Anak-anak sebaiknya belajar hanya jika mereka menyukainya.

Tony Ngo, salah satu pendiri Everest Education dan bagian dari tim pengembangan VISPARK – sebuah platform matematika mental Singapura di Vietnam – dengan jujur ​​menyatakan: "Orang tua harus mempertimbangkan kembali apakah anak-anak mereka benar-benar bersemangat tentang hal itu. Jika orang tua mendaftarkan anak-anak mereka ke kelas matematika mental hanya karena banyak orang tua lain melakukannya, itu akan memberi banyak tekanan pada anak-anak dan orang tua. Namun, jika anak-anak mempelajarinya secara percobaan dan mengembangkan kecintaan, semangat, dan kepercayaan diri, yang kemudian dapat mengarah pada impian dan aspirasi karir, maka itu adalah hal yang hebat dan harus didorong."

Seorang gadis berusia 6 tahun belajar matematika berpikir kritis secara daring.

Bapak Pham Chi My, seorang guru yang berspesialisasi dalam mempersiapkan siswa untuk ujian penilaian kompetensi di Kota Ho Chi Minh, berkomentar: "Setiap orang tua perlu mempertimbangkan apakah mereka memahami program pelatihan dan peta jalan pengembangan yang diuraikan oleh pusat setelah menerima nasihat. Jika orang tua memahaminya, maka mereka harus mendaftarkan anak-anak mereka. Hanya dengan begitu mereka dapat mengetahui apakah anak mereka mengikuti peta jalan selama kursus dan apakah pemikiran mereka meningkat..." Guru di Kota Ho Chi Minh itu juga menunjukkan kesalahan mendasar yang sering dilakukan banyak orang tua: mereka berpikir bahwa semakin tinggi biaya pelatihan, semakin baik programnya. Tetapi kenyataannya tidak demikian.

Bapak Pham Chau Lich, Direktur Pengembangan Profesional di Mathnasium Vietnam, sebuah sistem matematika mental berbasis di AS, menyatakan bahwa kemampuan berpikir ditunjukkan dan dievaluasi tidak hanya melalui hasil tes siswa tetapi juga melalui kemampuan mereka untuk mempresentasikan pemahaman, proses berpikir, dan penalaran mereka untuk memecahkan masalah dengan cara yang paling optimal. Oleh karena itu, orang tua yang mencari program matematika mental yang efektif untuk anak-anak mereka harus mempertimbangkan faktor-faktor berikut: Pertama, anak-anak harus memiliki interaksi, pertukaran, diskusi, tanya jawab, dan presentasi sebanyak mungkin dengan guru. Kedua, mereka harus belajar dan mengerjakan latihan yang membutuhkan pemikiran kritis dan dilakukan dengan cara yang mendorong pemikiran kritis – bukan hanya sekadar menghitung hasil.

Menurut Bapak Lich, inti dari pemikiran matematis adalah membantu anak-anak mengembangkan kemampuan berpikir mereka melalui pembelajaran matematika, sehingga orang tua dapat mendukung anak-anak mereka dengan menciptakan peluang tambahan dan membuat pembelajaran menjadi menyenangkan bagi mereka.

Ibu Bui Thi Cam Tien, seorang orang tua dengan anak berusia 6 dan 8 tahun yang tinggal di komune Ba Diem, distrik Hoc Mon, Kota Ho Chi Minh, mengatakan: "Anak-anak saya diperkenalkan dengan matematika berpikir logis dasar di taman kanak-kanak, jadi saya mencari kelas matematika berpikir logis tambahan untuk mereka. Saat ini, ada banyak program matematika berpikir logis daring, dan saya pikir orang tua harus meneliti dan membiarkan anak-anak mereka mencobanya sebelum mendaftarkan mereka secara resmi."

Ibu Nhu, orang tua dari Anh Nhien yang berusia 7 tahun dari Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa orang tua harus mengamati, mendengarkan, dan memperhatikan perubahan kecil pada anak-anak mereka untuk melihat apakah mereka benar-benar menyukai dan cocok dengan program yang mereka pelajari.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-chi-nen-hoc-khi-con-yeu-thich-185230604014456721.htm