Dengan keterlibatan yang kuat dari sekolah, guru, siswa, dan sistem politik , implementasinya bergerak menuju pendidikan modern dan komprehensif yang mengembangkan pengetahuan, keterampilan lunak, pemikiran kreatif, dan kemampuan praktis, yang relevan dengan pasar kerja.
Fleksibilitas dan kreativitas dalam pengajaran.
Segera setelah Resolusi 71 dikeluarkan, Komite Rakyat Provinsi Thanh Hoa mengembangkan rencana aksi terperinci, yang bertujuan untuk sinkronisasi dan efektivitas. Sektor pendidikan memainkan peran utama, dengan Departemen Pendidikan dan Pelatihan bertindak sebagai lembaga tetap, menyebarluaskan Resolusi tersebut kepada semua pejabat, guru, staf, dan siswa. Setiap sekolah diharuskan mengembangkan program aksi yang sesuai dengan kondisi setempat, sementara departemen dan lembaga lain memberikan dukungan teknis, komunikasi, dan platform digital untuk mendukung pengajaran dan pembelajaran.
Sekolah Menengah Dong Tho (Kelurahan Ham Rong) adalah salah satu contohnya. Bapak Le Thanh Hai, kepala sekolah, berbagi: “Aspek baru dari Resolusi 71 adalah memberikan otonomi kepada sekolah dalam metode pengajaran. Kami menggabungkan pengajaran tradisional dengan proyek praktis dan kegiatan pengalaman, membantu siswa mengembangkan kemampuan belajar mandiri dan kreativitas mereka.”
Sekolah tersebut telah menerapkan model "kelas terbuka" dengan kegiatan kelompok, diskusi, dan debat. Bapak Nguyen Hung Trang, seorang guru matematika, mengatakan: "Model 'kelas terbuka' membantu siswa menjadi lebih proaktif saat memberikan presentasi, mengerjakan proyek interdisipliner, dan terlibat dalam debat kelompok. Mereka lebih percaya diri dan tahu bagaimana menyampaikan sudut pandang mereka."
Di komune Trung Son, daerah pegunungan, Sekolah Menengah Trung Son telah menerima investasi berupa ruang kelas modern, asrama, dan peralatan. Bapak Truong Duc Van, kepala sekolah, mengatakan: “Kami menyelenggarakan banyak kegiatan ekstrakurikuler, seperti pelatihan keterampilan hidup, bimbingan karir, dan diskusi kelompok. Hasilnya, tingkat kehadiran dan nilai rata-rata siswa meningkat dibandingkan tahun ajaran sebelumnya.”
Meningkatkan kualitas tenaga kerja dan transformasi digital.
Provinsi Thanh Hoa memberikan penekanan khusus pada peningkatan kualitas tenaga pengajar. Kursus pelatihan berfokus pada metode pengajaran inovatif, penerapan teknologi informasi, pengembangan rencana pembelajaran elektronik, dan perangkat lunak manajemen kelas.
Sebagian besar guru sekolah menengah atas dan menengah pertama telah menerima pelatihan di bidang STEM, pembelajaran daring, dan pembelajaran berbasis proyek. Provinsi ini juga telah berkolaborasi dengan perusahaan teknologi pendidikan untuk menerapkan buku nilai elektronik dan catatan siswa digital di sekolah-sekolah, membantu guru menghemat waktu dalam administrasi dan memungkinkan orang tua untuk memantau kemajuan belajar anak-anak mereka dengan lebih cermat.
Upaya komunikasi telah diidentifikasi sebagai fokus utama. Surat kabar, stasiun radio lokal, portal informasi provinsi, dan lain-lain, telah dimobilisasi untuk menyebarluaskan Resolusi dan memperkenalkan model serta panutan yang patut dicontoh. Ini merupakan upaya untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang komprehensif di mana siswa dapat mengembangkan keterampilan praktis, berpikir kritis, keterampilan lunak, dan kualitas penting.
Transformasi digital juga dipromosikan secara gencar, dengan kelas daring, platform pembelajaran cerdas, perpustakaan digital, dan model proyek interdisipliner. Di Sekolah Menengah Atas Etnis Quan Son, Bapak Le Duy Dung, kepala sekolah, mengatakan: “Teknologi modern membantu guru memantau kemajuan belajar dan memberikan dukungan tepat waktu. Siswa mengakses materi, kuliah, tugas, dan sumber belajar dari perpustakaan digital kapan saja, di mana saja. Sekolah juga bereksperimen dengan kelas gabungan mata pelajaran dan proyek interdisipliner, mendorong kreativitas dan kolaborasi, serta membangkitkan antusiasme siswa.”
Di luar pengetahuan akademis, kegiatan yang mengembangkan karakter dan soft skill juga dipromosikan. Siswa berpartisipasi dalam klub yang berfokus pada keterampilan presentasi bahasa Inggris, keterampilan kepemimpinan, berpikir kreatif, kebersihan lingkungan, proyek sukarelawan sosial, dan proyek STEM. Hal ini membentuk fondasi penting bagi Thanh Hoa untuk membina generasi siswa yang dinamis, kreatif, memiliki keterampilan kerja praktis, dan kemampuan berpikir kritis.
