Dorongan untuk terobosan pendidikan

Resolusi Politbiro Nomor 71-NQ/TW tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan diharapkan oleh para pelaku di sektor pendidikan sebagai "dorongan" untuk menciptakan perubahan positif, menghilangkan hambatan mekanisme, mutu, dan sumber daya, serta menjadikan pendidikan sebagai penggerak utama yang berkontribusi pada pembangunan berkelanjutan negara.

Para guru Sekolah Dasar Nguyen Trung Truc (Kelurahan Thanh Khe) mengikuti pelatihan profesional. Foto: THU HA

Terobosan strategis komprehensif dalam pendidikan

Resolusi No. 71-NQ/TW menekankan bahwa terobosan pembangunan pendidikan harus dimulai dari inovasi dalam pemikiran, kesadaran, dan kelembagaan. Dibandingkan periode sebelumnya, Resolusi No. 71-NQ/TW menggeser fokus dari "inovasi fundamental dan komprehensif" menjadi "terobosan strategis" dalam pendidikan. Solusi-solusi dalam resolusi ini diwariskan dan dilengkapi dengan poin-poin baru, sehingga menciptakan transformasi komprehensif bagi sektor pendidikan.

Kepala Sekolah Asrama Dasar dan Menengah Tra Nam (Komune Tra Linh), Vo Dang Chin, berharap hal ini dapat menjadi pendorong untuk mengubah pola pikir investasi dan meningkatkan kualitas pendidikan di daerah tertinggal. Resolusi No. 71-NQ/TW memperkenalkan sejumlah poin penting baru terkait kebijakan bagi guru dan tenaga kependidikan di daerah tertinggal.

Khususnya, tunjangan bagi guru di bidang-bidang sulit ditingkatkan menjadi 100% dan untuk pertama kalinya, staf perpustakaan dan peralatan juga menikmati tunjangan terpisah. Hal ini dianggap sebagai langkah maju untuk mendukung kelompok yang bergaji rendah, memiliki sedikit kebijakan preferensial, dan seringkali harus bekerja dalam kondisi sulit.

Inovasi pendidikan berkontribusi pada peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran. Dalam foto: Siswa sekolah dasar di kota tersebut berpartisipasi dalam program festival STEM. Foto: THU HA

Namun, Bapak Vo Dang Chin juga menyatakan bahwa permasalahan kekurangan guru di daerah pegunungan tidak hanya terletak pada kebijakan perlakuan dan daya tarik melalui gaji dan tunjangan. Kesulitan terbesar terletak pada keterbatasan fasilitas, serta kehidupan material dan spiritual guru yang terlalu miskin. Oleh karena itu, peningkatan tunjangan hanyalah solusi jangka pendek. Untuk mengatasi akar permasalahan, diperlukan kebijakan yang lebih komprehensif, mulai dari investasi infrastruktur hingga peningkatan kualitas hidup guru di daerah terpencil.

Untuk mengatasi masalah ini sampai ke akar-akarnya, menurut Bapak Chin, selain memperbaiki kebijakan gaji dan tunjangan agar menarik guru di daerah sulit, perlu juga meningkatkan fasilitas, memperpendek kesenjangan antardaerah, dan menciptakan kondisi belajar mengajar yang lebih baik.

Sementara itu, Ibu Huynh Thi Thu Nguyet, Kepala Sekolah Dasar Le Dinh Chinh (Kelurahan Hoa Cuong) tertarik pada solusi ke-8 dalam Resolusi No. 71-NQ/TW yaitu "Mempromosikan kerja sama internasional yang mendalam dan integrasi dalam pendidikan dan pelatihan".

Menurut Ibu Nguyet, solusi ini akan mendorong dan memfasilitasi integrasi serta pengembangan talenta dari sekolah menengah atas hingga universitas. Jika sebelumnya kebijakan mendorong dosen untuk belajar dan meneliti di luar negeri hanya berfokus pada tingkat universitas, resolusi ini memperluas cakupannya hingga ke tingkat sekolah menengah atas, terutama sekolah berkualitas tinggi atau sekolah digital. Ini merupakan poin baru yang luar biasa, karena guru sekolah menengah atas akan memiliki lebih banyak kesempatan untuk meningkatkan kualifikasi mereka dan mengakses standar internasional untuk diterapkan dalam praktik mengajar.

