Kekerasan di sekolah di era digital

Kekerasan di sekolah tidak lagi terbatas pada perkelahian fisik; kini telah menyebar secara daring dengan tindakan seperti pencemaran nama baik, pengucilan, manipulasi gambar, dan penyebaran video yang bertujuan untuk mempermalukan orang lain. Kerugian yang ditimbulkan meluas melampaui cedera fisik, sangat memengaruhi dan diam-diam berdampak pada jiwa.

Meningkatkan kesadaran tentang pencegahan kekerasan di sekolah di kalangan siswa di provinsi Thanh Hoa . Foto: Kepolisian Provinsi Thanh Hoa.

Dari konflik TikTok hingga serangan AI

Pada tanggal 26 Maret, Kepolisian Kelurahan Ea Kao di provinsi Dak Lak mengumumkan bahwa mereka sedang mengumpulkan bukti untuk menuntut dua kelompok siswa yang membawa senjata untuk berkelahi satu sama lain karena konflik di TikTok. Sebelumnya, pada malam tanggal 23 Maret, Kepolisian Kelurahan Ea Kao menerima laporan dari warga tentang dua kelompok remaja yang membawa batu bata, batu, dan tongkat berkumpul di gang 25, Jalan Mai Thi Luu (Kelurahan Ea Kao) untuk berkelahi.

Pada malam itu juga, Kepolisian Distrik Ea Kao mengarahkan satuan tugasnya untuk segera menyelidiki dan melacak para pelaku, memastikan tidak ada siswa yang terluka. Melalui penyelidikan, polisi mengidentifikasi 15 remaja dari dua kelompok yang terlibat dalam insiden tersebut. Dari jumlah tersebut, 13 laki-laki dan 2 perempuan, semuanya siswa sekolah menengah dari berbagai sekolah di provinsi Dak Lak.

Di Hanoi, pada tanggal 10 Maret, dua siswi kelas 11A5 di SMA Ngo Gia Tu (kelurahan Phuc La) merekam video close-up seorang teman sekelas dan mengunggahnya ke media sosial. Setelah mengetahui hal tersebut, guru wali kelas menghubungi orang tua dan meminta para siswi untuk menghapus video tersebut. Namun, meskipun telah ditegur, kedua siswi tersebut terus menggunakan kecerdasan buatan (AI) untuk membuat video yang mengejek dan mencemarkan nama baik teman sekelas mereka. Video-video tersebut kemudian diunggah ke media sosial.

Menurut statistik dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, pada periode 2021–2023, seluruh negeri mencatat hampir 700 kasus yang melibatkan lebih dari 2.000 siswa; pada tahun ajaran 2023–2024 saja, terdapat 466 kasus, penurunan yang signifikan dibandingkan tahun sebelumnya. Namun, kenyataan menunjukkan bahwa situasinya sama sekali tidak "lebih mudah untuk bernapas," karena kekerasan di sekolah semakin canggih, terutama kekerasan psikologis dan perundungan siber – bentuk-bentuk yang sulit dideteksi tetapi menyebabkan kerusakan yang mendalam dan berkepanjangan. Menurut Hotline Perlindungan Anak Nasional 111, perundungan siber meningkat, terutama di kalangan anak-anak, seiring dengan perluasan dan perkembangan pesat ruang digital.

Kuncinya adalah pencegahan dini.

Untuk mengatasi masalah ini, pertama-tama kita perlu beralih dari pola pikir "atasi masalah saat terjadi" ke pendekatan "pencegahan". Menurut Dr. Nguyen Quynh Phuong, Wakil Rektor Fakultas Ilmu Politik, Psikologi, dan Pendidikan Jasmani (Universitas Hai Phong), pendidikan moral, keterampilan hidup, dan identifikasi perilaku kekerasan harus diterapkan secara rutin di sekolah. Hal ini tidak boleh terbatas pada teori saja, tetapi harus dikaitkan dengan kegiatan praktik dan situasi kehidupan nyata agar siswa belajar bagaimana mengendalikan emosi dan menyelesaikan konflik secara positif.

Pandangan ini juga sejalan dengan penilaian Profesor Madya Tran Thanh Nam - Wakil Rektor Universitas Pendidikan (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi). Pakar ini percaya bahwa generasi muda saat ini kurang memiliki kemampuan pengendalian emosi dan mudah gelisah; oleh karena itu, pendidikan emosi perlu menjadi konten inti.

Selain itu, peran guru sangat penting dalam mencegah kekerasan di sekolah. Lebih dari sekadar menyampaikan pengetahuan, guru perlu menjadi "pengamat psikologis," segera mengidentifikasi perubahan yang tidak biasa pada siswa untuk melakukan intervensi dini dan mencegah perilaku kekerasan berkembang pada tahap awal. Bersamaan dengan itu, sekolah perlu membangun sistem konseling psikologis profesional, menciptakan ruang aman bagi siswa untuk berbagi perasaan mereka dan menerima dukungan tepat waktu.

Salah satu pendekatan yang patut diperhatikan adalah penerapan AI dalam sistem pemantauan dan peringatan dini. Kota Ho Chi Minh mewajibkan sekolah-sekolah untuk membangun berbagai saluran penerimaan informasi, seperti kotak saran, saluran telepon khusus, kamera, dan platform digital, agar siswa dapat melaporkan masalah. Data dikumpulkan dan dianalisis untuk mengidentifikasi kelompok berisiko tinggi, sehingga dapat mengembangkan langkah-langkah intervensi yang tepat. Hal ini menunjukkan pergeseran dari respons pasif ke pencegahan proaktif dalam konteks kekerasan yang menyebar ke lingkungan daring.

Hal ini diiringi dengan koordinasi antarlembaga antara kepolisian, otoritas kesehatan, dan organisasi sosial dalam menyebarkan informasi, memberikan dukungan, dan menangani insiden. Kota Ho Chi Minh juga memperkuat pengawasan terhadap konten daring, membatasi informasi berbahaya yang memengaruhi siswa.

Thu Huong

Sumber: https://daidoanket.vn/bao-luc-hoc-duong-thoi-so-hoa.html