Ketika para guru 'bergabung' dengan ChatGPT

TPO - Dari debat yang hidup di kelas Sastra hingga pelajaran Matematika "belajar sambil bermain, bermain sambil belajar", semakin banyak guru di Kota Ho Chi Minh yang memanfaatkan kecerdasan buatan (AI) untuk membuat pembelajaran lebih mudah dipahami, lebih menarik, dan lebih relevan bagi siswa.

ChatGPT memberi nilai kepada siswa.

Pelajaran khusus untuk siswa kelas 10A5 di SMA Luong The Vinh (Kelurahan Cau Ong Lanh, Kota Ho Chi Minh) dimulai dengan video singkat yang menceritakan kisah panel juri kompetisi fotografi yang memberikan penghargaan kepada karya yang dihasilkan oleh AI. Fotografer tersebut kemudian menolak penghargaan itu, dengan mengatakan bahwa mereka ingin melihat apakah dunia siap menerima karya kecerdasan buatan.

Berdasarkan cerita ini, Bapak Nguyen Thien Dong – seorang guru Sastra – mengajukan pertanyaan: "Apakah kalian setuju dengan tindakan penulis?" Pertanyaan yang tampaknya sederhana ini memicu berbagai pendapat. Mayoritas siswa tidak setuju, dengan alasan bahwa seni hanya benar-benar memiliki nilai ketika diciptakan oleh manusia, melalui emosi dan kerja keras pribadi.

Para siswa di SMA Luong The Vinh (Kelurahan Cau Ong Lanh, Kota Ho Chi Minh) sangat antusias mengikuti pelajaran dengan sistem penilaian obrolan GPT.

Tidak hanya berhenti pada debat lisan, Pak Dong membagi kelas menjadi empat kelompok, dua kelompok setuju dan dua kelompok tidak setuju, untuk membahas topik: "Bisakah AI menggantikan manusia?". Setiap kelompok harus mempresentasikan menggunakan slide, infografis, bagan, atau cara non-verbal lainnya, dan merekam pidato mereka untuk dimasukkan ke dalam aplikasi VoiceGPT – sebuah alat AI yang mampu "memberi skor" presentasi berdasarkan kriteria yang ditetapkan oleh guru.

Menariknya, hasil evaluasi VoiceGPT sesuai dengan suara siswa di kelas. Aplikasi ini juga memberikan umpan balik terperinci seperti: argumen yang jelas, bukti spesifik, bahasa akademis, hanya beberapa kesalahan pengucapan kecil...

Setelah mengumumkan hasilnya, Bapak Dong meluangkan waktu untuk menganalisis faktor-faktor yang tidak dapat diidentifikasi secara akurat oleh AI, seperti kontak mata, gerak tubuh, dan sikap pembicara. "Yang terpenting bukanlah hasil AI, tetapi apa yang kita pelajari dari proses tersebut. AI dapat memberi kita skor, tetapi kitalah yang pada akhirnya mengevaluasi diri kita sendiri," kata Bapak Dong.

"Menggamifikasi" Matematika dengan AI

Tidak hanya di tingkat sekolah menengah atas, tetapi di banyak sekolah di Kota Ho Chi Minh, para guru mulai merangkul AI dan menemukan cara untuk menjadikannya asisten yang efektif. Di Sekolah Dasar Phu Tho (Kelurahan Phu Tho, Kota Ho Chi Minh), Bapak Nguyen Huu Tri, guru kelas 4/4, adalah pelopor dalam memperkenalkan ChatGPT dan Gemini ke dalam pengajaran matematika. Sejak menerapkan AI, persentase siswa yang meraih nilai bagus dalam matematika di kelas Bapak Tri meningkat setelah setiap pelajaran. Rahasia guru ini adalah "menggamifikasi" matematika, mengubah angka dan perhitungan yang membosankan menjadi permainan interaktif yang menarik.