Meningkatkan dan membuka jalan bagi pengembangan pendidikan tinggi

Profesor Madya, Dr. Vo Van Minh, Rektor Universitas Pendidikan (Universitas Danang ) berharap bahwa ketika Resolusi No. 71-NQ/TW mulai berlaku, staf pengajar tidak hanya akan dijamin kehidupan yang lebih baik tetapi juga memiliki lebih banyak motivasi untuk berinovasi dalam profesi mereka, dengan percaya diri mendampingi pembangunan negara.

Kemitraan publik-swasta dianggap sebagai fondasi strategis untuk membangun model pengembangan baru bagi pendidikan tinggi. Dalam foto: Perusahaan menyumbangkan peralatan pelatihan kepada Universitas Pendidikan Teknik. Foto: THU HA

Resolusi ini telah meningkatkan standar dan menempatkan guru di pusat semua reformasi, dengan kebijakan yang lebih spesifik dan lebih kuat seperti peningkatan tunjangan preferensial, perbaikan program perawatan, serta fokus pada pelatihan reguler dan kesempatan pengembangan karier. Selain itu, inovasi filsafat pendidikan tidak hanya "mengajarkan literasi dan pelatihan vokasional", tetapi juga membina warga negara yang komprehensif, kreatif, manusiawi, bertanggung jawab, dan berintegrasi secara internasional.

Sekaligus menegaskan tanggung jawab dan peran kepemimpinan para manajer pendidikan mulai dari manajemen administratif hingga manajemen yang kreatif dan efektif, dengan menjadikan mutu dan pengembangan manusia sebagai tolok ukurnya.

Profesor Madya Dr. Nguyen Le Hung, Rektor Universitas Pendidikan Teknik (Universitas Danang) mengatakan bahwa Resolusi No. 71-NQ/TW berkontribusi dalam menciptakan vitalitas baru bagi kemitraan publik-swasta dalam pendidikan tinggi; hal ini dianggap sebagai landasan strategis untuk membangun model pengembangan baru untuk pendidikan tinggi.

Vietnam menghadapi aspirasi untuk menjadi negara maju dan berpenghasilan tinggi pada tahun 2045, dan peran universitas telah berubah secara fundamental. Universitas tidak bisa hanya menjadi tempat untuk membekali pengetahuan, tetapi harus menjadi lokomotif ekosistem inovasi nasional.

Mahasiswa Universitas Pendidikan Teknik (Universitas Danang) melakukan magang di sebuah perusahaan. Foto: TH

Resolusi No. 71-NQ/TW telah secara akurat menangkap tren ini, sehingga kebijakan "melepaskan" dan "menggelar karpet merah" tidak hanya memiliki makna finansial. Pembebasan biaya penggunaan lahan, pembebasan pajak, dan prioritas modal kredit pada dasarnya merupakan pernyataan tegas dari Partai dan Negara bahwa investasi di bidang pendidikan adalah investasi paling efektif untuk masa depan negara. Hal ini menciptakan persaingan yang setara dan menarik, mengundang pelaku bisnis tidak hanya sebagai "sponsor" tetapi juga sebagai "pemegang saham strategis" dalam upaya pengembangan sumber daya manusia.

Menurut Associate Professor Dr. Nguyen Le Hung, berdasarkan semangat Resolusi No. 71-NQ/TW, Pemerintah dapat menggunakan investasi publik untuk mengarahkan dan mengaktifkan sumber daya swasta melalui peran Negara sebagai "konduktor", dengan menggunakan anggaran untuk berinvestasi dalam proyek infrastruktur riset bersama berskala nasional atau regional, yang berlokasi di universitas-universitas utama. Dari sana, terciptalah fondasi yang cukup kuat untuk mengundang dunia usaha berpartisipasi dalam eksploitasi, investasi, dan pembangunan.

Sumber: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html