"Kelas terbalik" dengan ChatGPT

Tidak mengherankan lagi mendengar tentang siswa yang menggunakan ChatGPT dan mungkin alat-alat berbasis AI lainnya untuk menyelesaikan tugas-tugas di berbagai mata pelajaran dengan mudah. ​​Namun, tidak ada alasan untuk melarang penggunaan alat-alat tersebut.

Karena jelas mustahil untuk melarangnya. Sumber daya apa yang dibutuhkan untuk memantau siswa setiap menit setiap hari untuk memastikan mereka tidak menyentuh ChatGPT ketika ponsel pintar selalu ada di tangan mereka dan konektivitas internet tampaknya selalu tersedia di sekitar mereka?

Pihak sekolah bingung, dan dapat dimengerti bahwa para guru juga bingung. Baru-baru ini, para guru merasa percaya diri karena apa yang mereka ajarkan kepada siswa adalah sesuatu yang akan didengar dan dipelajari siswa untuk pertama kalinya, berkat pengetahuan dan upaya para guru. Tetapi ChatGPT, dan ekosistem informasi dan pengetahuan digital yang luas di baliknya, telah mendefinisikan ulang hal itu. Baru-baru ini, pekerjaan rumah adalah salah satu alat penting untuk praktik pedagogis, yang memberi tekanan kepada siswa untuk mengerjakan latihan guna memperkuat pengetahuan mereka dan memecahkan masalah sulit untuk meningkatkan kemampuan berpikir mereka. Sekarang, hal itu mungkin kehilangan efektivitasnya. Saya mencoba memasukkan contoh soal matematika, yang dianggap sangat sulit, ke dalam ChatGPT, dan aplikasi tersebut langsung memberikan hasilnya. Bahkan, aplikasi tersebut menyertakan penjelasan langkah demi langkah yang jelas, dengan sabar mengklarifikasi bagian-bagian yang tidak dipahami pembaca.

Saya ingat saat masih sekolah, meminta bantuan orang dewasa untuk soal matematika yang sulit atau meminta bantuan teman yang lebih pintar bukanlah hal yang aneh. Tentu saja, memecahkan masalah sendiri tanpa meminta bantuan sangatlah memuaskan. Namun, belajar memecahkan masalah melalui bimbingan orang lain juga merupakan pendekatan yang umum. Pertanyaannya adalah, setelah diperlihatkan solusinya, apakah Anda benar-benar memahaminya, atau Anda hanya menyalinnya begitu saja tanpa berpikir?

Sekarang, semua orang yang dapat membantu siswa memecahkan soal pekerjaan rumah yang sulit atau menjelaskan pelajaran baru selama masa sekolah mereka dapat "menguasai" satu karakter bernama ChatGPT. Jika dipikir positif, ini akan mengarah pada pembelajaran yang lebih cepat, lebih banyak pembelajaran, dan pemahaman yang lebih mendalam jika diinginkan.

Dan kekhawatiran sebenarnya terletak pada dua kata itu, "jika Anda mau." Jika Anda benar-benar ingin belajar, memperluas pengetahuan Anda, memahami materi pelajaran secara mendalam, dan meningkatkan pemikiran Anda, Anda akan belajar dengan cara yang sama sekali berbeda dari seseorang yang hanya ingin belajar untuk menyelesaikannya. Jika Anda benar-benar ingin belajar, menggunakan ChatGPT untuk mencari saran esai atau menyelesaikan soal matematika tidaklah berbahaya. Tetapi jika Anda belajar hanya untuk menyelesaikannya, Anda secara alami akan mengubah ChatGPT menjadi "pengganti" otak Anda, dan itu pasti akan menyebabkan otak Anda menyusut.

Oleh karena itu, metode pengajaran guru seharusnya berhenti hanya berfokus pada hasil akhir, karena sederhananya, latihan yang diselesaikan dengan sempurna mungkin dapat diselesaikan menggunakan ChatGPT. Sebaliknya, pertimbangkan untuk mengadopsi model "kelas terbalik" (flipped classroom), di mana siswa tidak dilarang menggunakan ChatGPT tetapi diizinkan untuk melakukannya, asalkan mereka mempresentasikan interpretasi mereka sendiri tentang hasilnya di kelas. Berikan siswa lebih banyak kesempatan untuk berlatih secara efektif menggunakan ChatGPT, dan beri mereka tekanan untuk mengartikulasikan apa yang mereka peroleh dari bantuan ChatGPT.

Sumber: https://thanhnien.vn/lop-hoc-dao-nguoc-voi-chatgpt-185241115234147223.htm