Semangat itu, yang dicontohkan oleh dua tokoh besar, Phan Châu Trinh dan Huỳnh Thúc Kháng, masih mempertahankan nilai inspiratifnya hingga saat ini.
Pencerahan
Kesamaan terbesar antara kedua pria itu adalah pemahaman bersama mereka: untuk mengubah masyarakat, seseorang harus terlebih dahulu mengubah orang; untuk mengubah orang, seseorang harus mulai dengan pengetahuan. Dan jalan terpendek untuk menyebarkan pengetahuan adalah melalui membaca dan menerbitkan.
Bagi Phan Châu Trinh, "mencerahkan rakyat" bukan sekadar slogan yang mempromosikan pendidikan. Itu adalah strategi untuk reformasi sosial. Ia jelas melihat keterbatasan sistem pendidikan lama – di mana membaca terbatas pada teks-teks klasik, yang berfungsi untuk keperluan ujian dan memperkuat tatanan lama. Oleh karena itu, ia menganjurkan untuk membawa pengetahuan baru, terutama ide-ide demokratis, legalistik, dan ilmiah Barat, kepada masyarakat luas melalui aksara Quốc ngữ Vietnam. Di sini, membaca bukan lagi hak istimewa kelas tertentu, tetapi menjadi hak untuk mengakses pengetahuan bagi seluruh masyarakat.
Jika Phan Châu Trinh membentuk ideologi tersebut, maka Huỳnh Thúc Kháng adalah orang yang mewujudkan ideologi itu melalui tindakan nyata. Pendirian dan pemeliharaan surat kabar Tiếng Dân (Suara Rakyat) selama bertahun-tahun bukanlah sekadar kegiatan jurnalistik, tetapi pada dasarnya merupakan program pendidikan sosial berskala besar. Melalui jurnalisme, pengetahuan disebarluaskan, isu-isu sosial dianalisis, dan masyarakat secara bertahap mengembangkan kebiasaan membaca, berpikir, dan menganalisis secara kritis. Dalam konteks itu, membaca bukanlah sekadar kesenangan yang halus, tetapi sebuah tindakan pencerahan – sebuah cara bagi masyarakat untuk membebaskan diri dari keterbelakangan dan ketergantungan.
Salah satu aspek khas dari pemikiran mereka adalah bahwa hal itu melampaui sekadar mendorong kegiatan membaca individual, dengan tujuan membangun masyarakat yang gemar membaca. Gerakan Modernisasi bukan hanya tentang reformasi ekonomi atau pendidikan, tetapi juga tentang membangun budaya. Membuka sekolah, menyelenggarakan kuliah, dan mendirikan klub membaca adalah langkah pertama dalam membentuk komunitas belajar. Dari perspektif ini, jurnalisme dan penerbitan dipandang sebagai "sekolah terbuka," di mana semua warga negara dapat mengakses pengetahuan tanpa dibatasi oleh ruang atau waktu. Ini adalah cara berpikir yang sangat modern: pembelajaran tidak hanya terjadi di sekolah, tetapi menyebar ke seluruh masyarakat.
Dapat dikatakan bahwa sejak tahap yang sangat awal, nenek moyang kita telah meletakkan batu bata pertama untuk gagasan "masyarakat pembelajar" - sebuah konsep yang masih terus kita sempurnakan hingga saat ini.
Saran untuk membangun budaya membaca saat ini.
Memasuki abad ke-21, budaya visual, dengan keunggulan intuisi dan kecepatannya, secara bertahap mengalahkan budaya membaca tradisional. Kebiasaan membaca secara panjang lebar dan mendalam – yang merupakan dasar dari pemikiran kritis dan kreatif – menunjukkan tanda-tanda penurunan, terutama di kalangan anak muda.
Hal ini memunculkan pertanyaan yang menggugah pikiran: jika Phan Châu Trinh dan Huỳnh Thúc Kháng hidup di era sekarang, apa yang akan mereka lakukan untuk melanjutkan misi mereka dalam mencerahkan masyarakat? Mungkin jawabannya bukan terletak pada mengenang masa lalu, tetapi pada bagaimana kita mewarisi semangat mereka dalam konteks yang sama sekali baru.
Semangat kedua sesepuh ini menunjukkan setidaknya tiga pendekatan penting bagi kita.
Pertama, kita perlu mengembalikan makna sosial dari membaca. Membaca bukan hanya tentang mengumpulkan informasi atau memenuhi kebutuhan pribadi, tetapi juga tentang memahami masyarakat, memahami orang lain, dan mengembangkan tanggung jawab kewarganegaraan. Ketika membaca terhubung dengan pertanyaan-pertanyaan besar yang dihadapi masyarakat, maka membaca benar-benar menjadi kebutuhan intrinsik.
Kedua, lembaga pendidikan tinggi perlu memainkan peran utama dalam membangun budaya membaca. Lebih dari sekadar menyediakan buku teks, universitas harus menciptakan lingkungan akademik yang mendorong membaca, diskusi, dan berpikir kritis. Anggota fakultas tidak hanya harus menjadi penyampai pengetahuan tetapi juga menjadi teladan dalam pembelajaran mandiri dan budaya membaca.
Ketiga, perpaduan harmonis antara tradisi dan teknologi sangat diperlukan. Buku cetak masih memiliki nilai tersendiri, tetapi peran e-book, perpustakaan digital, dan platform pembelajaran terbuka yang semakin meningkat tidak dapat disangkal. Isunya bukan tentang memilih antara "membaca kertas" atau "membaca secara digital," tetapi tentang membangun ekosistem membaca yang beragam yang sesuai dengan kebiasaan dan kebutuhan berbagai kelompok orang.
Lebih dari seabad telah berlalu sejak zaman Phan Châu Trinh dan Huỳnh Thúc Kháng, tetapi pertanyaan yang mereka ajukan tetap sangat relevan: Bagaimana kita dapat meningkatkan tingkat intelektual masyarakat dan membangun masyarakat yang progresif? Sepanjang perjalanan ini, budaya membaca selalu memegang posisi fundamental. Dari halaman-halaman buku di awal abad ke-20 hingga ruang digital abad ke-21, cara penyampaiannya mungkin berubah, tetapi intinya tetaplah aspirasi untuk mengakses pengetahuan dan meningkatkan diri.
Oleh karena itu, melestarikan dan mengembangkan budaya membaca saat ini bukan hanya kegiatan budaya, tetapi juga pilihan strategis untuk masa depan. Dan dalam pilihan itu, semangat tercerahkan leluhur kita tetap menjadi sumber inspirasi abadi, menerangi jalan kita menuju masyarakat pembelajar yang benar-benar berkelanjutan.
Sumber: https://baodanang.vn/giu-lua-van-hoa-doc-tu-tinh-than-tien-nhan-3335982.html
