Pada tanggal 14 Juni, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengumumkan peninjauan dan penyesuaian beberapa isi kurikulum pendidikan umum untuk memastikan kesesuaiannya dengan praktik terkini dan konteks perkembangan baru.
Tahun ajaran 2024-2025 menandai selesainya satu siklus Program Pendidikan Umum 2018, yang mencakup kelas 1 hingga 12 sesuai dengan jadwal yang direncanakan.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menyelenggarakan peninjauan dan evaluasi pelaksanaan program. Ini adalah tugas rutin dan berkala yang bertujuan untuk memastikan program dilaksanakan sesuai dengan realitas praktis dan memenuhi persyaratan pengembangan pendidikan di setiap tahapnya.
Selama proses evaluasi, beberapa mata pelajaran dan konten pendidikan diusulkan untuk diperbarui dan disesuaikan agar lebih sesuai dengan kebutuhan inovasi dan pembangunan sosial-ekonomi negara.
Pada tahun 2025, peninjauan kurikulum dan buku teks akan dilaksanakan dalam konteks reorganisasi nasional unit administrasi tingkat provinsi sesuai dengan Resolusi Nomor 202/2025/QH15 tanggal 12 Juni 2025 dari Majelis Nasional tentang reorganisasi unit administrasi tingkat provinsi.
Berdasarkan tinjauan tersebut, Kementerian telah mengidentifikasi beberapa mata pelajaran yang secara langsung terpengaruh oleh perubahan batas administratif, termasuk: Sejarah dan Geografi untuk kelas 4, 5, dan 9; Geografi untuk kelas 12; dan Sejarah serta Pendidikan Ekonomi dan Hukum untuk kelas 10.
Mata pelajaran ini akan mengikuti langkah-langkah yang telah ditetapkan untuk merevisi kurikulum sebagai dasar untuk merevisi buku teks, seperti memperbarui tujuan pembelajaran, isi pengetahuan, nama tempat, data, peta, grafik, dan informasi sosial-ekonomi...
Revisi kurikulum dilakukan berdasarkan prinsip meminimalkan perubahan pada buku teks, dan memperkuat panduan agar guru dan sekolah dapat secara proaktif menerapkan kurikulum dalam wewenang mereka untuk menyesuaikan dengan realitas.
Kurikulum pendidikan umum tahun 2018 mencerminkan tujuan pendidikan umum, memastikan arah yang terpadu dan konten pendidikan inti yang wajib bagi siswa.
Buku teks mengkonkretkan isi kurikulum dan diidentifikasi sebagai bahan dan sumber belajar penting yang dapat dipilih sekolah ketika menyelenggarakan pengajaran dan pembelajaran.
Guru dan sekolah diberi otonomi untuk mengatur topik pembelajaran, memperbarui dan menambah konten agar sesuai dengan siswa, kondisi pengajaran, dan keadaan praktis.
Oleh karena itu, pada tahun ajaran 2025-2026, guru dan sekolah akan terus menggunakan kurikulum dan buku teks yang ada saat ini, sekaligus bertanggung jawab untuk secara proaktif memilih dan menyesuaikan materi pengajaran, pelajaran, dan topik agar sesuai dengan realitas lokal dan model pemerintahan dua tingkat.
Dalam periode mendatang, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan mengeluarkan arahan dan pedoman kepada daerah dan sekolah untuk memastikan pelaksanaan yang berkelanjutan dan tanpa gangguan sesuai dengan realitas.
Kementerian sedang menyelesaikan peninjauan dan evaluasi pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 secara mendesak untuk memperbarui dan menyesuaikan beberapa mata pelajaran guna memastikan Program tersebut dilaksanakan sesuai dengan realitas, lebih memenuhi persyaratan inovasi dan pembangunan sosial-ekonomi negara di setiap tahapnya; termasuk mata pelajaran yang terpengaruh oleh penyesuaian batas-batas administratif.
Kementerian akan membimbing penerbit dan organisasi yang memiliki buku teks yang telah disetujui untuk merevisi konten yang diperlukan guna memperbarui informasi administratif terbaru, sehingga menjamin stabilitas buku teks dan efektivitasnya dalam pengajaran dan pembelajaran.
Mengenai konten pendidikan lokal, berdasarkan Resolusi Nomor 202/2025/QH15 Majelis Nasional tentang reorganisasi unit administrasi tingkat provinsi, dan berdasarkan program kerangka kerja dan dokumen yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, daerah harus proaktif memilih dan mengembangkan konten pendidikan lokal, memastikan konten tersebut konsisten dengan karakteristik unit administrasi baru dan model organisasi pemerintahan daerah dua tingkat, mendorong peran proaktif daerah dalam mengorganisasi pelaksanaan program, sekaligus memastikan bahwa konten pendidikan diperbarui dengan cepat sesuai dengan perubahan administrasi dan sosial yang baru.
Sumber: https://baohatinh.vn/dieu-chinh-chuong-trinh-va-sach-giao-khoa-lien-quan-sap-nhap-tinh-thanh-post289872.html
Komentar (0)