Tidak menganggapnya sebagai tren?

TPO - Banyak pelajar dan mahasiswa internasional percaya bahwa setelah mengikuti ujian dan bahkan mendapatkan sertifikat kemampuan berbahasa asing, mereka masih perlu terus berlatih dan meningkatkan keterampilan mereka. Bahasa Inggris tidaklah sulit, siswa hanya perlu meluangkan waktu dan tenaga, serta memiliki lingkungan untuk berlatih.

TPO - Banyak pelajar dan mahasiswa internasional percaya bahwa setelah mengikuti ujian dan bahkan mendapatkan sertifikat kemampuan berbahasa asing, mereka masih perlu terus berlatih dan meningkatkan keterampilan mereka. Bahasa Inggris tidaklah sulit, siswa hanya perlu meluangkan waktu dan tenaga, serta memiliki lingkungan untuk berlatih.

Tergantung pada usaha pelajar

Le Vu Anh Thu, mantan mahasiswa Universitas La Trobe (Australia), bercerita bahwa sejak kecil, ia beruntung karena ibunya mengajaknya ke Singapura dan Thailand untuk bermain, belajar, dan mengamati. Khususnya, ketika ia pergi ke Thailand, ibunya menunjukkan kepadanya bahwa banyak anak muda asing berusia 13-14 tahun, meskipun tidak pandai berbahasa Inggris, tetap bepergian keliling dunia . Ia menyadari bahwa belajar bahasa Inggris tidak hanya membutuhkan kemampuan berbahasa Inggris yang baik, tetapi juga kepercayaan diri yang dapat membuatnya berkomunikasi dengan baik.

Waktu SMA, sebelum kuliah di luar negeri, kakek saya mengajarkan saya cara belajar bahasa asing: saya harus membaca cerita, menonton film berbahasa Inggris, dan terutama mendengarkan berita dan podcast berbahasa Inggris. Dengan begitu, saya jadi tahu kata dan frasa apa saja yang sering digunakan orang.

Nguyen Ngoc Quynh, yang saat ini belajar di Universitas Drexel di Philadelphia (AS), percaya bahwa orang dan keluarga mengirim anak-anak mereka untuk belajar bahasa Inggris karena mereka menyadari pentingnya bahasa Inggris dan secara bertahap mempelajarinya telah menjadi tren.

Menurut Ngoc Quynh, alasan dia mendapat nilai ujian bagus dan menggunakan bahasa Inggris untuk studi dan kehidupannya di luar negeri bukan karena dia belajar di pusat, tetapi karena sejak kecil dia suka menonton video di YouTube dan belajar banyak melalui saluran pasif.

Di sisi lain, Quynh juga sering membaca cerita dalam bahasa Inggris untuk meningkatkan kosakatanya dan cara menggunakan kata dalam kalimat.

Luong Minh Khue, seorang mantan mahasiswa di AS dan Polandia, mengatakan bahwa setiap orang perlu mengetahui dengan jelas tujuan mereka saat belajar agar dapat berupaya memperoleh pengetahuan. Mungkin di awal belajar, tujuannya adalah berlatih untuk ujian, tetapi setelah ujian selesai, mereka perlu terus berlatih untuk meningkatkan keterampilan mereka.

“Menurut saya, belajar bahasa Inggris tidaklah sulit, asalkan kita sungguh-sungguh meluangkan waktu dan tenaga. Namun, usaha tersebut sangat bergantung pada diri sendiri. Jika seseorang tidak memiliki tujuan yang jelas dan tidak mencintai bahasa Inggris, akan sulit baginya untuk menguasai bahasa tersebut,” ujar Khue.

Minh Khue juga percaya bahwa tujuan akhir dari sebuah sertifikat bukan hanya skor, tetapi juga penilaian kemampuan berbahasa tersebut. Saat ini, ujian IELTS sendiri memiliki metode pelaksanaan yang sangat spesifik dan tidak dapat diterapkan dalam praktiknya saat kuliah di universitas, baik di dalam negeri maupun internasional. Kosakata atau struktur yang dianggap sebagai "penilaian" dan dipopulerkan secara luas di sumber informasi IELTS kurang dihargai saat belajar di tingkat yang lebih tinggi.