Solusi untuk daerah-daerah yang kurang beruntung dan tujuan jangka panjang.
Beberapa daerah terpencil di perbatasan seperti Muong Lat, Quan Son, dan Lang Chanh masih menghadapi banyak kesulitan. Infrastruktur belum terstandarisasi, ruang kelas terbatas, peralatan teknologi kurang, dan infrastruktur internet lemah. Banyak sekolah kekurangan guru untuk mata pelajaran seperti Teknologi Informasi dan Bahasa Asing, terutama sekolah berasrama dan semi-berasrama etnis.
Untuk mengatasi hal ini, Provinsi Thanh Hoa telah menerapkan serangkaian solusi komprehensif, termasuk pelatihan dan rotasi guru terampil ke daerah-daerah yang kurang beruntung untuk mendukung mata pelajaran seperti Teknologi Informasi, Bahasa Asing, dan STEM. Bersamaan dengan itu, provinsi ini telah melengkapi laboratorium komputer, proyektor, peralatan jaringan, dan asrama bagi siswa di daerah pegunungan. Provinsi ini juga telah memperkenalkan teknologi ke dalam kelas daring yang menghubungkan guru di pusat pendidikan, buku nilai elektronik dan catatan siswa digital untuk memfasilitasi manajemen pembelajaran dan penilaian tepat waktu, serta meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler seperti perkemahan keterampilan, proyek sosial, klub STEM, dan klub bahasa asing yang diselenggarakan oleh pusat pendidikan.
Ibu Ngo Thi Lan, Kepala Sekolah SD Trung Ly I, berkomentar: “Transformasi digital tidak hanya menerapkan teknologi pada pengajaran, tetapi juga berinovasi secara komprehensif mulai dari manajemen dan metode hingga cara siswa belajar dan berkreasi. Pergeseran pola pikir ini membuka peluang baru bagi guru dan siswa untuk mengembangkan kemampuan mereka.”
Bapak Nguyen Van Giang, Kepala Sekolah Dasar dan Menengah Muong Lat, menekankan: "Semangat Resolusi 71 adalah proaktif, kreatif, dan menggunakan hasil nyata sebagai ukuran. Sekolah memprioritaskan kualitas dan menciptakan lingkungan yang kondusif bagi guru dan siswa untuk berkembang."
Provinsi Thanh Hoa menetapkan tujuan jangka panjang untuk tahun 2030, dengan target pendidikan prasekolah dan menengah pertama universal; 85% penduduk usia sekolah menyelesaikan pendidikan menengah atas; dan peningkatan keterampilan teknologi, kecerdasan buatan, dan bahasa Inggris. Pada tahun 2035, sistem pendidikan akan modern, pendidikan menengah atas akan universal, dan 89,5% sekolah akan memenuhi standar nasional. Visi untuk tahun 2045 adalah pendidikan modern, adil, dan berkualitas tinggi; pembelajaran sepanjang hayat untuk semua; dan tenaga kerja berkualitas tinggi menjadi penggerak pembangunan provinsi.
Selama periode 2026-2030, departemen, lembaga, dan daerah akan menerapkan atau mengintegrasikan komunikasi tentang Resolusi 71, dengan memelihara halaman dan bagian khusus di portal informasi elektronik, surat kabar, dan platform digital.
Tujuan spesifiknya adalah: 100% pejabat, pegawai negeri sipil, dan karyawan diberi informasi tentang isi Resolusi; 100% media utama mengembangkan produk komunikasi multi-platform; dan setidaknya 70% staf komunikasi di sektor pendidikan menerima pelatihan keterampilan profesional.
Selama periode 2030-2035, Provinsi Thanh Hoa menargetkan 100% staf komunikasi di lembaga manajemen pendidikan dan institusi pendidikan untuk menerima pelatihan dan pengembangan profesional secara berkala, serta memiliki keterampilan komunikasi profesional.
Dengan tujuan dan solusi yang komprehensif, Thanh Hoa menegaskan tekad, proaktivitas, dan kreativitasnya dalam mengimplementasikan Resolusi 71, menciptakan landasan yang kokoh untuk terobosan dalam kualitas pendidikan dan pelatihan, berkontribusi dalam membangun tenaga kerja berkualitas tinggi untuk melayani pembangunan berkelanjutan, sekaligus mempersempit kesenjangan pendidikan antara daerah yang beruntung dan yang kurang beruntung, dengan tujuan mewujudkan sistem pendidikan yang komprehensif, modern, dan adil.
“Semangat Resolusi 71 adalah proaktif, kreatif, dan menggunakan hasil nyata sebagai ukuran. Sekolah memprioritaskan kualitas, menciptakan lingkungan yang kondusif bagi guru dan siswa untuk berkembang. Kami menggabungkan pengajaran tradisional dengan proyek praktis, kegiatan pengalaman, dan transformasi digital, membantu siswa mengembangkan kemampuan belajar mandiri, berpikir kritis, dan keterampilan praktis. Inilah terobosan yang dituju oleh sektor pendidikan Thanh Hoa.” - Bapak Le Thanh Hai, Kepala Sekolah Menengah Dong Tho (Thanh Hoa)
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/luong-sinh-khi-moi-cho-giao-duc-xu-thanh-post774042.html
Komentar (0)