Sinkronisasi dengan program baru

Rencana khusus sepenuhnya ditentukan oleh daerah setempat, termasuk apakah akan mengalikan koefisien mata pelajaran ujian dalam perhitungan nilai penerimaan atau tidak.

Kenyataannya, ada daerah yang tidak menggunakan koefisien untuk memastikan kesetaraan antar mata pelajaran, tetapi banyak tempat telah mempertahankan perkalian koefisien 2 untuk Sastra dan Matematika selama bertahun-tahun. Terlepas dari peraturan yang berlaku, setiap tempat memiliki alasannya masing-masing.

Pendapat yang mendukung pemberian bobot lebih besar pada Matematika dan Sastra adalah bahwa keduanya merupakan mata pelajaran dasar dan fundamental yang harus selalu ada dalam ujian-ujian penting; waktu belajarnya lebih lama, dan waktu ujiannya pun lebih lama. Berinvestasi dalam mempelajari kedua mata pelajaran ini dengan baik akan memberikan banyak keuntungan bagi siswa dalam proses pembelajaran, ujian, dan penerimaan universitas...

Perbedaan pendapat berfokus pada tujuan pendidikan komprehensif program, baik program tahun 2006 maupun 2018. Setiap siswa memiliki kelebihannya masing-masing, sehingga mengalikan koefisien untuk Matematika dan Sastra akan merugikan dan memberi tekanan pada mereka yang pandai dalam mata pelajaran lainnya; mendorong pembelajaran yang tidak seimbang, membedakan antara mata pelajaran utama dan sekunder. Beberapa berpendapat bahwa mengalikan koefisien menciptakan kesan nilai yang lebih tinggi, tanpa memahami hasil sebenarnya... Khususnya, mengalikan koefisien untuk mata pelajaran khusus dalam penerimaan kelas 10 SMA khusus disepakati oleh mayoritas pendapat.

Persoalan perlu atau tidaknya perkalian koefisien akan terus dibahas dalam ujian masuk kelas 10 mulai tahun depan—ujian pertama dalam Program Pendidikan Umum 2018. Ini juga merupakan tahun pertama pembelajaran dari SMP hingga SMA disinkronkan sesuai program baru.

Program Pendidikan Umum tahun 2018 tetap mengedepankan pendidikan manusia yang komprehensif, yang membantu siswa mengembangkan moralitas, kecerdasan, kebugaran jasmani, dan estetika. Namun, dalam peraturan tentang ujian dan evaluasi, pandangan ini diungkapkan secara lebih komprehensif. Secara spesifik, menurut Surat Edaran No. 22/2021/TT-BGDDT tanggal 20 Juli 2021 tentang Evaluasi Siswa SMP dan SMA, salah satu syarat untuk menjadi "siswa berprestasi" adalah memiliki minimal 6 mata pelajaran dengan nilai rata-rata 9,0 atau lebih; siswa berprestasi membutuhkan minimal 6 mata pelajaran dengan nilai rata-rata 8,0 atau lebih.

Jadi, tentu saja ada kasus siswa yang baik/sangat baik, tetapi masih ada siswa dengan nilai di bawah 8/9 dalam Matematika dan Sastra. Menanggapi pers, Kepala Departemen Pendidikan Menengah ( Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ) Nguyen Xuan Thanh mengatakan bahwa peraturan ini menunjukkan pandangan bahwa semua mata pelajaran sama adilnya, tidak ada mata pelajaran yang menjadi mata pelajaran utama atau sekunder, bukan hanya pandai Matematika dan Sastra berarti menjadi siswa yang baik.

Hal ini menyebabkan banyak pendapat condong ke fakta bahwa ujian masuk kelas 10 dalam Program Pendidikan Umum 2018 seharusnya tidak memberikan bobot pada mata pelajaran apa pun (kecuali untuk ujian khusus). Selain itu, banyak pendapat berpendapat bahwa seharusnya hanya ada 2 mata pelajaran: Matematika dan Sastra (tidak ada mata pelajaran yang memiliki koefisien), serupa dengan rencana ujian kelulusan SMA tahun 2025, yang hanya mewajibkan kedua mata pelajaran ini, ringkas, dan mengurangi tekanan sekaligus tetap menilai siswa. Beberapa orang berpendapat bahwa ujian harus menilai pengetahuan dasar, kualitas, dan keterampilan yang ditunjukkan siswa dalam mata pelajaran tersebut...

Saat ini, sebagian besar daerah belum memiliki rencana penerimaan siswa baru kelas 10 SMA mulai tahun 2025. Ujian ini didesentralisasikan ke daerah masing-masing, sehingga kemungkinan besar masih "bermekaran". Banyak daerah mungkin masih mempertahankan perkalian koefisien (untuk ujian 3 mata pelajaran). Namun, yang harus diubah adalah ujian tersebut perlu lebih menjamin persyaratan untuk menilai kapasitas dan kualitas peserta didik. Hal ini akan lebih baik jika ada arahan dan panduan umum dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Menurut surat kabar Education and Times

Sumber