"Pada tingkat sarjana dan pascasarjana, yang dibutuhkan mahasiswa dan peneliti adalah pemikiran, pengetahuan, dan penalaran. Persiapan IELTS dapat membantu sampai batas tertentu, tetapi metode pembelajaran yang diterapkan di banyak tempat di Vietnam saat ini tidak mendukung penerapan praktis," ujar Khue.

Menurut mahasiswa internasional ini, membenamkan anak-anak dalam lingkungan berbahasa Inggris adalah tugas seumur hidup. Jika anak-anak mencintai bahasa Inggris, mereka dapat menemukan dan menciptakan lingkungan mereka sendiri. Kenyataannya, tidak semua keluarga memiliki cukup dana untuk menyekolahkan anak-anak mereka di pusat-pusat pendidikan dengan biaya kuliah tinggi dan guru-guru asing.

Namun, ada banyak sumber informasi dan materi yang dapat diberikan orang tua kepada anak-anak mereka, tetapi perlu disaring agar sesuai dengan usia. Penting untuk tetap menekankan bahwa peserta didik perlu proaktif dalam berinteraksi dengan materi tersebut.

Bahasa Inggris perlu dijadikan bahasa kedua di sekolah.

Bapak Nguyen Nhat Hung, salah satu pendiri & CEO SocioLogic Debate and Critical Thinking Company Limited, mengatakan bahwa menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah adalah tujuan yang sangat praktis.

Karena menurut Bapak Hung, pertama-tama, Bahasa Inggris akan diterapkan secara sistematis dalam sistem pendidikan. Kurikulum dan materi pembelajaran akan disusun dengan cermat dan penuh pertimbangan. Para guru, terutama guru muda dan dinamis, akan memiliki banyak peluang rekrutmen untuk diterapkan dan diintegrasikan ke dalam sistem pendidikan dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas, membantu meremajakan sumber daya dan mendorong perubahan, serta akses siswa terhadap bahasa, terutama dalam hal budaya, di mana banyak guru muda telah memiliki waktu untuk bekerja di negara-negara berbahasa Inggris.

Hal ini memastikan bahwa setiap siswa, terlepas dari kondisi ekonomi atau geografis, memiliki kesempatan yang sama untuk belajar dan mempraktikkan bahasa asing sejak tahun pertama sekolah.

Kedua, Bahasa Inggris bukan hanya mata pelajaran yang perlu dipelajari siswa untuk mendapatkan poin dan lulus, tetapi juga akan menjadi alat untuk mengakses mata pelajaran lain, sumber daya internasional, dan materi pembelajaran. Ketika paparan Bahasa Inggris menjadi suatu keharusan, dan bersekolah diperlukan untuk memahami materi perkuliahan, siswa secara bertahap akan membangun kebiasaan menggunakan Bahasa Inggris dengan cara yang paling alami.

Siswa tidak akan lagi kesulitan menerjemahkan kata atau kalimat dari bahasa Vietnam ke bahasa Inggris, tetapi akan memahami bahasa tersebut secara alami layaknya penutur asli. Ini adalah kekuatan yang hanya dapat ditingkatkan oleh kebijakan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa resmi kedua di sekolah.

Anak-anak harus belajar bahasa Inggris dengan cara yang paling alami.

"Saat menyekolahkan anak-anak mereka dalam bahasa asing, orang tua perlu bersikap realistis dalam ekspektasi mereka, tidak menekan mereka, dan berusaha membantu anak-anak mereka menyerap dan berkembang secara alami, serta menumbuhkan kecintaan terhadap bahasa tersebut," ujar Luong Minh Khue, mantan pelajar internasional di AS dan Polandia.

Lakukan Hop

Sumber: https://tienphong.vn/hoc-tieng-anh-dung-coi-nhu-mot-trao-luu-post1686578.tpo