A pályaválasztási tanácsadás előmozdítása az emberi erőforrások pazarlásának elkerülése érdekében

A pályaválasztási tanácsadás és a diákok orientációja nélkülözhetetlen tevékenységek a középiskolákban. A pályaválasztási tanácsadás révén a diákok fejlesztik tudásukat, hogy megfelelő szakokat és pályákat választhassanak, elkerülve a félúton történő lemorzsolódást.

Középiskolás diákok vesznek részt a Pályaválasztási Tanácsadási Napon.

Továbbra is vannak hiányosságok a végrehajtás és a koordináció terén.

Nguyen Xuan Thanh, a Középiskolai Oktatási Minisztérium igazgatója szerint: 2018. május 14-én a miniszterelnök jóváhagyta a „Pályaválasztási oktatás és a tanulók orientációja az általános oktatásban a 2018–2025 közötti időszakra” című projektet (522. projekt). A projekt hangsúlyozza a pályaválasztási oktatás tartalmának és módszereinek innovációját, összekapcsolva azt a termelési gyakorlatokkal és a társadalmi igényekkel, miközben előmozdítja azokat az intézkedéseket, amelyek célja a tanulók szakképzésbe való beáramlása az alsó középiskola (JHS) és a középiskola (THPT) után.

Az 522-es projekt megvalósításával a pályaválasztási tanácsadási programok bevezetése az általános középiskolákban és a gimnáziumokban számos eredményt ért el, ami fontos lépés az általános oktatás pályaválasztási orientáció felé történő megújításában. Konkrétan az alsó középiskolai szinten a helyi termelési, üzleti és szolgáltatási gyakorlatokhoz kapcsolódó pályaválasztási tanácsadási programokat szervező iskolák aránya elérte a 68,52%-ot, meghaladva a kitűzött 55%-os célt. A középiskolás szinten az iskolák 75,93%-a valósította meg ezt, meghaladva a kezdeti 60%-os célt. Azoknak az iskoláknak az aránya, ahol a tanárok egyidejűleg pályaválasztási tanácsadási feladatokat is ellátnak, az alsó középiskolás szinten elérte a 74,07%-ot, a középiskolás szinten pedig a 77,78%-ot, meghaladva a kitűzött célt.

Széles körben szerveztek pályaorientációs és érdekképviseleti tevékenységeket, hogy felhívják a diákok, a szülők és a társadalom figyelmét a pályaválasztási oktatás és a diákorientáció fontosságára. Az utóbbi idők egyik kiemelkedő eseménye a STEM-oktatás tantárgyakba való integrálása, amely segíti a diákokat karrierjük korai felismerésében és irányításában a természettudományok, a technológia, a mérnöki tudományok és a matematika területén végzett gyakorlati tevékenységek révén. Ez segített javítani a diákok alkalmazhatóságát és alkalmazkodóképességét a jövőbeli munkaterületeken.

Nguyen Xuan Thanh igazgató szerint a projekt megvalósítása során számos figyelemre méltó eredményt értek el, de még mindig számos hiányosság és probléma merül fel a régiók közötti szinkronizáció hiányával, a dokumentumok, a támogató eszközök, a létesítmények, az emberi erőforrások korlátozottságával, a megvalósítási költségekkel, az iskolák és a családok közötti koordinációval, valamint az egész társadalom érdeklődésének és tudatosságának hiányával kapcsolatban.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium által a 2024-es felvételiről közzétett adatok szerint a 2024-es első fordulóban a felvett 673 586 jelöltből 551 479 erősítette meg felvételét az egyetemre. Így a felvett, de az első fordulóból kiesett jelöltek száma körülbelül 122 000 volt.

Valójában az elmúlt évek egyetemi és főiskolai felvételi szezonjában számos olyan esetet láttunk, amikor a diákok ugyan sikeres érettségivel rendelkeznek, de főiskolán, szakiskolában folytatják tanulmányaikat, vagy felvételt nyernek egyetemre, de nem erősítik meg a beiratkozásukat. Nem kevés egyetemen tanuló diák azért hagyta abba a szakképzést, vagy külföldön tanult... mert rájött, hogy a választott szakjuk nem megfelelő.

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes így nyilatkozott: „A gyorsan öregedő népesség kontextusában a diákok pályaválasztási oktatását és orientációját gondosan kell kutatni, alapvetően, szisztematikusan, átfogóan és a kontextusnak megfelelően megvalósítani, valamint a gyakorlatban alkalmazni.”

Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes hangsúlyozta a diákok pályaválasztási oktatásának és orientációjának fontos szerepét, és kijelentette, hogy a valóságban ezt a munkát jobban kell végezni, hogy elkerüljük az ország emberi erőforrásainak pazarlását.

A tanulószerződéssel kapcsolatos felfogások változása

Dinh Thi Thuy Dung asszony, a Bat Bat Középiskola (Hanoi) tanára, aki számos vizsgaidőszakon keresztül kísérte a diákokat, megosztotta velünk, hogy a pályaválasztási tanácsadás a „kulcs”, amely segít a diákoknak a diploma megszerzése után számos ajtót megnyitni. Az alsó tagozatos és felső tagozatos diákok számára a pályaválasztási tanácsadás még fontosabb. Ebben az időszakban valóban tanácsra és iránymutatásra van szükségük ahhoz, hogy a képességeiknek, érdeklődési körüknek és társadalmi szükségleteiknek megfelelő pályát válasszák. A diákoknak azt is fel kell ismerniük, hogy az egyetem nem az egyetlen út a sikerhez. Ha tanulási képességeik nem felelnek meg a követelményeknek, választhatnak más irányokat is, például szakképzést, külföldi tanulmányokat, munkaerő-exportot... A pályaválasztási tanácsadásnak nem kell megvárnia a tanév végét a megvalósításával, hanem folyamatosan és végig alkalmazni kell.

Dr. Nguyen Thi Thanh Huyen docens, a Thai Nguyen Egyetem Oktatási Karáról, szerint az utóbbi időben a diákok pályaválasztási tanácsadása és orientációja rugalmasan és proaktívan integrálva valósul meg az általános oktatási intézményekben. A pályaválasztási tanácsadás különösen kulturális tantárgyak oktatásán, tapasztalati tevékenységeken, tanulási projektek szervezésével, startup versenyeken, tudományos és technológiai képzéseken, STEM fesztiválokon stb. keresztül valósul meg.

A szakképzési módszereket a barátságos tanulási környezet megteremtése és a problémás helyzetek kialakítása irányába alkalmazzák, hogy ösztönözzék a diákokat a tanulási tevékenységekben való aktív részvételre, képességeik és törekvéseik önálló felfedezésére. A differenciált oktatás mottójának megvalósítása, a diákok karrierlehetőségeinek biztosítása, valamint a minőségi humánerőforrás-képzés szakaszára való felkészítés.

A pályaválasztási tanácsadás javítása érdekében Dr. Nguyen Thi Thanh Huyen docens a folyamatos oktatásra vonatkozó jogi keretrendszer javítását, a diákokat támogató politikák kidolgozását, a középiskola utáni képzési programok fejlesztését, a közösség és a vállalkozások részvételének előmozdítását, valamint a középiskolai diákok folyamatos oktatásának hatékonyságának nyomon követését és értékelését javasolta. Ezzel párhuzamosan a nyomon követési és értékelési mechanizmusnak javítania kellene a program hatékonyságát.

Nguyễn Van Minh professzor, a Hanoi Nemzeti Neveléstudományi Egyetem korábbi igazgatója szerint meg kell változtatni a társadalom szakképzésről alkotott képét. A „szakképzés” szó a „karrier” szóval jár együtt, ezért a kimeneti politikákra kell összpontosítani az iskolákban orientált karrierek, valamint a továbbképzés utáni képzések esetében. A szakképzésnek meg kell felelnie a társadalom igényeinek, és biztosítania kell a méltányosságot. Csak így tudjuk megváltoztatni a felfogást és meggyőzni a társadalmat.

Nguyen Thi Thu Anh asszony, a Nguyen Tat Thanh Középiskola és Gimnázium korábbi igazgatója, aki szerint a pályaválasztási oktatásnak és orientációnak a diákok igényeiből kell kiindulnia, elmondta, hogy ha a diákoknak igényeik és érdeklődésük is vannak a pályaválasztási orientáció iránt, akkor az iskolákban dolgozó tanárok 100%-ának teljes mértékben tisztában kell lennie ezzel a munkával. Ez összhangban van a 2018-as Általános Oktatási Program irányvonalával és céljaival is...

Forrás: https://daidoanket.vn/thuc-day-huong-nghiep-de-khong-lang-phi-nguon-nhan-luc-10296082.html