A mesterséges intelligencia tanulási eszközzé válik.

GD&TĐ – Phu Tho iskolái fokozzák a digitális átalakulást, integrálják a mesterséges intelligenciát (MI) az oktatásba és tanulásba, fokozatosan egyértelmű elmozdulást teremtve a politikától a gyakorlat felé.

A tudatosság átalakítása

Az egyesülést követően Phu Tho tartományban 1985 oktatási intézmény működik, több mint 1 millió diákkal. Ez a méret előnyöket teremt, és rávilágít az átfogó reform sürgős szükségességére, amelyben a digitális átalakulást az oktatás minőségének javítása egyik kulcsfontosságú pilléreként azonosították.

A Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú határozata (71. számú határozat) egyértelműen kimondta, hogy az egyik stratégiai áttörést jelentő feladat az „átfogó digitális átalakulás, a digitális technológia és a mesterséges intelligencia széles körű elterjedése és erőteljes alkalmazása az oktatásban és képzésben”.

Ezen irányvonal alapján a Phu Tho oktatási szektor gyorsan konkréttá tette azt szinkronizált megoldásokkal, fokozatosan átültetve a gyakorlatba a határozatot; a teljes Phu Tho oktatási szektor alapos terjesztést szervezett, több mint 60 000 vezető és tanár részvételével; az oktatási intézmények 100%-a beépítette a határozat tartalmát párttagságainak üléseibe, szakmai tevékenységeibe és napi vezetői tevékenységeibe.

Ez nem csupán propagandatevékenység, hanem jelentős tudatosságbeli változást is eredményez, az iparági vezetőktől az egyes tisztviselőkön át a tanárokig. A digitális átalakulás már nem elszigetelt feladat, hanem folyamatos követelmény lett minden oktatási tevékenységben.

Ezzel egyidejűleg folyamatosan beruháznak a technológiai infrastruktúrába és fejlesztik azt. A mai napig a tartomány iskoláinak 100%-ában van internet-hozzáférés; sok iskola fel van szerelve számítógépes laboratóriumokkal, interaktív táblákkal és elektronikus könyvtárakkal.

Figyelemre méltó, hogy a Phu Tho Oktatási és Képzési Minisztérium és a Google for Education közötti, a 2026–2030 közötti időszakra vonatkozó együttműködési megállapodás fontos alapot teremtett a digitális átalakulás előmozdításához az egész ágazatban. A program várhatóan körülbelül 30 000 Google Workspace for Education fiókot támogat, és 50 „intelligens digitális iskolát” fog kísérleti jelleggel megvalósítani; csak 2026-ban 15 iskolát választanak ki.

Hoang Manh Cuong úr, Phu Tho tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese szerint az oktatás digitális átalakulásának célja nemcsak a taneszközök korszerűsítése, hanem ami még fontosabb, egy adatvezérelt oktatásirányítási rendszer kiépítése, ezáltal javítva az irányítás hatékonyságát, megújítva a tanítási módszereket és fokozatosan emelve az oktatás minőségét. Amikor az irányítás digitális környezetben, valós időben frissített adatokkal történik, az oktatási szektor és az iskolák működése időszerűbb és pontosabb lesz.

A Hung Vuong Középiskola kísérleti jelleggel indít mesterséges intelligencia alapú oktatást a 6–9. osztályos diákok számára.

Mesterséges intelligencia az osztályteremben

A vezetői szinten túl a digitális átalakulás Phu Tho-ban minden órán konkretizálódik. A Hung Vuong Középiskolában (Au Co kerület) szisztematikusan és átfogóan valósítják meg a diákok mesterséges intelligencia oktatásának kísérleti programját.

Tran Thi Binh asszony, a Hung Vuong Középiskola igazgatója elmondta: „2026 márciusától az iskola kísérleti jelleggel megkezdi a mesterséges intelligencia oktatását a 6–9. osztályos összes diák számára. Minden tantárgyhoz és résztantárgyhoz 3 témát/leckét választunk ki a mesterséges intelligencia tartalmak integrált oktatásának kísérleti megvalósításához. Létrehozunk egy MI-klubot, és tematikus szakmai fejlesztési tevékenységeket hajtunk végre minden tantárgycsoport számára.”

