Bakat terpendam dibangkitkan.
Kesan pertama terhadap Bui Thien Phu, seorang siswa kelas 3A, adalah kecerdasan dan kepercayaan dirinya yang tinggi. Saat kunjungan para pemimpin provinsi untuk memberikan hadiah Tahun Baru Imlek, siswa kecil ini mengejutkan semua orang dengan jawabannya yang jelas dan lugas. Sedikit yang tahu bahwa di balik kecerdasan ini tersembunyi perjalanan yang penuh kesulitan. Lahir prematur hanya pada usia kehamilan 28 minggu, dengan berat hanya 1.500 gram, Phu menghadapi banyak komplikasi, yang paling serius adalah kebutaan, yang memaksanya hidup dalam kegelapan sejak usia muda.
Meskipun demikian, ia tetap menunjukkan kemampuan yang luar biasa. Pada tahun 2025, Phu memenangkan hadiah ketiga dalam kompetisi "Kuis Sejarah Daring di Tiga Wilayah" dan penghargaan khusus dalam "Kontes Menyanyi untuk Penyandang Disabilitas di Wilayah Tengah dan Dataran Tinggi Tengah". Pada awal April 2026, ia melanjutkan keunggulannya dengan memenangkan medali emas di Festival Bakat Piano Nasional.
Ibu Phu, Nguyen Thi Van Anh, mengenang: "Pada usia 5 tahun, melihat bahwa putra saya peka terhadap musik , saya membiarkannya mencoba belajar piano. Di pusat musik, saya menuliskan not-notnya, dan kami berdua belajar bersama." Ketekunan inilah yang membuka jalan unik bagi Phu.
 |
| Bui Thien Phu tampil di Festival Bakat Piano Nasional - Foto: Disediakan oleh sang artis. |
Pada usia enam tahun, Phu dibawa oleh ibunya untuk belajar di Pusat Dong Hoi untuk Anak Berbakat dan Penyandang Disabilitas. Di lingkungan pendidikan khusus ini, ia secara bertahap menjadi lebih percaya diri dan mudah bergaul. “Di sini, ada perpustakaan, ruang bermain, dan saya belajar matematika dan bahasa Vietnam. Para guru peduli dan membimbing saya, dan saya bisa bertemu teman-teman, yang sangat menyenangkan,” Phu berbagi dengan riang.
Di sudut lain ruang kelas, Nhu Ngoc yang berusia 13 tahun, seorang gadis autis, menemukan kegembiraan dalam keterampilan tangannya. Dulunya pendiam dan kesulitan berkomunikasi, Ngoc perlahan berubah ketika didorong untuk berkreasi. Bunga-bunga yang dibuatnya dari kertas toilet, yang tampak sederhana, sebenarnya mewakili perjalanan penemuan jati diri.
Namun, tidak semua siswa memiliki kemampuan luar biasa seperti Thien Phu atau Nhu Ngoc. Bagi banyak siswa, "kemajuan" dimulai dari hal-hal kecil: duduk tenang selama beberapa menit, mengikuti kelas, mendengarkan dengan saksama, atau sekadar berhenti berteriak atau memberontak seperti sebelumnya.
 |
| Kemajuan siswa penyandang disabilitas, sekecil apa pun, adalah berkat upaya luar biasa dari para guru mereka - Foto: HL |
Cinta tidak memiliki rencana pelajaran.
Tidak ada kurikulum tunggal untuk kelas kebutuhan khusus ini. Setiap anak adalah "masalah" yang unik, sehingga setiap guru tidak hanya perlu memiliki keahlian tetapi juga kesabaran dan empati.
Ibu Ha Thi Huong Giang, yang saat ini berprofesi sebagai guru sekolah dasar di daerah tersebut, berjuang mencari jalan keluar bagi putrinya yang autis. Setelah mencoba berbagai perawatan dan pilihan pendidikan inklusif tanpa hasil, ia memutuskan untuk mendaftarkan putrinya di Pusat Dong Hoi untuk Penyandang Autisme. Di sana, putrinya menunjukkan kemajuan yang luar biasa: ia belajar membaca, berhitung, bekerja sama, dan yang terpenting, merasa aman dan dihormati. "Seandainya saya tahu lebih awal, saya pasti sudah mendaftarkannya di sini," ujarnya.