Dalam setiap pelajaran, ChatGPT atau Gemini digunakan untuk secara otomatis membuat permainan matematika dengan tingkat kesulitan yang meningkat berdasarkan kemampuan setiap siswa. Setelah menyelesaikan latihan, siswa akan diberi hadiah berupa lencana bintang emas – sebuah motivasi kecil namun signifikan. Selain permainan, siswa juga dapat melakukan percakapan langsung dengan AI, memperlakukannya seperti teman sekelas.

Para siswa berlatih menggunakan tablet selama pelajaran Keterampilan Kewarganegaraan Digital mereka.

Dalam beberapa pelajaran, guru bahkan membiarkan siswa membuat video atau komik untuk mengilustrasikan soal matematika, sehingga mengasah keterampilan presentasi dan kreativitas mereka. Tidak hanya siswa yang mendapat manfaat, tetapi AI juga mempermudah pekerjaan guru. Sebelumnya, guru harus mengamati dan mengingat setiap siswa secara individual, tetapi sekarang, berkat kemampuannya untuk menganalisis data tugas secara real-time, AI dapat secara otomatis menghasilkan laporan terperinci tentang kesalahan setiap siswa, membantu guru mempersonalisasi pengajaran dengan lebih cepat, efektif, dan akurat.

Sementara banyak sekolah baru mulai bereksperimen, Sekolah Menengah Atas untuk Siswa Berbakat Le Hong Phong telah memasukkan kecerdasan buatan ke dalam kurikulumnya selama tujuh tahun. Awalnya, program ini hanya memiliki dua tingkatan, umum dan lanjutan, tetapi sekarang telah diperluas menjadi tiga tingkatan, dari dasar hingga pengetahuan mendalam, untuk siswa yang bercita-cita berkarir di bidang AI di tingkat universitas.

Menurut Ibu Pham Thi Be Hien, Kepala Sekolah SMA Le Hong Phong untuk Siswa Berbakat, tantangan terbesar adalah kurangnya guru dengan pelatihan mendalam di bidang AI. Oleh karena itu, sekolah telah mengundang para ahli AI dan insinyur untuk mengajar dan menyelenggarakan kursus pelatihan bagi guru-guru TIK. Beberapa guru kini membimbing siswa dalam melakukan proyek penelitian ilmiah yang menerapkan AI dalam kehidupan sehari-hari.

Puluhan ribu guru di Kota Ho Chi Minh akan menerima pelatihan tentang AI.

Bapak Nguyen Van Hieu, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, menilai bahwa saat ini, beberapa sekolah di kota tersebut telah melakukan uji coba pengajaran berbasis AI untuk siswa, tetapi hanya dalam skala kecil. Beliau berharap hal ini akan segera diimplementasikan secara formal, dengan orientasi jangka panjang, program yang terstruktur dengan baik, dan tim guru yang terlatih secara formal.

Pada awalnya, kota ini tidak akan dapat menerapkan program tersebut secara serentak di semua 3.500 sekolah, tetapi akan fokus terlebih dahulu pada sekolah-sekolah yang "cukup matang," dan kemudian secara bertahap memperluasnya.

Sesuai rencana, para guru di Kota Ho Chi Minh akan berpartisipasi dalam dua program pelatihan utama : kursus 24 jam tentang metode pengajaran STEM dalam bahasa Inggris dan kursus 40 jam tentang pengajaran kecerdasan buatan sesuai standar internasional.

Kedua kursus ini bertujuan untuk membekali guru dengan pengetahuan dasar, keterampilan pedagogis modern, dan kemampuan aplikasi praktis. Melalui ini, guru dapat dengan percaya diri mengintegrasikan STEM ke dalam pengajaran bahasa Inggris dan memperkenalkan alat AI ke dalam kelas, berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan dan mendorong inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran.

Sumber: https://tienphong.vn/khi-thay-co-bat-tay-voi-chatgpt-post1794732.tpo