'Membangun fondasi' supremasi hukum

Oleh karena itu, pendidikan hukum di sekolah merupakan kebutuhan penting sekaligus tugas strategis jangka panjang. Tugas ini menjadi lebih penting lagi dalam konteks perkembangan teknologi yang pesat, di mana dunia maya telah menjadi "lingkungan hidup" kedua bagi kaum muda. Isu-isu seperti keamanan siber, perlindungan data pribadi, dan perilaku daring di media sosial menciptakan kebutuhan mendesak untuk meningkatkan pengetahuan hukum kaum muda. Tanpa persiapan yang memadai, mereka mudah menjadi korban atau secara tidak sengaja melanggar hukum.

Dengan pemahaman yang penuh dan mendalam tentang posisi dan peran pendidikan hukum di sekolah, sektor pendidikan telah berfokus pada pengarahan dan implementasi pekerjaan ini selama bertahun-tahun; sehingga menciptakan perubahan positif baik dalam kesadaran maupun tindakan di kalangan kader, guru, dan siswa.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menerbitkan rencana tahunan untuk menyebarluaskan dan mendidik masyarakat tentang masalah hukum di sektor pendidikan; ini termasuk menyusun dan mencetak materi; dan menyediakan pelatihan dan pengembangan profesional dalam pengetahuan dan keterampilan hukum bagi mereka yang terlibat dalam penyebaran dan pendidikan hukum, serta bagi staf pengajar.

Di berbagai daerah, kegiatan untuk menyebarluaskan dan mendidik tentang hukum telah mapan. Isi, metode, dan bentuk pendidikan hukum telah diinovasi, menjadi lebih kaya, lebih beragam, dan lebih efektif.

Selain mengintegrasikan pendidikan hukum ke dalam mata pelajaran akademik, banyak sekolah menyelenggarakan simulasi persidangan, forum, seminar, dan klub hukum. Di lembaga pendidikan tinggi, Pekan Pendidikan Kewarganegaraan Mahasiswa telah menjadi saluran penting untuk menyebarkan peraturan baru dan membimbing perilaku mahasiswa. Guru dan penyaji menerima pelatihan; kegiatan penilaian dan evaluasi secara bertahap bergeser ke arah pengembangan kompetensi.

Di samping berbagai pencapaian, perlu diakui secara jujur keterbatasan dan kekurangan yang masih ada. Di beberapa tempat, implementasi penyebaran informasi dan pendidikan hukum belum benar-benar mendalam; masih ada contoh formalisme, yang berfokus pada peluncuran kampanye dan slogan, serta kurang berkelanjutan.

Metode pengajaran lambat dalam berinovasi; terdapat kekurangan aktivitas berbasis pengalaman, studi kasus, debat, dan simulasi praktis... Hal ini membuat pelajaran hukum tidak benar-benar menarik, gagal merangsang keinginan siswa untuk belajar secara mandiri dan kesadaran proaktif mereka dalam mematuhi hukum.

Inovasi dalam konten, metode, dan pendekatan dalam penyebaran dan pendidikan tentang hukum tetap menjadi isu penting. Ini termasuk kebutuhan untuk segera memperbarui peraturan baru, terutama di bidang yang berhubungan langsung dengan siswa, seperti keselamatan lalu lintas, keamanan siber, pencegahan kekerasan dan pelecehan, serta hak dan tanggung jawab warga negara di lingkungan digital.

Metode pengajaran harus berpusat pada peserta didik, beragam, dan memperkaya, menciptakan pengalaman praktis untuk meningkatkan efektivitas. Investasi pada staf sangat penting melalui pelatihan rutin dalam keahlian profesional, keterampilan pedagogis, dan keterampilan penggunaan teknologi. Mereka yang terlibat dalam penyebaran dan pendidikan tentang hukum tidak hanya harus mahir di bidangnya tetapi juga memahami situasi praktis dan mampu menginspirasi, bukan hanya menyampaikan informasi.

Secara khusus, mekanisme koordinasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam pendidikan hukum harus ditekankan. Tanpa dukungan, bimbingan, dan pengawasan dari keluarga, serta keterlibatan aktif organisasi, asosiasi, dan pemerintah daerah, upaya sekolah akan sulit mencapai hasil yang diinginkan. Pendidikan hukum tidak dapat menjadi tanggung jawab sektor pendidikan semata; hal ini membutuhkan upaya bersama dari seluruh masyarakat.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/xay-nen-thuong-ton-phap-luat-post768458.html