 |
| Guru-guru dari Sekolah Menengah Hop Thanh (Kota Lao Cai ) mengantarkan buku panduan belajar langsung ke rumah siswa. |
Sekolah Menengah Hop Thanh memiliki 284 siswa, di mana hanya 16,9% yang memiliki akses belajar daring. Untuk memastikan semua siswa memperkuat pengetahuan mereka selama pandemi Covid-19, sekolah telah menerapkan inisiatif "Buku Panduan Belajar", yang pada awalnya terbukti efektif. Kepala Sekolah Tran Quoc Trung menyatakan: "Sekolah telah menerapkan inisiatif ini sejak 23 Maret. Isi Buku Panduan Belajar didasarkan pada kurikulum sederhana yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , dan telah diteliti dan didiskusikan secara cermat oleh dewan manajemen sekolah dan departemen mata pelajaran agar sesuai dengan kebutuhan siswa. Setelah hampir sebulan menerapkan metode pengajaran ini, siswa telah memahami pelajaran dengan baik, sebagaimana dibuktikan oleh hasil tugas-tugas mereka."
Pembelajaran berbasis pekerjaan rumah melalui lembar kerja membutuhkan koordinasi yang erat antara keluarga, sekolah, dan otoritas lokal. Ibu Tan Ta May, ibu dari Hau Di Cha (siswa kelas 9 di Sekolah Menengah Semi-Asrama Etnis Minoritas Trinh Tuong, Distrik Bat Xat), mengatakan bahwa karena kesulitan keuangan, keluarganya tidak mampu menyediakan komputer atau telepon multimedia untuk anaknya untuk pembelajaran daring. Metode guru yang mengirimkan tugas ke rumah membantu anaknya menghindari pengabaian belajar saat berada di rumah. Ia memanfaatkan waktu malam untuk membantu anaknya mengerjakan pekerjaan rumah dan secara teratur berkomunikasi dengan guru wali kelas melalui telepon untuk mengingatkan anaknya tentang tugas-tugas tersebut.
SMP Asrama Etnis Minoritas Trinh Tuong memiliki 528 siswa, di mana lebih dari 8% memiliki akses belajar daring. Menurut Bapak Nguyen Quang Chung, Wakil Kepala Sekolah: Setiap Senin pagi, guru yang ditugaskan mengunjungi rumah setiap siswa untuk membagikan tugas rumah sesuai daftar. Senin pagi berikutnya, guru mengumpulkan tugas-tugas tersebut dan membagikan yang baru. Sore harinya, sekolah mengorganisir guru mata pelajaran untuk menilai dan mengoreksi tugas-tugas tersebut. Sekolah telah menugaskan departemen mata pelajaran kepada guru yang bertanggung jawab atas mata pelajaran budaya dasar (Sastra Vietnam, Matematika, Bahasa Asing, Biologi, Fisika, Kimia, Sejarah, Geografi) untuk membuat latihan pengulangan bagi siswa. Latihan-latihan ini kemudian dikompilasi menjadi ujian umum 10 poin (Matematika 3 poin; Sastra 3 poin; Bahasa Asing 1,5 poin; Biologi, Fisika, Kimia, Sejarah, dan Geografi masing-masing bernilai 0,5 poin), yang kemudian dicetak dan dibagikan kepada siswa. Selain membagikan materi belajar kepada siswa, guru juga secara langsung membimbing dan melengkapi pengetahuan yang tidak dipahami siswa; serta mendidik dan mengingatkan siswa tentang langkah-langkah untuk mencegah dan mengendalikan penyakit menular di rumah.
Demikian pula, guru-guru di Sekolah Dasar Thanh Kim (kota Sa Pa) menyiapkan lima lembar kerja untuk setiap siswa setiap minggu, memastikan siswa menerima satu lembar kerja per hari. Minggu berikutnya, guru-guru membagikan lembar kerja baru dan mengumpulkan lembar kerja yang telah selesai untuk dinilai dan diberi umpan balik. Kepala Sekolah Nguyen Dac Chien menyatakan bahwa 100% siswa berasal dari kelompok etnis minoritas, terutama Dao dan Mong, dan berasal dari latar belakang ekonomi yang kurang beruntung. Selain bersekolah, siswa juga membantu orang tua mereka dalam pertanian dan kehutanan. Banyak orang tua yang tidak benar-benar peduli dengan pendidikan anak-anak mereka. Oleh karena itu, sekolah telah menugaskan guru langsung ke setiap desa untuk membagikan lembar kerja, memberikan bimbingan tambahan bagi siswa yang kesulitan, dan secara proaktif menghubungi siswa untuk mendorong mereka belajar dengan tekun di rumah. Ini adalah solusi sementara, tetapi telah membantu mencegah siswa tertinggal dalam studi mereka selama penutupan sekolah yang berkepanjangan karena pandemi.
Bapak Nguyen Anh Ninh, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan, menyatakan: Setiap sekolah memiliki metode pengajaran dan pembelajaran sendiri yang sesuai dengan kondisi setempat, memastikan bahwa semua siswa memperkuat pengetahuan mereka bahkan tanpa bersekolah. Di antara metode-metode ini, memberikan pekerjaan rumah kepada siswa di rumah untuk mengulang pelajaran dapat dianggap optimal, memungkinkan guru untuk menilai kualitas belajar mandiri. Departemen Pendidikan dan Pelatihan juga memberikan panduan tentang materi pengulangan pelajaran untuk sekolah. Untuk sekolah dasar, fokusnya adalah pada pengulangan dan penguatan pengetahuan yang telah dipelajari serta pengembangan keterampilan (menulis, matematika, menggambar, memahat, dll.); isi dan tingkat kesulitan harus sesuai untuk siswa, menghindari tekanan dan beban berlebihan. Untuk sekolah menengah, departemen mata pelajaran mengembangkan panduan belajar mandiri untuk setiap mata pelajaran, membantu siswa mengulang, mensistematiskan pengetahuan yang telah dipelajari, dan mengembangkan keterampilan belajar mandiri.
Kami percaya bahwa dengan upaya para guru dan semangat para siswa dalam mengatasi kesulitan, meskipun mereka tidak bersekolah secara tatap muka, tugas pembelajaran mereka akan tetap terjaga dan terjamin.
Sumber: http://laocai.edu.vn/tin-trong-nganh/mang-chu-den-vung-kho-473057
