TPO - Banyak siswa dan mahasiswa internasional percaya bahwa bahkan setelah mempersiapkan ujian atau memperoleh sertifikat kemampuan bahasa asing, latihan dan peningkatan keterampilan secara terus-menerus tetap diperlukan. Bahasa Inggris tidak sulit; siswa hanya perlu menginvestasikan waktu dan usaha serta memiliki lingkungan untuk berlatih.
TPO - Banyak siswa dan mahasiswa internasional percaya bahwa bahkan setelah mempersiapkan ujian atau memperoleh sertifikat kemampuan bahasa asing, latihan dan peningkatan keterampilan secara terus-menerus tetap diperlukan. Bahasa Inggris tidak sulit; siswa hanya perlu menginvestasikan waktu dan usaha serta memiliki lingkungan untuk berlatih.
Itu tergantung pada usaha pelajar.
Le Vu Anh Thu, mantan mahasiswa Universitas La Trobe (Australia), berbagi bahwa sejak kecil, ia beruntung ibunya membawanya ke Singapura dan Thailand untuk bermain, belajar, dan mengamati. Secara khusus, selama perjalanan ke Thailand, ibunya memperlihatkan kepadanya banyak anak muda asing berusia 13-14 tahun yang, meskipun tidak fasih berbahasa Inggris, tetap berkeliling dunia . Ia menyadari bahwa Anda tidak perlu fasih berbahasa Inggris; cukup percaya diri saja sudah cukup untuk berkomunikasi secara efektif.
Saat SMA, sebelum berangkat ke luar negeri untuk belajar, kakek dari pihak ibu Thu menunjukkan kepadanya cara belajar bahasa asing: membaca cerita, menonton film berbahasa Inggris, dan terutama mendengarkan berita dan podcast dalam bahasa Inggris. Dengan cara itu, dia benar-benar mempelajari kata dan frasa mana yang umum digunakan.
Nguyen Ngoc Quynh, yang saat ini sedang belajar di Drexel University di Philadelphia (AS), percaya bahwa meningkatnya jumlah orang tua yang mengirim anak-anak mereka untuk belajar bahasa Inggris berasal dari kesadaran akan pentingnya bahasa Inggris, dan secara bertahap, belajar bahasa Inggris telah menjadi sebuah tren.
Menurut Ngoc Quynh, alasan dia mendapat nilai bagus dalam ujian dan menggunakan bahasa Inggris untuk studi dan kehidupannya di luar negeri bukanlah karena persiapan ujian di sebuah pusat bimbingan, tetapi karena dia senang menonton video di YouTube sejak kecil dan banyak belajar melalui saluran pasif.
Di sisi lain, Quynh juga sering membaca cerita dalam bahasa Inggris untuk meningkatkan kosakata dan penggunaan kata dalam kalimat.
Luong Minh Khue, seorang mantan mahasiswa yang pernah belajar di AS dan Polandia, mengatakan bahwa setiap orang perlu mengetahui tujuan mereka saat belajar agar dapat berupaya memperoleh pengetahuan. Mereka mungkin mulai belajar dengan tujuan mempersiapkan ujian, tetapi setelah ujian selesai, mereka perlu terus meningkatkan keterampilan mereka.
"Menurut saya, belajar bahasa Inggris tidak sulit; hanya membutuhkan waktu dan usaha yang nyata. Namun, usaha tersebut sebagian besar bergantung pada pembelajar. Jika pembelajar tidak memiliki tujuan yang jelas dan tidak memiliki minat terhadap bahasa Inggris, akan sulit untuk menguasai bahasa tersebut," kata Khue.
Minh Khue juga percaya bahwa tujuan utama sebuah sertifikat bukan hanya skor, tetapi juga penilaian kemampuan berbahasa. Saat ini, ujian IELTS memiliki metode pengerjaan tes yang sangat spesifik dan tidak praktis untuk studi universitas, baik di dalam maupun luar negeri. Kosakata dan struktur kalimat yang dianggap "bernilai tinggi" dan banyak dibagikan dalam sumber informasi IELTS tidak terlalu dihargai di tingkat pendidikan yang lebih tinggi.