A tartalom négy pillérre összpontosít: emberközpontú gondolkodás; MI-etika; MI-technológia és -alkalmazások; valamint MI-rendszertervezés, biztosítva az összhangot a 2018-as Általános Oktatási Programmal.

A mesterséges intelligencia diákoknak szóló oktatására irányuló kísérleti program hatékony megvalósítása érdekében a Hung Vuong Középiskola 36 adminisztrátor és tanár számára szervezett képzést; és tematikus modulokat dolgozott ki a mesterséges intelligencia oktatásba való integrálására, például a numerikus szimulációk alkalmazását a természettudományokban és Bloom irodalmi taxonómiájának felhasználását a diákok digitális készségeinek fejlesztésére.

Tran Thi Binh asszony, a Hung Vuong Középiskola igazgatója kijelentette: A digitális átalakulás és a mesterséges intelligencia alkalmazása az oktatásban nemcsak a diákok új technológiákhoz való hozzáférését segíti, hanem hozzájárul a digitális gondolkodás, az önálló tanulási készségek és a modern társadalomhoz való alkalmazkodás képességének kialakulásához is. Ez fontos lépés a 71. számú határozat céljainak megvalósításában.

Az általános iskolai szinten népszerűsítik a digitális technológia alkalmazását. A Huong Canh A Általános Iskola (Binh Nguyen község) proaktívan számos megoldást vezetett be a technológia oktatásba és tanulásba való integrálására, a digitális tantervek tervezésétől az interaktív tanulási tevékenységek szervezéséig.

A digitális átalakulás nemcsak az alsó középfokú, hanem az általános iskolai szinten is erőteljesen terjed. A Huong Canh A Általános Iskolában (Binh Nguyen község) a digitális technológia oktatásban és irányításban való alkalmazását szinkronban vezették be, hozzájárulva az oktatás minőségének javításához.

Ngo Thi Nhu Lan, a Huong Canh A Általános Iskola igazgatója elmondta: „A 71. számú határozatot követően az iskola úgy határozott, hogy a digitális átalakulás nemcsak azonnali feladat, hanem hosszú távú fejlesztési irányultság is. Már a tanév elején kidolgoztunk egy konkrét tervet a digitális technológia fokozatos integrálására az irányításba és az oktatásba.”

Az iskola különösen a tanári kar digitális készségeinek fejlesztésére összpontosít képzések és szakmai továbbképzések révén; arra ösztönzi a tanárokat, hogy proaktívan tervezzenek digitális órákat és hatékonyan használják az online tanulási platformokat.

Ezzel egyidejűleg a technológia-alapú tanulási foglalkozásokat is fejlesztették, élénk tanulási környezetet teremtve, amely elősegíti a diákok kezdeményezőkészségét és kreativitását. A diákok nemcsak tankönyveken, hanem digitális tananyagokon, videókon és vizuális szimulációkon keresztül is hozzáférnek a tudáshoz. Az iskola integrálja a digitális készségek oktatását és a biztonságos technológiahasználat tudatosítását is, amely az általános iskolás diákok számára megfelelő.

Ngo Thi Nhu Lan asszony, a Huong Canh A Általános Iskola igazgatója így értékelte: A digitális átalakulás nem csak a felszerelésről szól, hanem ami még fontosabb, az innovatív módszerekről. Amikor a tanárok tudják, hogyan használják hatékonyan a technológiát, a diákok érdeklődőbbek és proaktívabbak lesznek a tanulásban, és átfogó képességeket fejlesztenek ki. Szisztematikus, rugalmas megközelítéssel és nagyfokú elszántsággal a Phu Tho oktatási szektor fokozatosan kézzelfogható eredményekké alakítja a 71. határozat fő politikáját. Az osztálytermektől az irányításig, a tudatosságtól a cselekvésig a digitális átalakulás pozitív változásokat hozott és hoz létre.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-tro-thanh-cong-cu-hoc-tap-post776921.html