A speciális oktatás támogatása

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma által nemrégiben szervezett, a 2023-2024-es tanévet összefoglaló és a 2024-2025-ös tanév speciális nevelési feladatait ismertető konferencián a statisztikák azt mutatták, hogy egyre több fogyatékkal élő diák tanul integráltan az állami oktatási intézményekben.

A 2023-2024-es tanévben a városban 907 óvoda, általános iskola, középiskola és gimnázium fogad integrált tanulókat, összesen 10 441 tanulóval. Ebből az inkluzív nevelési feladatokat megvalósító általános iskolák száma teszi ki a legnagyobb arányt - 482 iskolával és 4911 tanulóval.

A fogyatékosság típusa szerinti bontásban a 10 441 integrált tanuló közül az értelmi fogyatékossággal élő tanulók teszik ki a legnagyobb arányt - 7996 tanulóval (76,58%). Az értelmi fogyatékosságok mellett az integrált tanulók más típusú fogyatékossággal is küzdenek, például látás-, hallás-, beszéd-, mozgás-, ideg-, mentális egészségi stb. fogyatékossággal. Az integrált tanulók sokszínűek, ami nagyobb nyomást gyakorol az állami iskolák vezetőségére és tanáraira, mivel nem kapnak megfelelő képzést a speciális pedagógiában.

Nguyen Minh Thien Hoang, az Általános Iskolai Osztály (Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma) helyettes vezetője szerint a személyzet hiánya miatt az iskoláknak párhuzamos pozíciók betöltésére kell kiosztaniuk a személyzetet, vállalva a munkaterhelést, ami többé-kevésbé befolyásolja a munka hatékonyságát. A több tanár vonzása érdekében a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma azt javasolta, hogy az oktatási intézményekben a fogyatékkal élők gondozásának és oktatásának feladatát vegyék fel a „Nehéz és veszélyes foglalkozások és munkakörök jegyzéke” listájára, hogy növeljék a tanároknak járó kedvezményeket és juttatásokat. A 2024-2025-ös tanévben az oktatási szektor továbbra is javítani fogja a képzés minőségét és fejleszti az integrált tanulókat oktató tanárok készségeit az általános iskolákban, miközben növeli a rendszeres szakmai találkozókat az egységek oktatási helyzetének gyors megértése érdekében, ezáltal alapos útmutatást és időszerű, gyakorlatias megoldásokat kínálva.

Azonban az oktatási szektor erőfeszítései önmagukban nem elegendőek, hanem az egész társadalom együttműködését igénylik, beleértve a szocializációs politikák megerősítését, a társadalmi szervezetek és szakszervezetek szerepének előmozdítását az oktatásba történő befektetési források növelése érdekében. Különösen fontos a családok és az iskolák közötti szoros együttműködés a pozitív oktatási környezet megteremtésében, segítve a fogyatékkal élő tanulókat abban, hogy esélyük legyen felemelkedni az életben, fejlesszék önkiszolgálási képességüket és hasznos emberekké váljanak a közösség számára.

MINH TRANG

Forrás: https://www.sggp.org.vn/tiep-suc-cho-giao-duc-dac-biet-post760937.html