodák részvétele és hozzájárulása fontos szerepet játszik a 3-5 éves gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tételében. Nguyen Thi Kim Chi, az oktatási és képzési miniszterhelyettes hangsúlyozta a decentralizáció és a helyi önkormányzatoknak történő hatáskör-átruházás szerepét a 3-5 éves gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tételében. Ezenkívül meg kell erősíteni a propagandamunkát, hogy az élet minden területén élő emberek megértsék az univerzalizálás megközelítését, és lehetőséget teremtsenek a gyermekek iskolába járására. Ennek megfelelően az Óvodai Nevelés Albizottsága és a Nemzeti Oktatási és Emberi Erőforrás-fejlesztési Tanács szintetizálja a helyi önkormányzatok véleményét és javaslatait, hogy sok adat álljon rendelkezésre, és azt tanácsolja az Oktatási és Képzési Minisztériumnak, hogy a következő időszakban fejezze be a tervezetet.

„

Jelenleg az országban 4 556 771 3 és 5 év közötti óvodáskorú gyermek nevelkedik 15 256 óvodában és 17 444 állami oktatási intézményben. A 3 és 5 év közötti óvodáskorú gyermekek mozgósításának aránya 93,6%. A magánóvodák aránya 20,8%.

Forrás: https://daidoanket.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-mau-giao-tap-trung-nguon-luc-de-dat-muc-tieu-10297667.html