Jangan biarkan siswa takut dengan matematika

Guru Nguyen Anh Tuan, Kepala Sekolah Menengah Chu Van An (Hanoi), mengatakan bahwa selama ini banyak siswa yang takut belajar Matematika karena menganggap mata pelajaran ini membosankan, sulit, dan menyakitkan. Sejak penerapan Program Pendidikan Umum 2018, yang mengintegrasikan Matematika dengan Ilmu Pengetahuan Alam dan topik-topik praktis, siswa menjadi lebih antusias.

Namun dalam proses pembelajaran, selaku kepala sekolah, Bapak Tuan menyadari bahwa program baru tersebut banyak mengalami perubahan, tuntutan pengajaran dan pengembangan kapasitas serta penerapan praktisnya tinggi, baik guru maupun siswa menemui kesulitan dan tantangan.

Dalam menyusun soal tes dan penilaian, guru juga menghadapi kesulitan karena kurangnya bank soal yang berkualitas. Soal dan latihan untuk menguji aplikasi praktis terkadang dipaksakan, banyak situasi yang tidak mendekati kenyataan. Oleh karena itu, meskipun siswa lebih antusias, kemampuan berpikir logis dan penalaran mereka masih lemah. Kebanyakan siswa berfokus pada jenis matematika yang menerapkan teori, karena takut menghadapi soal-soal yang "aneh".

“Matematika bukan hanya ilmu dasar yang melatih berpikir logis, tetapi juga alat penting untuk membantu membentuk dan mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dan kemampuan untuk menerapkannya dalam praktik” Bapak Pham Duc Tam - Direktur Institut Penelitian Aplikasi STEM dan Pelatihan Sumber Daya Manusia (IASTEM)

Dari praktik mengajar, Bapak Thieu Quang Tung, seorang guru Matematika di Sekolah Menengah Cau Giay ( Hanoi ), mengatakan bahwa matematika terapan telah ada dalam perkuliahan tetapi belum diterapkan secara luas dalam program. Materi yang diajarkan terutama terintegrasi dalam topik-topik seperti probabilitas, statistika, geometri, dan aljabar.

Menurut Bapak Tung, matematika terapan membantu siswa mengembangkan keterampilan pemecahan masalah, meningkatkan minat belajar, menghubungkan matematika dengan kehidupan, dan mempersiapkan karier masa depan yang berkaitan dengan matematika. Namun, kesulitannya adalah guru belum mendapatkan pelatihan khusus, kekurangan waktu, dan tertekan oleh hasil ujian. Sementara itu, siswa belum terbiasa dengan pemikiran praktis dan soal-soal terbuka.

Bapak Tung menyampaikan beberapa metode pengajaran matematika efektif yang dapat diterapkan adalah: Membangun situasi, mengintegrasikan teknologi, melakukan diferensiasi sesuai kemampuan siswa; mengajar melalui permainan dan kegiatan eksperiensial.

Berhati-hatilah saat mengerjakan ujian

Pada lokakarya "Pengajaran Matematika Terapan di Sekolah Menengah Atas" yang baru-baru ini diselenggarakan di Hanoi, Prof. Dr. Tran Van Tan dari Universitas Pendidikan Nasional Hanoi, mengatakan bahwa jika siswa mempelajari Matematika murni, mereka hanya akan bekerja dengan dunia surealis, yang dapat dengan mudah menyebabkan kelelahan dan kebosanan. Oleh karena itu, contoh-contoh aplikasi praktis akan membantu membuat pelajaran lebih hidup, merangsang rasa ingin tahu dan eksplorasi siswa. Namun, beliau memperhatikan bahwa saat ini beberapa guru memberikan soal-soal ujian dengan soal-soal aplikasi praktis yang dipaksakan.

Oleh karena itu, Profesor Tan memperingatkan bahwa guru SMA, ketika menciptakan situasi "kehidupan nyata" dalam pelajaran atau ujian matematika, perlu sangat berhati-hati, menghormati hukum ilmiah yang berlaku, dan menghindari penciptaan hukum yang tidak berdasar secara sembarangan. Simulasi yang tidak akurat dapat dengan mudah menyebabkan kesalahpahaman, yang dapat mendistorsi persepsi siswa tentang dunia.

Wakil Kepala Dinas Pendidikan Umum (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) Ta Ngoc Tri menekankan bahwa pendidikan umum merupakan wadah untuk mempersiapkan sumber daya manusia muda bagi bangsa di masa depan. Oleh karena itu, Bapak Tri berharap para guru pendidikan umum dapat berinovasi dalam pembelajaran di kelas dengan pendekatan yang berkaitan dengan kehidupan nyata, dengan mengintegrasikan cerita-cerita yang familiar agar siswa dapat melihat keterkaitan antara Matematika dan realitas serta semakin mencintai mata pelajaran tersebut.