Apa yang disarankan guru?

Kurikulum adalah kerangka hukum, sedangkan buku teks hanyalah bahan pengajaran.

Sebagai seorang guru sekolah menengah dengan pengalaman mengajar sejarah selama lebih dari 37 tahun dan telah menyaksikan berbagai reformasi pendidikan dan perubahan buku teks, saya pribadi percaya bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tidak perlu menyusun buku teks baru saat ini.

Karena Program Pendidikan Umum 2018 telah menyelesaikan lebih dari setengah kurikulumnya dan akan selesai pada tahun 2025. Selain itu, saat ini setidaknya ada tiga set buku teks yang digunakan: "Cánh Diều" (Sayap Layang-layang), "Chân Trời Sáng Tạo" (Cakrawala Kreatif), dan "Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống" (Menghubungkan Pengetahuan dengan Kehidupan). Individu, ahli, dan organisasi berkolaborasi untuk menyusun ketiga set buku teks ini. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga telah meninjau dan menyetujuinya agar dapat dipilih oleh daerah. Hal ini sejalan dengan semangat inovatif Program Pendidikan Umum 2018, yang menekankan penggunaan beberapa set buku teks (sosialisasi).

Proses penyusunan buku teks melalui pendekatan sosialisasi telah dilaksanakan sesuai dengan Resolusi 88, dengan banyak set buku teks yang diproduksi oleh berbagai organisasi sudah tersedia.

Secara hukum, kurikulum adalah mandat, sedangkan buku teks hanyalah bahan ajar bagi guru. Setiap set buku teks memiliki isi, format, dan tata letak yang berbeda, tetapi semuanya harus disusun berdasarkan kurikulum tunggal dan terpadu yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Buku teks juga ditinjau, disetujui, dan dilisensikan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sebelum digunakan dalam pengajaran.

Oleh karena itu, pada kenyataannya, buku teks diproduksi oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan atau dimiliki bersama oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dengan sebuah penerbit. Akibatnya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tidak perlu lagi menyusun buku teksnya sendiri.

Dari segi pengajaran, berbagai set buku teks memberikan lebih banyak pilihan kepada sekolah dan guru. Misalnya, pada tahun ajaran 2023-2024, guru-guru di Sekolah Menengah Trinh Phong (Dien Khanh, Khanh Hoa ) memilih buku teks sejarah dan geografi kelas 8 (seri "Menghubungkan Pengetahuan dengan Kehidupan") untuk pengajaran, tetapi tetap berkonsultasi dengan buku teks dari seri "Sayap Layang-layang" dan "Cakrawala Kreatif". Tim pengajar juga mendorong hal ini dengan tujuan meningkatkan kualitas pengajaran.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu memperkuat peran pengawasannya sebelum memiliki seperangkat buku teks sendiri.

Namun, memilih seperangkat buku teks juga menimbulkan banyak masalah karena setiap set memiliki kekuatan dan kelemahan yang berbeda.

Pada tahun ajaran ini, siswa kelas 4, 8, dan 11 akan melanjutkan pembelajaran menggunakan kurikulum dan buku teks yang baru.

Sebagian besar guru berkomentar bahwa buku teks saat ini memiliki banyak kekurangan dan kelemahan, dan percaya bahwa kelompok ahli yang menyusunnya bertindak agak tergesa-gesa. Misalnya, buku teks Sastra Kelas 10 (dari seri "Creative Horizons") telah mengalami beberapa penyesuaian di beberapa bagian setelah hanya satu tahun digunakan.

Oleh karena itu, sangat penting bagi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk memperkuat perannya dalam meninjau buku teks yang ada sebelum mempertimbangkan pembuatan buku teks baru, agar kualitasnya dapat segera disesuaikan dan menghindari pemborosan sumber daya pada buku teks yang tidak relevan.

Pembuatan buku teks tambahan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sebenarnya bukan untuk mengatasi kekurangan buku teks; masalah sebenarnya adalah harganya. Oleh karena itu, alih-alih mengalokasikan sumber daya dan keuangan untuk memproduksi buku teks, Kementerian seharusnya fokus pada pengendalian harga jual terlebih dahulu.

Jika Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memiliki seperangkat buku teks sendiri, apakah ini akan menyebabkan situasi di mana Kementerian tersebut sekaligus ikut bermain dan menjadi wasit? Karena Kementerian sudah bertanggung jawab atas penjaminan mutu dan penyelenggaraan penilaian (seperti ujian kelulusan SMA), namun juga memiliki seperangkat buku teks sendiri. Dalam hal ini, sulit untuk menghindari mayoritas sekolah memilih buku teks Kementerian. Dan apakah persaingan untuk mendapatkan buku teks, di bawah kebijakan satu kurikulum, beberapa set buku teks, akan menyebabkan ketidakadilan?

Oleh karena itu, sebelum Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mempertimbangkan untuk memiliki seperangkat buku teks sendiri, perlu untuk memperkuat peran verifikasi dan evaluasi buku teks, serta menilai efektivitas penggunaan buku teks.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-bien-soan-mot-bo-sach-giao-khoa-giao-vien-de-xuat-gi-18523110214541354.htm