A szülők szerepe a hála tanításában

A globalizáció kontextusában a gyermeknevelési módszerek egyre változatosabbak, ötvözve a szabadságot és az individualitás tiszteletét Nyugaton a közösségi kohézióval és a családi szeretettel Keleten. Ezen trendek között a hála – a személyiség egyik alapértéke – továbbra is központi szerepet játszik az átfogó személyiség kialakulásában. A szülők nemcsak társak, hanem az első „magvetők” is a gyermekek hálájának ápolásában.

A szülők nemcsak társak, hanem az első „magvetők” is a gyermekek hálájának ápolásában (illusztrációs fotó: AI)

A hála nem jön magától.

Fejlődéslélektani szempontból a hála nem természetes állapot, hanem egy készség és hozzáállás, amelyet a mindennapi társas interakciókon keresztül kell fejleszteni és fenntartani. A liberális nevelés – amelyre erősen hatással van Rousseau filozófus és Montessori pedagógus „liberális humanista nevelésfilozófiája” – hangsúlyozza, hogy a gyerekeknek hagyni kell, hogy maguk tapasztalják meg, megfigyeljék és érezzék a dolgokat.

Vietnámban a hálát generációkon át táplálták olyan mélyen gyökerező hagyományos értékek révén, mint a „víziváskor a forrásra emlékezni” és a „gyümölcs fogyasztásakor a fát ültető személyre emlékezni”, ami a mindennapi viselkedés vezérelvévé vált. E két megközelítés kombinálásával a gyermekeket a szabad felfogás szellemében nevelik, ugyanakkor megőrizik a nemzeti kultúra gyökereit.

Nemzetközi tanulmányok azt is kimutatták, hogy a hála nem véletlenszerű érzelem a gyermekeknél, hanem a szülők szisztematikus szocializációs viselkedése révén alakul ki. A szülők példát mutatása, a beszélgetés és a gyermekek számára a hála megtapasztalásához szükséges feltételek megteremtése bizonyítottan erős hatással bír, nemcsak azonnal, hanem hosszú távon is. Különösen a pozitív családi környezet, a szülők megfelelő támogatásával szilárd alapot teremt a gyermekek hálájának elültetéséhez és ápolásához.

Ezért a hála nem természetes, hanem szisztematikus gyakorlás révén alakul ki. A hála egy szociális-érzelmi tulajdonság, nem természetes módon jelentkezik, hanem nevelés és szándékos interakció révén alakul ki. A gyermekfejlődési tanulmányokban a hála négy összetevőből áll: észlelés (észrevétel), gondolkodás (gondolkodás), érzelem (érzés) és cselekvés (cselekvés), amelyeken keresztül a gyerekek nemcsak "köszönetet mondanak", hanem megértik az okot, az eredetet és őszintén gyakorolják is.

Globális empirikus bizonyítékok

A legújabb empirikus adatok megerősítik a szülők kulcsszerepét a gyermekek hálaérzetének ápolásában.

A tanulmány napi naplóvezetésen alapuló megközelítést alkalmazott (Hussong et al., 2018): azokon a napokon, amikor a szülők több hálára utaló viselkedést mutattak (köszönetet mondtak, beszéltek a segítségnyújtás jelentéséről, lehetőségeket teremtettek a gyerekeknek a hála gyakorlására stb.), a gyerekek aznap több hálát fejeztek ki. Ez a hatás azonban nem tartott tartósan, ha nem tartották fenn folyamatosan.

A pozitív családi működés növeli a hálát és csökkenti a depressziót a szülőknél és a gyermekeknél (Kína) (Yeung, 2025): Egy 310 szülő-gyermek páron Kínában interakcióelemzési modellt alkalmazó tanulmány arra a következtetésre jutott, hogy a pozitív családi működés elősegíti a hálát és csökkenti a depressziót mind a szülőknél, mind a gyermekeknél. A hála és a depresszió kétirányú kölcsönhatásban áll egymással, hatással vannak egymásra a szülők és a gyermekek között.

