Pendekatan humanis dalam pendidikan.

Pada tanggal 15 September 2025, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengeluarkan Surat Edaran Nomor 19/2025/TT-BGDĐT tentang penghargaan siswa dan tindakan disiplin (selanjutnya disebut sebagai Surat Edaran 19). Salah satu isi yang menarik perhatian publik dalam surat edaran ini adalah penghapusan tindakan disiplin berupa skorsing siswa dari sekolah mulai tanggal 31 Oktober 2025 - menggantikan peraturan yang telah berlaku selama 37 tahun.

Selama beberapa dekade, skorsing sekolah telah dianggap sebagai pencegah yang ampuh, tetapi secara tidak sengaja justru mendorong siswa keluar dari lingkungan sekolah. Banyak siswa, setelah diskors untuk jangka waktu tertentu, tidak ingin kembali ke sekolah, putus sekolah dengan pola pikir negatif, padahal mereka sendiri berada pada tahap penting di mana mereka membutuhkan perhatian dan bimbingan untuk berkembang secara fisik, intelektual, dan moral. Setelah diskors, mereka tidak hanya tertinggal dalam studi mereka tetapi juga mudah terlantar, terisolasi, dan berisiko tinggi terjerumus ke dalam perilaku buruk sosial.

Surat Edaran 19 tidak lagi menganggap perilaku buruk siswa sebagai "kejahatan" yang memerlukan hukuman, melainkan sebagai "penyakit" yang membutuhkan pengobatan. Tindakan disiplin untuk siswa sekolah dasar meliputi pengingat dan permintaan maaf; untuk siswa di tingkat lain, tindakan tersebut meliputi pengingat, kritik, dan permintaan untuk kritik diri. Kegiatan pendukung untuk mengatasi perilaku buruk meliputi: menasihati dan mendorong siswa, memantau dan memberikan konseling selama proses koreksi; mewajibkan siswa untuk berpartisipasi dalam konseling sekolah, pekerjaan sosial, pendidikan keterampilan, dan kegiatan lain yang sesuai sebagaimana diputuskan oleh sekolah untuk mengubah persepsi mereka dan menyesuaikan perilaku mereka...

Guru dan siswa SD Nguyen Trai (Kelurahan Tan An) berpartisipasi dalam kegiatan STEM. Foto: N. Minh

Penghapusan skorsing dan penekanan pada kegiatan remedial yang suportif mencerminkan pergeseran pendekatan terhadap kenakalan dan disiplin siswa. Peraturan baru ini tidak mengeluarkan siswa dari lingkungan sekolah, tetapi berfokus pada pendidikan, konseling, dan dukungan psikologis. Ini berarti bahwa sekolah bukan hanya tempat untuk menyampaikan pengetahuan, tetapi juga rumah kedua – tempat di mana siswa dapat berbagi, didengarkan, dan menerima bantuan untuk mengatasi kesulitan.

Setiap siswa memiliki latar belakang keluarga yang berbeda; orang tua bekerja jauh, konflik keluarga, konflik dengan teman di sekolah, atau sekadar mengalami krisis psikologis dan fisiologis pubertas yang normal… Emosi negatif dan ketidakpuasan dapat muncul, dan perilaku mungkin tidak terkendali karena mereka belum cukup dewasa dan belum menerima perhatian dan pendidikan tepat waktu…

Peraturan baru tentang disiplin siswa dalam Surat Edaran 19 menandai babak baru bagi sektor pendidikan, yang bergerak menuju perspektif yang lebih positif. Peraturan ini menekankan pencegahan perilaku buruk melalui perawatan dan pendidikan sejak dini dan tepat waktu, daripada mengeluarkan siswa dari lingkungan pendidikan. Sebaliknya, kita harus mencari solusi pendidikan yang tepat untuk membantu mereka berkembang lebih baik.

Masih banyak pekerjaan yang harus dilakukan untuk secara efektif mempromosikan tindakan disiplin yang manusiawi di sekolah, tetapi ini akan menjadi tonggak penting bagi sekolah, orang tua, dan masyarakat untuk berbagi visi bersama dalam menjaga ketertiban, disiplin, dan tata tertib sekolah, serta untuk mengambil langkah-langkah yang tepat dalam proses pengembangan demi masa depan yang lebih baik bagi siswa.

Sumber: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/