Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menerima surat dan foto 'makan malam untuk anak-anak yang tidak perlu mengikuti kelas tambahan' setelah Surat Edaran Nomor 29.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa setelah satu bulan menerapkan Surat Edaran Nomor 29 tentang bimbingan belajar dan kelas tambahan, Kementerian telah menerima banyak pesan terima kasih, bahkan beberapa orang tua mengambil foto dengan keterangan.

Pada pagi hari tanggal 21 Maret, sebuah delegasi dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , yang dipimpin oleh Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong, melakukan inspeksi terhadap pengelolaan bimbingan belajar ekstrakurikuler di Kota Ho Chi Minh.

Para orang tua mengirimkan pesan terima kasih kepada Kementerian karena anak-anak mereka tidak mengikuti kelas tambahan.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong menilai bahwa Kota Ho Chi Minh memiliki banyak keunggulan dalam menerapkan program ini karena memiliki fasilitas yang baik dan banyak sekolah menyelenggarakan kelas dua sesi per hari. Selain itu, sektor pendidikan di Kota Ho Chi Minh bebas dari fokus pada prestasi, pengajaran yang tulus, dan kompetisi nasional serta antar siswa diselenggarakan secara objektif dan adil, dengan guru sepenuh hati mengabdikan diri kepada siswa mereka selama jam pelajaran reguler.

Setelah lebih dari sebulan menerapkan Surat Edaran Nomor 29 tentang bimbingan belajar dan kelas tambahan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menerima banyak surat terima kasih dari orang tua dan siswa. Beberapa mengirim surat tulisan tangan, beberapa mengirim email, dan beberapa orang tua bahkan menyertakan foto dengan keterangan tentang pertama kalinya keluarga mereka berkumpul untuk makan malam karena anak mereka tidak harus mengikuti kelas tambahan.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong. (Foto: Huy Phuc)

Menurut Bapak Thuong, mengelola bimbingan belajar ekstrakurikuler bukanlah isu baru, karena Resolusi Komite Sentral ke-8 tahun 1996 dengan jelas menyatakan realitas yang mengkhawatirkan tentang meluasnya bimbingan belajar yang membuang waktu dan uang siswa, berdampak negatif pada perkembangan holistik siswa, dan memengaruhi hubungan guru-siswa.

Selama beberapa waktu terakhir, banyak peraturan telah dikeluarkan untuk mengatasi masalah ini, khususnya Surat Edaran Nomor 17. Namun, praktik bimbingan privat yang meluas belum berkurang dan menunjukkan tanda-tanda penyimpangan, menyebabkan konsekuensi negatif yang signifikan yang memengaruhi perkembangan holistik siswa.

Banyak siswa menderita tekanan akademis, yang menyebabkan isolasi sosial dan perilaku menyakiti diri sendiri. Yang paling berbahaya, jika siswa tetap bergantung pada guru dan terus-menerus membutuhkan bimbingan tambahan, mereka secara bertahap akan kehilangan kemampuan untuk belajar dan melakukan penelitian secara mandiri, dan selamanya tetap berada dalam zona nyaman mereka yang sempit. Bagi guru, fokus semata-mata pada bimbingan tambahan membuat mereka tidak punya waktu untuk belajar mandiri dan pengembangan profesional.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa sikap Kementerian bukanlah untuk melarang bimbingan belajar, tetapi untuk mengendalikan praktik bimbingan belajar yang meluas, dan pelanggaran akan ditindak.

"Alasan adanya bimbingan belajar adalah karena banyak sekolah negeri di kota-kota besar memiliki ruang kelas yang terlalu padat, dengan hingga 50 siswa per kelas. Dengan jumlah siswa yang begitu banyak, guru tidak dapat memperhatikan setiap siswa selama jam pelajaran reguler. Selain itu, kualitas dan mutu pendidikan sangat bervariasi antar sekolah."