A szülők ösztönzése a hála hatékony kifejezésének elsajátítására, ezáltal javítva a gyermekek háláját (Hussong et al., 2020): Egy online program kísérlete, amely segít a szülőknek a hálával kapcsolatos kommunikációs készségeik javításában, kimutatta, hogy a programban részt vevő szülők a hálával kapcsolatos viselkedésük javulásáról számoltak be, aminek következtében gyermekeik is jobban fejezték ki hálájukat.

Az Egyesült Államokból és Kínából származó empirikus bizonyítékok megerősítik, hogy a hála nem egy természetes érzelem a gyerekek számára, hanem egy olyan képesség, amely a szülők szisztematikus szocializációja során alakul ki. Az olyan viselkedésminták, mint a modellezés, a beszélgetés és a tapasztalatok elősegítése, mind azonnali, mind hosszú távú hatással vannak a gyermekek hálaérzetének kialakulására.

Különösen a pozitív családi környezet és a szülői eszközök játszanak kulcsszerepet ebben a folyamatban. Összességében a bizonyítékok arra utalnak, hogy a hála kialakítása nem rögtönzött tevékenység, hanem tudatos pedagógiai folyamat: a szülők modellező viselkedést – párbeszédet – tartanak fenn a mindennapi életben, miközben pozitív családi környezetet építenek, hogy „lehorgonyozzák” a hála értékét, hogy az a gyermekek számára fenntartható életmóddá váljon.

Akkor mi a szülők szerepe ebben az esetben?

A szülők az „első tanítók”, akik mélyreható és széleskörű befolyással bírnak a gyermekek életmódjának alakulására. Három kiemelkedő szempont a következő: Jó példamutatás: A gyerekek nemcsak a tanításokon keresztül tanulnak hálát, hanem a szülők mindennapi cselekedetei és gesztusai révén is: őszinte köszönet, a segítők iránti tiszteletteljes hozzáállás, vagy hála a nagyszülők és a tanárok iránt.

Tapasztalati tér kialakítása: A szülők ösztönözhetik gyermekeiket közösségi tevékenységekben való részvételre, nagyszülők látogatására, önkénteskedésre stb., hogy a gyerekek megtapasztalhassák a hála és a háláskodás örömét. Párbeszéd és reflexió: Minden élmény után a szülőknek időt kell szánniuk arra, hogy beszélgessenek és meghallgassák gyermekeik érzéseit, ezáltal segítve őket abban, hogy megnevezzék az élményt és elmélyítsék az értéket.

A szabadság és a hagyomány ötvözése a hála nevelésében

A liberális nevelés az egyéni választást ösztönzi, de kulturális orientáció nélkül a gyerekek megállhatnak a „múlékony érzelmek” szintjén. A vietnami hagyomány az Igazság, a Jóság és a Szépség szépségével segít mélységet adni, a hálát az identitás részévé téve.

Igazság: A szülők segítenek a gyermekeknek felismerni az egyének és a közösség közötti kapcsolat igazságát – azt, hogy minden ember sikere mindig sok kéz támogatásától függ. Kedvesség: A hála kedvességet és együttérzést inspirál, ezáltal jó cselekedeteket terjeszt az életben. Szépség: A hála kifejezése nemcsak etikus viselkedés, hanem kulturális szépség is, gazdagítva a lelki életet.
gyermekek.

A gyermekek fejlődésének útján a szülők kulcsfontosságú tényezők a hála elültetésében és ápolásában. A liberális nevelési módszerek – az egyéniség és a hagyományos vietnami értékek tiszteletben tartása –, a családi kötelékek és gyökerek megbecsülése kombinációja az az út, amely segít a gyermekeknek átfogó személyiségük kialakulásában. Amikor a hála „életmóddá” válik, a gyerekek nemcsak a modern világ szabad polgárai, hanem gazdag identitású vietnami emberek is, akik tudják, hogyan értékeljék az Igazságot, a Jóságot és a Szépséget.

Dr. Dang Thi Phuong Phi docens

Forrás: https://baolongan.vn/vai-tro-cua-cha-me-trong-giao-duc-long-biet-on-a206191.html