Kementerian Pendidikan dan Pelatihan: Restrukturisasi sekolah perlu dilakukan dengan hati-hati, bukan melalui penggabungan mekanis.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mensyaratkan bahwa restrukturisasi jaringan sekolah harus mengikuti peta jalan yang sesuai, dengan kualitas pendidikan sebagai tujuan utama, dan menghindari pemotongan mekanis yang mengganggu proses pengajaran dan pembelajaran.

Pada tanggal 19 Desember, Wakil Menteri Tetap Pendidikan dan Pelatihan, Pham Ngoc Thuong, memimpin rapat daring dengan berbagai daerah terkait pengaturan dan pengorganisasian lembaga pendidikan prasekolah, sekolah dasar, sekolah menengah, dan pendidikan berkelanjutan negeri dalam konteks penerapan model pemerintahan daerah dua tingkat.

Dalam laporannya di konferensi tersebut, Bapak Thai Van Tai – Direktur Departemen Pendidikan Umum – menyatakan bahwa pada tahun ajaran 2025-2026, 100% unit administrasi tingkat kecamatan akan memiliki sekolah dasar; dan 93,2% kecamatan akan memiliki sekolah menengah. Sekitar 6,8% kecamatan, terutama di daerah terpencil, perbatasan, dan kepulauan, masih harus menyelenggarakan sekolah antar-kecamatan atau sekolah multi-tingkat karena kondisi geografisnya yang unik.

Wakil Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong menyampaikan pidato pada konferensi tersebut.

Saat ini, negara ini memiliki lebih dari 11.500 sekolah dasar dengan hampir 8,9 juta siswa dan lebih dari 8.400 sekolah menengah dengan sekitar 6,7 juta siswa. Jaringan sekolah pada dasarnya memenuhi persyaratan pendidikan universal, tetapi masih terdapat kesenjangan yang signifikan antar wilayah. Di daerah perkotaan dan zona industri, jumlah siswa tinggi; sementara di daerah pegunungan di Utara dan Dataran Tinggi Tengah, banyak sekolah berukuran kecil, hanya dengan sekitar 18 siswa per kelas, dan beberapa bahkan harus menggabungkan kelas.

Menurut laporan dari 23 dari 34 provinsi dan kota, per tanggal 18 Desember 2025, sebagian besar daerah akan mempertahankan jumlah sekolah prasekolah, sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan sekolah menengah atas saat ini pada tahun 2025 dan mengembangkan rencana reorganisasi setelah akhir tahun ajaran 2025-2026. Namun, beberapa daerah telah menggabungkan sekolah dalam skala besar dalam waktu singkat, dengan beberapa daerah mengurangi jumlah sekolah lebih dari 40%, yang berpotensi menyebabkan fasilitas kelebihan beban dan memengaruhi hak siswa atas pendidikan, terutama di daerah yang kurang beruntung.

Pada konferensi tersebut, banyak daerah sepakat bahwa reorganisasi sekolah harus dilakukan dengan hati-hati dan dengan peta jalan yang jelas. Perwakilan dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Hue menyatakan bahwa reorganisasi di tingkat kecamatan hanya akan dipertimbangkan jika benar-benar diperlukan, untuk memastikan transportasi yang aman bagi siswa. Provinsi Phu Tho dan Tuyen Quang menekankan bahwa penggabungan harus dikaitkan dengan kampanye kesadaran publik untuk menciptakan konsensus sosial dan tidak boleh diprioritaskan untuk diselesaikan dalam jangka waktu singkat.

Sebagai penutup konferensi, Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong menegaskan bahwa restrukturisasi jaringan sekolah bukanlah "perlombaan untuk memangkas biaya." Tujuan tertinggi adalah untuk meningkatkan kualitas pendidikan, memastikan ketersediaan sekolah, ruang kelas, dan guru yang memadai secara wajar, sesuai dengan kondisi masing-masing daerah.

Pertemuan daring dengan pemerintah daerah mengenai pengaturan dan pengorganisasian lembaga pendidikan prasekolah, sekolah dasar, sekolah menengah, dan pendidikan berkelanjutan negeri.

Wakil Menteri mencatat bahwa sekolah-sekolah di daerah terpencil, yang berukuran kecil dan tidak lagi sesuai, perlu direorganisasi; sebaliknya, sekolah-sekolah dengan jumlah siswa yang banyak dan melebihi ukuran kelas standar harus dipertimbangkan untuk dipecah dan diinvestasikan dalam pembangunan sekolah baru. Reorganisasi tersebut harus menjamin hak siswa atas pendidikan, kondisi pengajaran guru, dan tidak boleh mengganggu kegiatan pendidikan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mewajibkan Dinas Pendidikan dan Pelatihan provinsi untuk memainkan peran inti, berkoordinasi erat dengan sektor terkait, dan memberikan saran kepada Komite Rakyat Provinsi dalam mengembangkan peta jalan yang sesuai; sekaligus terus menyempurnakan standar untuk sekolah, ruang kelas, dan staf pengajar, serta menyusun kebutuhan investasi untuk infrastruktur guna memastikan pembangunan pendidikan yang berkelanjutan.

Menurut VTV

Sumber: https://baothanhhoa.vn/bo-gd-amp-dt-sap-xep-truong-hoc-can-than-trong-khong-sap-nhap-co-hoc-272472.htm