A 10. osztályos felvételi vizsga továbbra is „rémálom” vizsga.

TP – A nagyobb városokban minden évben társadalmi „forró témává” válik a 10. osztályos felvételi vizsgaidőszak. Egy parlamenti képviselő sok diák és szülő számára „rémisztő vizsgának” nevezte.

Szűk keresztmetszetek az iskolai tervezésben

Azok a képek, amelyeken a szülők éjszakán át sorban állnak a jelentkezések benyújtásával, vagy idegesen keresnek iskolát gyermekeiknek, ma már nem ritkák. Ezen történetek mögött számos régóta fennálló probléma húzódik meg: az iskolák hiánya, a nem hatékony oktatási láncok, valamint az a társadalmi gondolkodásmód, amely még mindig a középiskolát és az egyetemet tekinti szinte az egyetlen lehetőségnek.

A Bach Mai kerületből ( Hanoi ) származó Nguyen Tien Binh úr megkönnyebbülten felsóhajtott, miután kitöltötte lánya, a To Hoang Középiskola 9. osztályos tanulójának online jelentkezési lapját a Ta Quang Buu Középiskolába (Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem). Bár az eredmények még nem állnak rendelkezésre, a jelentkezés benyújtása segített enyhíteni a család stresszét. „A tanév kezdete óta az egész család számos lehetőséget mérlegelt. A jelentkezés sikeres regisztrációja jelentősen csökkentette a feszültséget” – osztotta meg Binh úr.

Hanoi diákjai részt vesznek a 2025-2026-os tanév 10. osztályos felvételi vizsgáján. Fotó: DUC NGUYEN

Nyilvánvaló, hogy a város online beiratkozási rendszerének bevezetése ellenére sok család továbbra is aggódik, mert nincs elég férőhely az állami iskolákban a kereslet kielégítésére. Ez a nyomás gyakran megnyilvánul olyan képeken, amelyek közfelháborodást váltottak ki. Legutóbb több száz szülő állt sorba, hogy benyújtsa a jelentkezését a Phan Boi Chau Középiskola (korábban Ha Dong kerület) 10. osztályába.

A nagyvárosokban a 10. osztályos beiratkozás problémájának kezelésére a szakértők több megoldás egyidejű megvalósítását javasolják, például: az iskolaépítések felgyorsítása, a városrendezésnek a népességi valósághoz való igazítása, a szakképzés minőségének javítása és a tanulók elhelyezésére vonatkozó politikák megközelítésének megváltoztatása. Ha ezek a „szűk keresztmetszetek” megoldatlanok maradnak, minden 10. osztályos beiratkozási szezon továbbra is feszült verseny lehet.

Dr. Nguyen Tung Lam, a Vietnami Neveléspszichológiai Társaság alelnöke úgy véli, hogy a szülők mindig azt szeretnék, hogy gyermekeiknek jó tanulási környezetük legyen, ezért lelkesen keresnek iskolákat vagy tartalék lehetőségeket. Ugyanakkor nem ért egyet egyes szülők cselekedeteivel, például azzal, hogy éjszaka sorban állnak és az esőben várnak a jelentkezések benyújtására. Az iskolaválasztás pszichológiai tényezője mellett a felvételi eljárás során kialakult hosszú sorok egyik jelentős oka a hatástalan figyelemfelkeltő kampány. Továbbá a gyors urbanizáció és az egyes területeken növekvő népesség is növeli a helyi felvételi nyomást.

Tran The Cuong úr, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium korábbi igazgatója egyszer azt állította, hogy a kiváltó ok abban rejlik, hogy az iskolahálózat fejlesztése nem tartott lépést a népességnövekedés ütemével. „Hanoiban az iskolatervezés nem tartott lépést a urbanizáció ütemével. Sok terület gyorsan fejlődik, különösen az új lakóparkok, ami a diáklétszám jelentős növekedéséhez vezet” – jelentette ki Cuong úr.

Korábbi számítások szerint, mivel évente körülbelül 50 000-60 000 diákkal nő a diáklétszám, Hanoinak 30-40 új iskolát kell építenie a kereslet kielégítése érdekében. Eközben számos iskolai projekt lassabban halad a tervezettnél.

A valóságban Hanoi teljes mértékben képes előre jelezni a népességnövekedési ütemet és az iskolák iránti igényt. Felmerül azonban a kérdés, hogy a jelenlegi iskolatervezési modell elég rugalmas-e ahhoz, hogy alkalmazkodjon a urbanizáció üteméhez. Egyesek szerint egy kétszintű helyi önkormányzati modell bevezetése után újra kellene gondolni az iskolatervezés kritériumait, ahelyett, hogy mereven egy fix számú iskolát alkalmaznánk minden egyes községre vagy kerületre.

A városrendezésre vonatkozó nemzeti műszaki szabványok szerint egy körülbelül 20 000 lakosú területen legalább egy középiskolára van szükség. A körülbelül 8,7 millió lakosú Hanoinak legalább körülbelül 435 középiskolára van szüksége. Eközben a teljes városban jelenleg körülbelül 125 állami középiskola, több mint 100 magániskola, közel 30 szakképző és továbbképző központ, valamint számos nemzetközi iskola működik. Így az előzetes számítások azt mutatják, hogy Hanoiban a tervezett igényekhez képest még mindig körülbelül 180 középiskola hiányzik.

Amikor a forgalomirányítás nem tart lépést a valósággal.

Az iskolai problémákon kívül a diákok alsó középiskola utáni streaming politikája is gyakran említett tényező a szakértők által a 10. évfolyamos felvételi nyomás elemzésekor. A miniszterelnök 522/2018. számú, szakképzési és tanulói streaming tervről szóló határozata szerint a cél az, hogy 2025-re az alsó középiskolát végzettek legalább 40%-a szakképzésben vegyen részt.

Közel nyolc évnyi megvalósítás után azonban ez a cél számos korlátot tárt fel. Míg a szakképzésre vonatkozó célkitűzés meglehetősen magas, a szakiskolai rendszer nem elég vonzó ahhoz, hogy diákokat vonzzon. A legtöbb szülő továbbra is azt szeretné, ha gyermekei középiskolában folytatnák tanulmányaikat, majd egyetemi vagy főiskolai felvételi vizsgákat tennének. Ezért a szakképzésre vonatkozó célkitűzés gyakran „láthatatlan akadályt” képez az állami iskolarendszer bővítésében.

Hanoiban az állami középiskolákba évente felvett diákok aránya körülbelül 60%. A 2025-2026-os tanévben ez a szám várhatóan körülbelül 64%-ra fog emelkedni. Ezért a 10. osztályos felvételi vizsga nyomása mindig óriási. Egy nemzetgyűlési képviselő egyszer "rémisztő vizsgának" nevezte sok diák és szülő számára.

Ebben az összefüggésben a miniszterelnök által újonnan jóváhagyott, 2030-ig szóló Oktatásfejlesztési Stratégia új célt tűz ki: az alsó középfokú iskolát végzett tanulók körülbelül 95%-a folytassa tovább a felső középiskolában és más szinteken. Figyelemre méltó, hogy ez a stratégia már nem határoz meg konkrét célt az alsó középiskola után szakképzésben részt vevő tanulók százalékos arányára vonatkozóan. Ez azt jelenti, hogy a településeknek forrásokat kell biztosítaniuk ahhoz, hogy a diákok többsége számára biztosítsák a felső középiskolai helyeket az alsó középiskola elvégzése után.

Forrás: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-lop-10-van-la-ki-thi-kinh-hoang-post1825822.tpo