Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berupaya menghilangkan hambatan dalam model perguruan tinggi

TPO - Pada tanggal 15 Mei, di Universitas Hukum Kota Ho Chi Minh, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengadakan seminar untuk mengumpulkan pendapat mengenai rancangan Undang-Undang Pendidikan Tinggi (yang telah diubah), yang menarik banyak pakar, manajer pendidikan, pimpinan universitas nasional, universitas regional, dan universitas anggota.

Model “universitas” tidak didefinisikan secara jelas dalam undang-undang.

Salah satu poin utama diskusi dalam seminar tersebut adalah penyelesaian kerangka hukum untuk model universitas di Vietnam—yang menghadapi banyak kesulitan dan kekurangan. Perwakilan Panitia Perancang Undang-Undang Pendidikan Tinggi (revisi) Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menilai bahwa setelah 12 tahun penerapan Undang-Undang Pendidikan Tinggi (dikeluarkan pada tahun 2012) dan hampir 6 tahun penerapan Undang-Undang Revisi (revisi) (pada tahun 2018), sistem pendidikan tinggi telah mengalami perubahan positif dan nyata dalam hal skala, kualitas, dan efisiensi operasional. Namun, undang-undang tersebut juga mengungkapkan banyak kekurangan dan permasalahan yang perlu diperbaiki.

Para pemimpin universitas berbicara di seminar tersebut

Secara khusus, manajemen sistem pendidikan universitas terfragmentasi, rumit dan tidak efektif karena terlalu banyak badan pengelola di sektor dan bidang yang tidak sesuai dengan bidang pelatihan lembaga afiliasinya.

Terkait dengan organisasi dan manajemen lembaga pendidikan tinggi, Kementerian menyatakan bahwa pengaturan mengenai unit di bawah lembaga pendidikan tinggi berbadan hukum menimbulkan kesulitan, komplikasi, dan risiko dalam organisasi dan manajemen lembaga.

Regulasi tentang organisasi universitas dengan universitas anggota (model 2 tingkat) memiliki banyak kekurangan, terutama dalam penerapan mekanisme otonomi. Pasalnya, dalam organisasi dan operasional universitas 2 tingkat, model organisasi dan administrasi memiliki tingkat menengah tambahan, yang dapat dengan mudah menjadi rumit dan tidak efektif. Manajemen negara menghadapi kesulitan karena harus mengelola universitas dan universitas anggota seperti halnya lembaga pendidikan tinggi lainnya.

Model ini juga menimbulkan kesulitan dalam pengembangan standar akreditasi, penilaian mutu, dan pemeringkatan. Hingga saat ini, 2 perguruan tinggi nasional dan 3 perguruan tinggi daerah telah berpartisipasi dalam pemeringkatan, tetapi belum dinilai atau terakreditasi mutunya sesuai standar institusi pendidikan tinggi.

Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga telah mencatat dan menunjukkan banyak kekurangan dan permasalahan lain dalam implementasi Undang-Undang Pendidikan Tinggi. Misalnya, Dewan Universitas di beberapa perguruan tinggi belum beroperasi secara efektif, belum melaksanakan fungsi, tugas, dan wewenangnya dengan baik dan sepenuhnya; Peraturan tentang akreditasi wajib dan penilaian eksternal untuk semua program pelatihan telah menyebabkan beban kerja dan biaya yang berlebihan bagi perguruan tinggi...

Mengurangi setidaknya 50% prosedur administratif dibandingkan dengan undang-undang saat ini

Pada seminar tersebut, Direktur Departemen Pendidikan Tinggi Nguyen Tien Thao menyampaikan proposal kebijakan untuk Undang-Undang Pendidikan Tinggi yang direvisi.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Hoang Minh Son memberikan pidato di seminar tersebut

Kebijakan 1 adalah meningkatkan efektivitas tata kelola negara dan menciptakan sistem tata kelola universitas yang maju. Kebijakan 2 adalah memposisikan universitas sebagai pusat penelitian dan inovasi yang berkaitan dengan pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi. Kebijakan 3 adalah memposisikan universitas sebagai pusat penelitian dan inovasi yang berkaitan dengan pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi. Kebijakan 4 adalah meningkatkan mobilisasi sumber daya dan meningkatkan efisiensi investasi dalam modernisasi pendidikan. Kebijakan 5 adalah mengembangkan tim dosen dan ilmuwan yang unggul serta lingkungan akademik yang kreatif dan jujur. Kebijakan 6 adalah berinovasi dalam pendekatan dan memastikan substansi dalam upaya menjamin mutu pendidikan universitas.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Hoang Minh Son mengatakan bahwa ini merupakan kegiatan strategis ketika Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ditugaskan oleh Pemerintah untuk memimpin revisi Undang-Undang Pendidikan Tinggi - dokumen hukum mendasar yang memandu pengembangan jangka panjang seluruh sektor pendidikan.

"Panjang Undang-Undang Pendidikan Tinggi yang direvisi kali ini hanya sekitar 50% dibandingkan dengan Undang-Undang Pendidikan Tinggi tahun 2018. Jumlah halaman dokumen panduan juga telah dikurangi sekitar setengahnya. Tujuannya adalah untuk menyederhanakan dan membuat sistem pendidikan dan pelatihan lebih koheren, serta menghindari tumpang tindih antarperaturan perundang-undangan yang berlaku," tegas Wakil Menteri Hoang Minh Son.

Rancangan Undang-Undang Pendidikan Tinggi (yang diamandemen) mewarisi ketentuan Undang-Undang Pendidikan Tinggi yang berlaku (>55%); tidak menduplikasi ketentuan dalam Undang-Undang Pendidikan dan Undang-Undang Pendidikan yang diamandemen, Undang-Undang Guru, Undang-Undang Pendidikan Vokasi, Undang-Undang Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Inovasi. Pada saat yang sama, jumlah pasal dan bab dikurangi; jumlah prosedur dikurangi 50%; dan prosedur administratif dikurangi setidaknya 50% dibandingkan dengan Undang-Undang Pendidikan Tinggi yang berlaku...

Nguyen Dung

Sumber: https://tienphong.vn/bo-gddt-tim-cach-go-diem-nghen-trong-mo-hinh-dai-hoc-post1742563.tpo