"Di tingkat sarjana dan pascasarjana, yang dibutuhkan mahasiswa dan peneliti adalah kemampuan berpikir kritis, pengetahuan, dan penalaran. Persiapan IELTS dapat membantu sampai batas tertentu, tetapi metode pembelajaran yang saat ini digunakan di banyak tempat di Vietnam tidak sesuai dengan aplikasi praktis," kata Khue.
Menurut mahasiswa internasional ini, membiasakan anak-anak dengan lingkungan berbahasa Inggris adalah komitmen seumur hidup. Jika anak-anak menyukai bahasa Inggris, mereka dapat menemukan dan menciptakan lingkungan belajar mereka sendiri. Pada kenyataannya, tidak setiap keluarga memiliki kemampuan finansial untuk berinvestasi di pusat bahasa mahal dengan guru berbahasa Inggris asli untuk anak-anak mereka.
Namun, meskipun ada banyak sumber informasi dan materi yang dapat diberikan orang tua kepada anak-anak mereka, sumber-sumber ini perlu dipilih dengan cermat agar sesuai dengan usia anak. Penting untuk ditekankan bahwa peserta didik perlu mandiri dalam berinteraksi dengan materi tersebut.
Penting untuk memperkenalkan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.
Bapak Nguyen Nhat Hung, salah satu pendiri dan CEO dari SocioLogic Debate and Critical Thinking Company, mengatakan bahwa menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah adalah tujuan yang sangat praktis.
Menurut Bapak Hung, pertama-tama, bahasa Inggris akan diimplementasikan secara sistematis dalam sistem pendidikan. Kurikulum dan materi pembelajaran akan dikembangkan dengan cermat dan teliti. Guru, terutama guru muda dan dinamis, akan memiliki lebih banyak kesempatan untuk direkrut dan diintegrasikan ke dalam sistem pendidikan dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas, membantu meremajakan tenaga kerja dan mendorong perubahan serta penguasaan bahasa di kalangan siswa, khususnya dalam hal budaya, karena banyak guru muda memiliki pengalaman bekerja di negara-negara berbahasa Inggris.
Hal ini memastikan bahwa semua siswa, tanpa memandang latar belakang ekonomi atau geografis, memiliki kesempatan yang sama untuk belajar dan mempraktikkan bahasa asing sejak usia dini.
Kedua, bahasa Inggris tidak lagi hanya menjadi mata pelajaran yang perlu dipelajari siswa untuk mendapatkan nilai bagus dan lulus, tetapi akan menjadi alat untuk mengakses mata pelajaran lain, sumber daya internasional, dan materi pembelajaran. Ketika paparan bahasa Inggris menjadi penting, dibutuhkan setiap kali mereka pergi ke sekolah untuk memahami pelajaran, siswa secara bertahap akan membangun kebiasaan menggunakan bahasa Inggris dengan cara yang paling alami.
Para siswa tidak akan lagi menghadapi kesulitan yang signifikan dalam menerjemahkan kata atau kalimat dari bahasa Vietnam ke bahasa Inggris; sebaliknya, mereka akan memahami bahasa tersebut secara alami, seperti penutur asli. Ini adalah kekuatan yang hanya dapat dipupuk melalui kebijakan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa resmi kedua di sekolah.
Anak-anak harus diizinkan untuk belajar bahasa Inggris dengan cara yang paling alami.
"Saat menyekolahkan anak untuk belajar bahasa asing, orang tua perlu bersikap realistis tentang harapan mereka, menghindari memberi tekanan pada mereka, dan fokus membantu anak-anak belajar dan berkembang secara alami, serta menumbuhkan kecintaan terhadap bahasa tersebut," ujar Luong Minh Khue, mantan siswa yang belajar di AS dan Polandia.
Sumber: https://tienphong.vn/hoc-tieng-anh-dung-coi-nhu-mot-trao-luu-post1686578.tpo
Komentar (0)