Menghilangkan hambatan dalam program pelatihan terpadu.

GD&TĐ - Menanggapi tuntutan transformasi digital, inovasi, dan pembelajaran sepanjang hayat, perlu diterbitkan peraturan baru tentang pelatihan interdisipliner.

Dalam beberapa tahun terakhir, penerapan peraturan tentang keterkaitan antar jenjang pendidikan telah berkontribusi pada perluasan kesempatan belajar bagi masyarakat, menciptakan kondisi bagi peserta didik untuk meningkatkan kualifikasi profesional, keterampilan kejuruan, dan pengembangan karier mereka. Pada saat yang sama, kebijakan ini juga telah berkontribusi pada penguatan pengelompokan pendidikan , pemanfaatan sumber daya manusia secara efektif, dan pemenuhan kebutuhan pasar tenaga kerja yang lebih baik.

Lembaga pendidikan tinggi dan pelatihan kejuruan secara bertahap menerapkan pelatihan berbasis kredit, mengakui hasil pembelajaran dan mengatur jalur pembelajaran yang lebih fleksibel bagi siswa. Akibatnya, banyak orang memiliki kesempatan untuk melanjutkan studi mereka dari sekolah kejuruan dan perguruan tinggi ke universitas, atau beralih profesi untuk menyesuaikan kebutuhan pengembangan pribadi mereka dan tuntutan pasar kerja.

Namun, dalam menghadapi tuntutan transformasi digital, inovasi, pembangunan ekonomi berbasis pengetahuan, dan pembelajaran sepanjang hayat, regulasi yang berlaku saat ini mengenai program artikulasi masih menunjukkan beberapa keterbatasan.

Secara spesifik, mekanisme untuk mengakui prestasi akademik, kompetensi, dan pengalaman profesional mahasiswa masih belum lengkap; transfer kredit dan pengecualian mata kuliah antar program pelatihan kurang seragam; dan jalur pembelajaran tidak benar-benar fleksibel atau individual.

Selain itu, beberapa peraturan masih bersifat administratif, sehingga gagal memenuhi persyaratan untuk memperkuat otonomi dan akuntabilitas lembaga pendidikan; pada saat yang sama, peraturan tersebut belum menciptakan hubungan yang kuat antara pendidikan kejuruan dan pendidikan tinggi dalam sistem pendidikan nasional.

Praktik pelatihan dan kebutuhan tenaga kerja saat ini menunjukkan bahwa peserta didik memiliki latar belakang, riwayat pembelajaran, pengalaman profesional, kemampuan, dan kebutuhan pengembangan profesional yang beragam. Banyak yang telah mengumpulkan pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi profesional melalui pembelajaran formal, informal, atau praktik, tetapi belum ada mekanisme yang memadai untuk pengakuan dan transfer selama proses artikulasi. Dalam konteks ini, penerbitan peraturan baru tentang pelatihan artikulasi sangat diperlukan.

Draf Surat Edaran tentang artikulasi antara sekolah menengah kejuruan, sekolah menengah pertama, perguruan tinggi, dan universitas, yang baru-baru ini diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, diharapkan dapat mengatasi hambatan yang ada dalam pelatihan artikulasi. Draf tersebut disusun untuk menetapkan prinsip-prinsip umum, persyaratan, dan kerangka hukum, sekaligus memperkuat desentralisasi dan memberikan otonomi kepada lembaga pendidikan dalam perekrutan siswa, organisasi pelatihan, pengakuan hasil belajar, dan transfer kredit. Hal ini disertai dengan persyaratan transparansi, akuntabilitas, dan pertanggungjawaban terkait kualitas pelatihan dan implementasi peraturan artikulasi.

Salah satu fitur baru yang paling menonjol dalam rancangan undang-undang ini adalah perluasan mekanisme pengakuan hasil pembelajaran. Dengan demikian, lembaga pendidikan dapat mempertimbangkan untuk mengakui tidak hanya kredit yang terakumulasi tetapi juga kompetensi profesional, sertifikat keterampilan kejuruan nasional, sertifikat profesional, pengalaman kerja, dan penilaian kompetensi berbasis bukti lainnya. Rancangan undang-undang ini juga menambahkan mekanisme yang fleksibel untuk bidang STEM, teknik, teknologi, dan sektor-sektor kunci nasional.

Secara khusus, rancangan tersebut menekankan prinsip memaksimalkan pengakuan terhadap hasil pembelajaran dan kompetensi yang telah dikumpulkan oleh peserta didik, sehingga membatasi kebutuhan untuk mempelajari kembali konten yang sudah memenuhi hasil pembelajaran yang setara.

Hal ini dipandang sebagai langkah penting menuju promosi pembelajaran sepanjang hayat, peningkatan fleksibilitas sistem pendidikan, dan menciptakan kondisi yang lebih menguntungkan bagi peserta didik untuk meningkatkan keterampilan mereka dan mengubah karier.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/go-nut-that-dao-tao-lien-thong-post780421.html