India mengajarkan AI kepada anak-anak sejak usia 8 tahun.

Namun, di tengah harapan menjadikan AI sebagai keterampilan universal, banyak ahli memperingatkan bahwa keterbatasan dalam pelatihan guru, infrastruktur, dan kebiasaan belajar hafalan dapat menghambat efektivitas program tersebut.

Menurut pengumuman dari Kementerian Pendidikan akhir bulan lalu, pendidikan AI akan "diintegrasikan secara alami" mulai kelas 3, alih-alih hanya diajarkan di tingkat sekolah menengah seperti yang terjadi saat ini. Pemerintah berkomitmen untuk menyediakan materi panduan, buku pegangan guru, dan sumber daya digital pada Desember 2025 untuk mendukung sekolah. Sebelumnya, sejak tahun 2020, AI telah dimasukkan dalam kurikulum sebagai bagian dari Kebijakan Pendidikan Nasional yang baru, bersamaan dengan mata pelajaran kontemporer lainnya seperti pendidikan lingkungan.

Saat ini, sekolah negeri dan beberapa sekolah swasta menawarkan modul keterampilan AI selama 15 jam untuk siswa kelas 6 hingga 8 dan kursus pilihan terkait AI untuk siswa sekolah menengah atas. Dengan perluasan hingga tingkat persiapan, jumlah anak yang memiliki akses ke pendidikan AI diproyeksikan mencapai hampir 200 juta pada tahun 2026.

Namun, tantangan signifikan menanti di depan. Banyak ahli khawatir bahwa beban kerja yang berat akan memberikan tekanan besar pada guru, yang masih kesulitan dengan keterampilan teknologi dasar.

Akshay Mashelkar, pendiri organisasi pendidikan Experimind Labs, berkomentar: “Memperkenalkan AI ke sekolah adalah langkah positif karena alat-alat gratis mudah didapatkan. Namun, mengharapkan guru untuk dapat mengajar AI secara langsung adalah hal yang tidak realistis, terutama karena sebagian besar guru belum terbiasa dengan metode pengajaran digital.”

Selain itu, infrastruktur teknologi juga menjadi masalah utama. Data dari Kementerian Pendidikan menunjukkan bahwa hanya 63% sekolah yang memiliki akses internet dan 65% memiliki komputer, tetapi hanya 58% dari komputer tersebut yang berfungsi dengan baik. Ini berarti bahwa lebih dari sepertiga sekolah kekurangan sumber daya dasar untuk menerapkan pendidikan AI.

Di banyak daerah pedesaan, keterbatasannya bahkan lebih parah. Beberapa sekolah hanya memiliki satu laboratorium bersama untuk berbagai tingkatan kelas, dan siswa terkadang harus berkerumun di sekitar satu komputer saat makan siang hanya untuk mengakses Wi-Fi.

Secara metodologis, para ahli merekomendasikan bahwa pendidikan AI untuk anak usia dini harus bersifat visual dan terhubung dengan kehidupan nyata, bukan terlalu teknis. Mereka menyarankan penggunaan permainan, cerita, dan ilustrasi yang berkaitan dengan lingkungan yang familiar, seperti asisten suara, aplikasi cuaca, atau alat penerjemahan, untuk membantu anak-anak memahami AI secara alami.

Yamini Aiyar, mantan Ketua Pusat Penelitian Kebijakan, menyatakan: “Kelemahan terbesar sistem pendidikan India adalah pembelajaran hafalan, yang dapat menggagalkan pendidikan AI. Jika siswa hanya belajar untuk lulus ujian dan tidak mengembangkan keterampilan berpikir kritis, maka bahkan pengetahuan AI pun dapat memperkuat kebiasaan belajar yang ketinggalan zaman. Keterampilan terpenting adalah mempertanyakan data.”

Menurut Nikkei Asia

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/an-do-day-ai-cho-tre-tu-8-tuoi-post759133.html