 |
| Guru harus belajar "membaca" emosi siswa melalui mata dan gerak tubuh mereka - Foto: HL |
Guru Luong Thi Phuong Thao, wali kelas 1A, mengatakan bahwa beberapa siswa membutuhkan waktu berbulan-bulan untuk terbiasa dengan ruang kelas. Awalnya, mereka pendiam, tidak komunikatif, dan tidak kooperatif. Guru harus dengan sabar berteman dengan mereka, membangun kepercayaan, dan baru kemudian dapat "menarik" mereka ke dalam rutinitas. Terutama dengan anak-anak autis atau hiperaktif, mengendalikan perilaku mereka adalah perjalanan panjang. Beberapa tidak bisa duduk diam, terus berlari, melompat, dan berteriak; yang lain benar-benar menarik diri. Hanya mengetahui cara duduk di meja dan menatap guru ketika dipanggil namanya sudah merupakan langkah maju yang besar.
“Anak-anak penyandang disabilitas seringkali sensitif dan rentan, tetapi mereka tidak mudah mengekspresikan diri. Oleh karena itu, guru harus belajar ‘membaca’ emosi siswa melalui mata dan gerak tubuh mereka. Memalingkan muka, tindakan yang berulang… semuanya bisa menjadi sinyal bahwa anak-anak merasa tidak nyaman, cemas, atau membutuhkan dukungan. Dari situ, guru menyesuaikan metode mereka dan dengan sabar mendampingi mereka sehingga mereka secara bertahap beradaptasi. Di sini, guru bukan hanya pengajar, tetapi juga teman, pengasuh, dan ‘ibu kedua’,” kata Ibu Nguyen Ngoc Dung, Wakil Direktur pusat tersebut.
 |
| Mengajar anak-anak penyandang disabilitas membutuhkan kesabaran dan kasih sayang dari para guru - Foto: HL |
Untuk mempermudah proses integrasi.
Pusat Anak Berkebutuhan Khusus Dong Hoi saat ini merawat dan mendidik 82 siswa dengan berbagai disabilitas, termasuk gangguan penglihatan, gangguan pendengaran, autisme, ADHD, gangguan motorik, sindrom Down, dan lain-lain, dengan sebagian besar memiliki disabilitas berat. Menurut Ibu Nguyen Thi Hoang Anh, Direktur Pusat tersebut, melakukan pekerjaan ini dengan baik membutuhkan upaya besar dari staf pengajar, dukungan dari orang tua, serta perhatian dan bantuan dari semua tingkatan pemerintah, lembaga terkait, dan masyarakat.
“Pada kenyataannya, perawatan dan pendidikan anak-anak penyandang disabilitas masih menghadapi banyak kesulitan. Deteksi dan intervensi dini belum mendapat perhatian yang memadai, terutama untuk anak-anak di bawah usia 6 tahun. Terdapat kekurangan fasilitas khusus dan bahan pembelajaran; sebagian besar siswa dalam program pendidikan inklusif memiliki kemampuan akademik yang lemah atau sudah melewati usia yang ditentukan. Banyak yang belum memiliki kesempatan untuk melanjutkan pendidikan tinggi, pelatihan kejuruan, atau mendapatkan pekerjaan. Selain itu, anggaran operasional pusat tersebut masih terbatas,” kata Ibu Nguyen Thi Hoang Anh.
 |
| Bunga-bunga kertas ini melambangkan perjalanan anak-anak autis dalam membuka diri - Foto: HL |
Dari sudut pandang orang tua, Ibu Nguyen Thi Van Anh percaya bahwa yang terpenting bukan hanya mempelajari pengetahuan, tetapi juga membekali anak-anak dengan keterampilan agar mereka dapat mandiri dan berintegrasi ke dalam masyarakat. "Saya sangat berharap akan ada lebih banyak kegiatan dan kelas yang mengajarkan keterampilan hidup dan bimbingan karier yang lebih tepat untuk anak-anak penyandang disabilitas. Saya juga berharap di masa depan akan ada lebih banyak model pendidikan khusus untuk anak-anak penyandang disabilitas, termasuk anak-anak tunanetra, sehingga mereka memiliki kesempatan yang lebih baik untuk berkembang," ungkap Ibu Van Anh.
Adapun Ibu Huong Giang, dari kisah hidupnya sendiri, beliau berharap agar orang tua anak-anak penyandang disabilitas belajar menerima kondisi anak mereka dan mendaftarkan mereka ke sekolah khusus sejak dini agar mendapat intervensi tepat waktu, sehingga memberi mereka kesempatan yang lebih baik untuk berkembang.
Huong Le
Sumber: https://baoquangtri.vn/xa-hoi/202604/moi-tien-bo-la-mot-ky-tich-9730827/
Komentar (0)