Járnak-e különórákra a búcsúzó diákok?

„Az iskola D01-es tömbjének búcsúzójaként jársz-e plusz órákra, vagy inkább az önálló tanulást, illetve az online tanulást részesíted előnyben?” – tűnődött egy Ho Si Minh-városból származó diák.

Február 17-én, ma reggel került sor a búcsúzó diákokkal folytatott párbeszédre a Ho Si Minh-város Tan Phu kerületében található Le Trong Tan Középiskolában. A programon a Le Trong Tan Középiskola diákjai, korábbi búcsúzó diákjai és kiváló korábbi diákjai, akik tanárként dolgoznak, számos tapasztalatot osztottak meg a plusz órákról és az önálló tanulásról, felkészülve a jövő júniusi érettségi vizsgára.

A Le Trong Tan Középiskola diákjai kérdéseket tettek fel a búcsúbeszéd résztvevőinek.

A „Vegyenek-e a végzősök plusz órákat?” kérdésre válaszolva Nguyen Van Ngoc, a Ho Si Minh-városi Külkereskedelmi Egyetem 2-es kampusának számvitel szakos hallgatója, aki 2023-ban a Chu Van An Középiskola (Gia Nghia város, Dak Nong tartomány) D01-es tömbjének (matematika, irodalom, angol) végzős hallgatója volt 27,5 ponttal, elmondta, hogy ötvözte az órai tanulásra, a külső órákra, az önálló tanulásra és a tanárok online értékelési üléseinek követésére való összpontosítást.

„Tanulási tapasztalataim alapján prioritásként kezelem, hogy odafigyeljek arra a tudásra, amit a tanárok közvetlenül tanítanak az órán. Amikor a tanárok közvetlenül tanítanak, könnyebb megérteni a dolgokat, és könnyebb kérdéseket feltenni, ha van valami, amit nem értek” – mondta Van Ngoc.

Hogyan fogalmazd meg a kívánságaidat egyetemre jelentkezéskor?

Nguyễn Van Ngoc 2023-as középiskolai érettségi vizsgájának eredményei: matematika 9.0; angol 9.2; irodalom 9.3. Van Ngoc emellett harmadik díjat nyert a tartományi angol vizsgán. A búcsúbeszédű tanár, aki az eTeacher oktatója, megosztotta, hogy tanulási tapasztalata az is, hogy „önállóan tanul, különböző tantárgyak tanárainak élő közvetítéseit nézi a Facebookon vagy a TikTokon, hogy fejlessze a gyakorlatok típusait vagy azok megoldását”.

Nguyễn Van Ngọc búcsúbeszédében válaszol a diákokat érdeklő extra órákkal kapcsolatos kérdésekre.

„Elvesztettem az alapokat, újra tanulni túl sok.”

Ezt vallotta be a Le Trong Tan Középiskola egyik diákja a ma reggeli műsorban. Ngo Khanh Duy, a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem (UEH) statisztika szakos hallgatója, aki 2023-ban a Hoang Hoa Tham Középiskola A00-s csoportjának 26,3-as vizsgaeredményével a végére ért, megosztotta velünk: „A vizsgákra való tanulás és az átismétlés során a diákoknak nem szabad túl nagy nyomást gyakorolniuk magukra.”

„Tapasztalatom szerint a tudást sorrendben kell elsajátítani, a tudást kisebb részekre kell osztani, nem kell túl sokat tanulni, több időt kell pihenni, és azt tapasztalom, hogy van elég idő mind az áttekintésre, mind az új ismeretek elsajátítására” – tette hozzá az A00 Hoang Hoa Tham Középiskola ballagója.

Ahhoz, hogy magas pontszámot érj el irodalomból, többet kell tanulnod vagy többet kell olvasnod?

A ma délelőtti programon Van Ta Hong Tinh, aki 9,25 pontot ért el a 2024-es középiskolai érettségi vizsgán, a Ho Si Minh-városi Le Trong Tan Középiskola korábbi diákja (jelenleg a Ho Si Minh-városi Kulturális és Művészeti Főiskola Zenei Tanszékének hallgatója, 25,75 pontot ért el az N tehetséges csoportban), számos tapasztalatot osztott meg a következő tanfolyam diákjaival.

Hong Tinh szerint a diákoknak nem szabad minden energiájukat mindössze 3 tantárgyra fordítaniuk az általuk választott egyetemi felvételi vizsgakombinációban. A diákoknak több időt kellene szánniuk azokra a tantárgyakra, amelyeket a középiskolai érettségi vizsgán kötelezően meg kell vizsgálni. A diákoknak az Oktatási és Képzési Minisztérium mintavizsga-struktúráját is érdemes figyelembe venniük.

