Suatu pagi di akhir Desember, sekelompok lebih dari 20 guru dari provinsi Cao Bang menghadiri pelajaran berbasis AI di Sekolah Menengah Cau Giay ( Hanoi ) untuk belajar dari pengalaman mereka.
Di kelas 6A4, guru-guru dari Cao Bang mengamati pelajaran bahasa Inggris yang diajarkan oleh Ibu Tran Kieu Anh. Pelajaran tersebut dikembangkan oleh guru dan siswa untuk menghubungkannya dengan konteks global, membantu siswa mengeksplorasi suatu topik dengan cara yang hidup dan modern. Selain pembelajaran bahasa, para siswa juga berbagi cerita tentang budaya mereka dalam bahasa Inggris dan dengan percaya diri mengekspresikan diri melalui teknologi.
Para siswa memulai pelajaran dengan musik , mengeksplorasi kebiasaan Tahun Baru dari berbagai negara melalui melodi yang ceria dan menarik. Sepanjang pelajaran, siswa menggunakan ponsel dan iPad untuk mendesain poster dengan ChatGPT, meneliti suatu negara, dan mempresentasikan kreasi warna-warni mereka. Kelompok siswa kemudian dibimbing untuk menggunakan aplikasi Gen AI untuk membuat video yang memperkenalkan kebiasaan Tahun Baru dan mengirimkan ucapan yang bermakna.
Pelajaran bahasa Inggris tersebut meninggalkan kesan mendalam pada setiap siswa, tidak hanya dengan kosakata baru tetapi juga menunjukkan bahwa AI bukan lagi sesuatu yang jauh. Di bawah bimbingan guru mereka, para siswa berani bereksperimen dan menciptakan produk unik dan inovatif dengan antusias, menyimpang dari metode tradisional guru-siswa-meniru.
“Siswa dapat pulang ke rumah dan mengajukan pertanyaan, mencari informasi menggunakan aplikasi untuk mendapatkan pemahaman yang lebih dalam dan menyeluruh tentang masalah tersebut. Tetapi ini juga menimbulkan peringatan bahwa penggunaan AI tanpa pertimbangan oleh siswa dapat sangat berbahaya,” kata Bapak Le Quang Nhan, Kepala Departemen Matematika dan Informatika, SMA Nguyen Du untuk Siswa Berbakat.
Ibu Tran Kim Phuong, guru AI dan Robotika di Sekolah Menengah Cau Giay, mengatakan bahwa selain mengintegrasikan AI ke dalam berbagai mata pelajaran, sekolah tersebut juga memiliki klub STEM AI sebagai mata pelajaran pilihan. Klub ini menyatukan siswa yang memiliki minat pada sains dan teknologi kreatif, dengan guru bertindak sebagai "pembimbing." Melalui ini, siswa dibimbing dalam menggunakan AI, GPT Chat, dan aplikasi lain untuk mendukung pembelajaran dan pembuatan robot mereka. Siswa didorong untuk menggunakan laboratorium STEM dan mempelajari pengetahuan praktis dengan dukungan AI, yang mengarah pada pembelajaran yang antusias dan kreatif.
Ibu Phuong menceritakan bahwa pada Mei 2025, sekolah tersebut menerima kunjungan dari Sekretaris Jenderal To Lam, yang menyumbangkan ruang STEM. Pada musim panas yang sama, sekelompok guru dikirim untuk mengikuti pelatihan mengoperasikan ruang STEM dan menerapkan AI dalam pengajaran. “Siswa saat ini adalah pembelajar yang cepat dan beradaptasi dengan teknologi dengan sangat cepat. Jika guru tidak proaktif, tidak memiliki pemahaman yang solid, dan tidak cukup terampil, akan sulit untuk membimbing dan mendukung mereka. Itulah mengapa guru juga melakukan upaya besar untuk mengakses teknologi dan menerapkannya dalam praktik,” kata Ibu Phuong.
