Kalau tidak mampu mengelolanya, larang saja.

TPO - Kisah penerimaan universitas di Vietnam terus menimbulkan kontroversi ketika Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) mengusulkan pembatasan kuota penerimaan awal tidak lebih dari 20% dan mewajibkan konversi skor antar metode penerimaan.

TPO - Kisah penerimaan universitas di Vietnam terus menimbulkan kontroversi ketika Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) mengusulkan pembatasan kuota penerimaan awal tidak lebih dari 20% dan mewajibkan konversi skor antar metode penerimaan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru saja mengumumkan rancangan Surat Edaran yang mengubah dan melengkapi sejumlah pasal Peraturan tentang penerimaan universitas dan perguruan tinggi untuk sektor Pendidikan Anak Usia Dini dengan banyak poin baru seperti menaikkan standar masuk untuk pelatihan guru dan kesehatan, mengendalikan kuota penerimaan awal, mempertimbangkan transkrip harus menggunakan skor seluruh kelas 12, dan metode penerimaan harus dikonversi ke skala umum untuk penerimaan yang adil. Menurut rancangan tersebut, sekolah diizinkan untuk mempertimbangkan lebih awal untuk memilih kandidat dengan kemampuan dan prestasi akademik yang luar biasa. Namun, kuota penerimaan awal tidak melebihi 20%, skor penerimaan tidak lebih rendah dari skor standar putaran penerimaan sesuai dengan rencana umum Kementerian Pendidikan dan Pelatihan . Rancangan tersebut telah menarik perhatian dan banyak perdebatan... Surat Kabar Tien Phong ingin memperkenalkan sebuah artikel yang berbagi pandangan dari Dr. Hoang Ngoc Vinh - mantan Direktur Departemen Pendidikan Kejuruan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan).

Meskipun disajikan dengan tujuan memastikan keadilan, ketentuan dalam Rancangan Peraturan Penerimaan menunjukkan beban administratif, kurang jelas, dan tidak sesuai dengan realitas pendidikan tinggi saat ini . Perlu dicatat bahwa Rancangan tersebut memiliki sejumlah ketentuan yang mengabaikan filosofi inti penerimaan: memilih kandidat yang tepat dan membantu mereka belajar terus-menerus.

Dalam konteks beberapa tahun terakhir, semangat otonomi tampaknya telah "melampaui ambang batas", menyebabkan terlalu banyak metode penerimaan dan dengan segala cara "menyapu" kandidat untuk memenuhi kuota, menciptakan kekacauan dalam penerimaan. Khususnya, penerimaan awal berdasarkan catatan akademik atau metode lain telah menciptakan ketidakadilan dan ketimpangan dalam kesempatan kandidat, menyebabkan kandidat yang diterima lebih awal menggantikan kandidat lain yang mendaftar untuk penerimaan melalui metode lain. Dalam Rancangan Undang-Undang ini, wajar jika Kementerian ingin memulihkan ketertiban dalam penerimaan universitas.

Dr. Hoang Ngoc Vinh

Tekanan untuk memenuhi kuota adalah universitas mengutamakan tujuan pemenuhan kuota, terkadang tanpa mempertimbangkan kualitas input. Banyak sekolah berfokus pada metode penerimaan yang "mudah" seperti meninjau transkrip atau penerimaan awal, terlepas dari apakah metode ini benar-benar sesuai dengan bidang studi atau tidak. Hal ini mengakibatkan sekolah tidak mempublikasikan secara jelas tingkat penerimaan untuk setiap metode, sehingga kandidat dan orang tua tidak memiliki cukup informasi untuk membuat pilihan yang tepat. Sekolah-sekolah terbaik dapat dengan mudah menarik kandidat yang baik melalui penerimaan awal, sementara sekolah-sekolah dengan peringkat lebih rendah harus bergantung pada ujian kelulusan SMA, sehingga menciptakan persaingan yang tidak seimbang. Hal ini juga menciptakan tekanan tertentu karena kandidat harus mendaftar ke banyak tempat, dan dapat mengganggu studi tahun terakhir.

Penting bagi sekolah untuk memastikan bahwa penerimaan siswa tidak hanya memungkinkan kandidat untuk "belajar" tetapi juga "belajar dengan baik" - sesuai dengan kemampuan dan bidang studi yang diinginkan kandidat, bukan hanya mengisi lowongan.

Angka 20% untuk penerimaan awal – Aturan yang kaku dan belum diperiksa

Peraturan yang membatasi penerimaan awal hingga 20% diperkenalkan dengan alasan "menjamin keadilan", tetapi kurang fleksibel dan tidak didasarkan pada sains. Batasan tersebut tidak sesuai dengan karakteristik beragam bidang studi dan institusi pendidikan tinggi.