Van Ta Hong Tinh (fehér ao dai) szerkesztőkkel és oktatókkal, Van Ngoc és Khanh Duy

„Különösen az irodalom esetében, ahhoz, hogy magas pontszámot érjenek el, a diákoknak meglehetősen mélyreható tudással kell rendelkezniük, ezért a tankönyveken kívül több könyvet és irodalmi művet kellene olvasniuk. Véleményem szerint a magas pontszám eléréséhez az a tapasztalat, hogy a tesztet szépen kell kidolgozni és bemutatni, mert alapvetően a mennyiségi változás a minőség változásához vezet. Amikor a vizsgáztató egy hosszú esszét lát, valószínűleg a jelölt tudását nagyra értékeli a sok ötlet miatt, amelyekkel az esszé kibontakozhat. A hosszú írás azonban nem azt jelenti, hogy zavaros írásról van szó. Ez a tudástól és az íráskészségtől is függ” – jegyezte meg Hong Tinh, aki 9,25 pontot ért el irodalomból a 2024-es középiskolai érettségi vizsgán.

A „Párbeszéd a 2025-ös valedictoriánusokkal” programot az eTeacher Tutoring Company és a Ho Si Minh-város Tan Phu kerületében található Le Trong Tan Középiskola közösen szervezi. Az idei téma a „Target Lock-On”, amelynek üzenete az, hogy a diákoknak világosan meg kell határozniuk céljaikat, és megfelelő tanulmányi tervet kell kidolgozniuk. A Le Trong Tan Középiskola 2000 diákja vett részt a programban, akik közül sokan sok kérdést tettek fel, mivel idén a 2018-as Általános Oktatási Program az 5. évfolyamába lép, és a 12. osztályos tanulók sok újdonsággal és kihívással várják a középiskolai érettségi vizsgát.

Ne hasonlítsd magad negatívan másokhoz.

Egy diák kérdésére válaszolva: „Hogyan határozhatom meg pontosan a céljaimat anélkül, hogy könnyen befolyásolható vagy megváltoztatható lennék?”, Ngo Khanh Duy búcsúbeszédű olvasó azt mondta, hogy először minden diáknak fel kell tennie magának a kérdéseket: „Mik az erősségeim és gyengeségeim?”, valamint „Mik a lehetőségeim és a kihívásaim?”. Kezdetben mindenkinek nehéz lehet megválaszolni ezeket a kérdéseket, de mindenkinek időt kell szánnia arra, hogy megismerje önmagát, megkérdezze tanárait, végzőseit, nézzen utána a YouTube-nak..., hogy tisztábban lássa, milyen utat kíván járni.

Emellett a búcsúbeszédű hallgató, aki a Ho Si Minh-városi Közgazdaságtudományi Egyetem statisztika szakos hallgatója, úgy véli, hogy mindenkinek világos és konkrét célokat kell kitűznie. Például ahelyett, hogy egy homályos célt tűzne ki, mint például: „Szeretném sikeresen teljesíteni az egyetemi felvételi vizsgát”, a célnak így kell lennie: „26+ pontot szeretnék elérni az A blokkban, hogy sikeresen teljesítsem a Közgazdaságtudományi Egyetem pénzügyi matematika szakát, mert ez a szak illik a matematika iránti érdeklődésemhez”. Minél konkrétabb a cél, annál könnyebb minden diáknak megterveznie a megvalósítását.

„Végül, ne hasonlítsd magad negatívan másokhoz. Vannak, akik gyakran mások példaképeit használják motivációként arra, hogy keményebben próbálkozzanak. Ha azonban negatívan hasonlítod össze magad, az kétségeket ébreszthetsz a saját képességeidben, a kortársak nyomása alá kerülsz, és fokozatosan elveszíted a tanulási motivációdat. 12. osztályos koromban sok jó barátommal tanultam szakiskolákból. Néha kicsit feszengtem, mert annyira jók voltak. De azt is megértem, hogy mindenkinek megvannak a saját képességei és tanulási útja, ezért csak a saját tanulási céljaimra kell összpontosítanom, a mai naphoz képest előrelépést elérni, és az eredeti cél megtartása is elég jó” – fejezte ki Duy.

Forrás: https://thanhnien.vn/thu-khoa-co-di-hoc-them-khong-185250217105443594.htm