AI sebagai pendamping
Ibu Phuong juga menyampaikan bahwa, dengan model klub robotika dan AI, hanya dalam beberapa bulan pengoperasian ruang STEM, guru dan siswa telah menuai "hasil yang manis" dengan banyak produk robot kreatif yang berpartisipasi dan mencapai Final Nasional VEX Robotics 2026. "Namun, ada situasi di mana siswa pasif, tidak kreatif, dan bergantung pada AI untuk membantu mereka menyelesaikan tugas belajar di rumah. Beberapa siswa lupa tugas yang diberikan oleh guru mereka, buru-buru menggunakan AI di menit terakhir, dan mengirimkan produk yang lengkap, hanya untuk kemudian ditemukan dan dikembalikan oleh guru," kata Ibu Phuong.
Sepanjang proses pengajaran, guru selalu membimbing siswa untuk menggunakan AI untuk membantu pencarian informasi, tetapi menekankan bahwa pengetahuan yang diperoleh dan produk akhir harus didasarkan pada kecerdasan siswa sendiri. Siswa yang hanya menyalin informasi hasil riset ke dalam tugas mereka atau yang memiliki mentalitas "selesaikan saja" akan diminta untuk mengerjakan ulang tugas mereka. "Bahkan ketika menerapkan teknologi, pengajaran selalu bertujuan untuk memastikan kualitas yang otentik sehingga siswa dapat mengumpulkan pengetahuan," kata Ibu Phuong.
Di tingkat SMA, Bapak Le Quang Nhan, Kepala Jurusan Matematika dan Informatika di SMA Kejuruan Nguyen Du (Dak Lak), berbagi cerita tentang kepercayaan seorang guru kepada siswa yang menggunakan AI. “Beberapa siswa mungkin tidak mahir di kelas, tetapi mereka dapat menyelesaikan tugas rumah yang paling sulit sekalipun. Dalam kasus seperti itu, guru terpaksa curiga bahwa mereka mungkin menggunakan AI dengan meminta mereka maju ke papan tulis dan mengerjakan ulang soal tersebut. Tentu saja, para siswa harus mengakui bahwa mereka menggunakan teknologi karena mereka tidak dapat menyelesaikan tugas tersebut di kelas,” cerita Bapak Nhan.
Menurut Bapak Nhan, ruang kelas saat ini sangat berbeda dari ruang kelas di masa lalu. Guru membimbing siswa dalam mengakses aplikasi dan merumuskan perintah. Sebelumnya, siswa belajar dari guru dan teman sebaya, tetapi sekarang mereka memiliki AI sebagai guru kedua, yang mendukung pembelajaran kapan saja, di mana saja.
Guru Nhan mengatakan bahwa di era digital, pendidikan juga berubah dengan cepat. Penerapan AI dalam pengajaran membuat segalanya jauh lebih mudah bagi guru dan siswa, termasuk meminta ide dan membimbing mereka tentang cara melaksanakan proyek. AI telah menjadi guru sejati bagi guru dan siswa. AI juga secara bertahap menggantikan beberapa peran guru di dunia nyata, sehingga guru perlu berupaya lebih keras dan terus belajar untuk menguasai teknologi dalam mengajar siswa.
"Namun, AI masih belum bisa menggantikan peran guru karena mengajar adalah profesi khusus, di mana guru membimbing siswa dengan kecerdasan dan emosi serta memantau perjalanan pertumbuhan mereka, sesuatu yang tidak dapat dilakukan oleh AI," kata Bapak Nhan.
Ibu Dao Thi Cuc, Wakil Kepala Sekolah Menengah Dong Da (Hanoi), percaya bahwa siswa cenderung menggunakan AI untuk menemukan jawaban dengan cepat, bahkan menyalin hasil tanpa benar-benar memahami esensi masalah. Ini adalah masalah yang sulit bagi guru, karena jika tidak dibimbing dengan benar, penggunaan AI dapat mengurangi kemampuan berpikir mandiri, analitis, dan kreatif siswa.
Oleh karena itu, sekolah mewajibkan para guru untuk secara proaktif mendefinisikan peran mereka dalam membimbing dan mengarahkan siswa untuk menggunakan AI secara tepat, aman, dan bertujuan, membantu mereka memahami bahwa AI hanyalah alat pendukung pembelajaran, bukan pengganti pekerjaan atau kemampuan berpikir mereka.
Sumber: https://tienphong.vn/khi-ai-vao-lop-hoc-post1809163.tpo
Komentar (0)