Beberapa bidang seperti teknik atau teknologi mungkin perlu menerima 50-60% kandidat lebih awal untuk menarik bakat yang sesuai, sementara bidang seperti Kedokteran atau Pedagogi mungkin hanya membutuhkan tingkat penerimaan yang lebih rendah, sebagaimana yang telah diterapkan beberapa sekolah dalam praktiknya. Menerapkan formula umum 20% untuk semua tidaklah masuk akal, dan bertentangan dengan tren pendidikan modern di dunia di mana penerimaan berdasarkan catatan akademik dan ujian penilaian kompetensi populer, sejalan dengan filosofi pendidikan komprehensif.

Mengendalikan tingkat penerimaan awal merupakan langkah mundur, mengurangi kreativitas dan fleksibilitas dalam penerimaan, dan terkadang bahkan melanggar otonomi akademik universitas. Pada akhirnya, diversifikasi metode penerimaan untuk memilih orang yang tepat akan gagal karena tingkat penerimaan awal berada di kisaran 20%.

Faktanya, tidak ada data atau penelitian yang membuktikan bahwa angka 20% optimal untuk semua sekolah dan jurusan, mungkin itu hanya angka subjektif. Peraturan semacam itu tampaknya dibuat untuk mengendalikan, alih-alih menyelesaikan masalah ketidaksesuaian secara fundamental.

Apakah konversi yang setara memungkinkan?

Selain itu, Rancangan Undang-Undang (RUU) mewajibkan konversi skor antar metode penerimaan ke skala umum untuk memastikan keadilan. Namun, hal ini tidak memungkinkan karena perbedaan sifat metode. Mengingat transkrip mencerminkan proses pembelajaran sesuai dengan tujuan program pendidikan umum 2028, ujian kelulusan SMA menguji pengetahuan dasar, ujian penilaian kompetensi mengukur kemampuan berpikir dan analisis, sementara prestasi seperti penghargaan Olimpiade atau siswa berprestasi nasional berfokus pada kompetensi khusus. Perbedaan-perbedaan ini tidak dapat menemukan standar untuk konversi yang setara.

Di sisi lain, dengan lebih dari 100 kombinasi penerimaan dan beragam metode, membangun sistem konversi membutuhkan data yang sangat besar dan riset yang ekstensif, yang saat ini belum dilakukan. Konversi yang tidak akurat akan menyebabkan ketidakadilan dan memengaruhi kualitas input.

Peraturan seperti batasan 20% atau konversi skor mencerminkan pendekatan kuno terhadap kontrol administratif: "jika Anda tidak mampu mengelolanya, larang saja" alih-alih mencari opsi lain untuk memastikan keadilan, kesetaraan, dan kualitas penerimaan yang konsisten dengan Program Pendidikan Umum 2018 dan beragam jurusan dengan karakteristik dan persyaratan yang berbeda.

Yang perlu dilakukan Kementerian dan sekolah saat ini adalah mengungkapkan informasi mengenai tingkat penerimaan berdasarkan metode secara publik dan transparan agar semua kandidat memiliki informasi yang cukup untuk menentukan pilihan. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu memainkan peran koordinasi umum, mewajibkan sekolah untuk mengandalkan data aktual selama 3 tahun terakhir untuk setiap bidang studi, alih-alih menetapkan tingkat penerimaan tetap untuk semua. Sekolah perlu didorong untuk berkreasi dalam metode penerimaan mereka, sesuai dengan karakteristik masing-masing, tanpa terlalu memperumit kombinasi penerimaan selama kualitasnya terjamin - kandidat dapat masuk dan belajar.

Peraturan yang membatasi kuota penerimaan awal hingga 20% dan mewajibkan konversi nilai merupakan langkah administratif yang tidak memiliki dasar ilmiah dan tidak sesuai untuk dipraktikkan. Alih-alih memaksakan hambatan yang tidak perlu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan seharusnya mengembangkan kebijakan penerimaan berdasarkan penelitian ilmiah, data nyata, dan otonomi sekolah. Hanya dengan demikian sistem penerimaan akan benar-benar transparan, adil, dan sesuai dengan tujuan pendidikan yang tepat.

* Artikel ini mengungkapkan pendapat pribadi penulis.

Dr. Hoang Ngoc Vinh

Source: https://tienphong.vn/du-thao-quy-che-tuyen-sinh-moi-dung-khong-quan-duoc-thi-cam-post1695523.tpo