"Tekanan nilai dan harapan orang tua terhadap prestasi akademik anak-anak mereka juga meningkatkan kebutuhan akan bimbingan tambahan. Metode penilaian yang tidak tepat, ujian yang terlalu sulit bagi siswa, dan kurangnya koordinasi yang efektif antara keluarga, masyarakat, dan sekolah—dengan segala sesuatunya bergantung sepenuhnya pada sekolah—telah meningkatkan tekanan pada guru," kata Bapak Thuong.

Menurut Bapak Thuong, tujuan pendidikan telah berubah. Dengan kurikulum saat ini, guru tidak hanya mengajarkan pengetahuan tetapi, yang lebih penting, berfokus pada metode dan menumbuhkan rasa belajar mandiri. "Kebahagiaan seorang guru terletak pada memastikan bahwa siswa tidak bergantung pada mereka dalam waktu sesingkat mungkin," kata Bapak Thuong.

5 larangan dan 4 penekanan

Untuk mengimplementasikan Surat Edaran Nomor 29 secara efektif, Bapak Thuong dengan jelas menyatakan "5 larangan dan 4 hal yang perlu ditekankan." Larangan tersebut adalah: selama pelaksanaan Surat Edaran Nomor 29, tidak boleh ada upaya setengah hati, tidak ada alasan, tidak ada kompromi, tidak ada pengecualian, tidak ada kelonggaran; tidak ada distorsi, tidak ada penghindaran hukum; tidak ada keraguan karena kesulitan atau kompleksitas; dan tidak ada biaya tambahan.

Dalam menerapkan peraturan tentang bimbingan tambahan, perlu ditekankan peran pejabat manajemen di semua tingkatan, mulai dari kepala departemen dan pimpinan kantor hingga kepala sekolah dan guru; untuk meningkatkan rasa harga diri dan martabat guru dan pejabat manajemen; untuk meningkatkan kemandirian, kesadaran diri, dan semangat belajar mandiri siswa; dan akhirnya, untuk memperkuat koordinasi antara keluarga, daerah, dan masyarakat dalam bidang pendidikan.

"Sangat penting untuk berinovasi dalam metode penilaian dan memastikan soal ujian sesuai dengan kurikulum. Dalam keadaan apa pun siswa tidak boleh dipaksa untuk mengikuti bimbingan belajar untuk mempelajari kurikulum resmi. Jika ujian masuk kelas 10 atau ujian kelulusan terlalu sulit atau rumit, memaksa siswa untuk mengikuti kelas tambahan, itu adalah pemborosan dan berarti kita belum memenuhi kewajiban kita. Soal ujian harus sesuai untuk siswa dan kurikulum," tegas Bapak Thuong.

Bapak Nguyen Bao Quoc, Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa selama bertahun-tahun, Kota Ho Chi Minh telah menghentikan penyelenggaraan bimbingan belajar ekstrakurikuler di dalam sekolah. Sekolah-sekolah secara proaktif merencanakan pengajaran mereka. Ketika Surat Edaran Nomor 29 dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dikeluarkan, Dinas tersebut menyarankan Komite Rakyat Kota untuk mengeluarkan dokumen dan pedoman yang mengarahkan banyak isi implementasi, secara tegas mencegah bimbingan belajar ekstrakurikuler ilegal di dalam sekolah, mengarahkan desain soal ujian agar tidak memberi tekanan pada siswa, dan tidak mengabaikan persiapan dan peninjauan kembali materi pelajaran siswa, dengan mengidentifikasi hal ini sebagai tanggung jawab sekolah.

Selain itu, Departemen Pendidikan dan Pelatihan juga mengarahkan sekolah-sekolah untuk meninjau rencana pendidikan mereka, memperkuat pengelolaan pengajaran dua sesi per hari, dan menugaskan guru untuk mendukung siswa, terutama siswa di tahun terakhir. Departemen Pendidikan dan Pelatihan juga telah membentuk tim inspeksi untuk memantau pengelolaan bimbingan belajar ekstrakurikuler di wilayah tersebut, dengan setiap distrik/kabupaten secara proaktif membentuk tim inspeksinya sendiri.

(Sumber: Vietnamnet)

Tautan: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-nhan-thu-anh-bua-com-toi-con-khong-phai-di-hoc-them-sau-thong-tu-29-2383108.html