Sekitar tiga tahun lalu, bahkan sekolah-sekolah negeri di Kota Ho Chi Minh pun kesulitan merekrut guru bahasa Inggris, bukan karena kurangnya pelamar, tetapi karena sangat sedikit orang yang melamar. Dari tahun 2018 hingga 2023, Kota Ho Chi Minh menerapkan kebijakan untuk menarik dan merekrut lulusan berprestasi dan ilmuwan muda, tetapi menurut ringkasan dari lembaga negara pada awal tahun 2023, selama lima tahun penerapan kebijakan tersebut, Kota Ho Chi Minh tidak berhasil merekrut satu pun lulusan berprestasi atau ilmuwan muda.
Ada banyak alasan, tetapi yang terpenting adalah individu-individu yang cakap merasa bahwa peluang untuk maju di sektor publik sangat terbatas karena lingkungannya yang membatasi dan menghambat. Selain itu, kebijakan gaji dan bonus tidak benar-benar sebanding dengan kemampuan mereka.
Sekitar 3-5 tahun yang lalu, salah satu alasan mengapa Kota Ho Chi Minh selalu kekurangan guru bahasa Inggris sekolah dasar adalah karena lulusan di bidang ini memiliki terlalu banyak peluang untuk dipilih di sektor swasta atau di luar negeri dengan lingkungan kerja yang fleksibel dan penghasilan tinggi. Demikian pula, dalam sebuah wawancara dengan surat kabar Thanh Nien pada akhir tahun 2023, seorang lulusan berprestasi di Kota Ho Chi Minh mengatakan bahwa mereka tidak memilih untuk bekerja di instansi pemerintah karena "lingkungan di luar akan lebih dinamis, memungkinkan lebih banyak kebebasan untuk mengekspresikan diri dan mengembangkan diri."
Terjadi perubahan tren yang signifikan. Dalam perekrutan guru di Kota Ho Chi Minh pada bulan September ini, banyak mata pelajaran memiliki rasio persaingan 1 banding 14,7. Sementara sekolah negeri bersiap menyambut guru-guru berkualitas tinggi yang diseleksi dengan cermat, sekolah swasta melaporkan peningkatan jumlah guru yang pindah ke sekolah negeri, dengan beberapa sekolah mengalami peningkatan hampir 40%.
Menurut banyak kepala sekolah swasta, alasannya adalah bahwa dalam beberapa tahun terakhir sistem sekolah negeri telah mengalami perubahan signifikan dalam hal fasilitas, remunerasi, dan, yang terpenting, pola pikir yang terbuka. Terutama sejak implementasi Program Pendidikan Umum 2018, karena inovasi dalam tujuan pendidikan, yang berfokus pada penilaian keterampilan siswa daripada hanya pengetahuan, guru sekolah negeri telah mampu mengembangkan kreativitas mereka dan melepaskan diri dari kerangka pendidikan yang kaku—sesuatu yang sebelumnya hanya mungkin dilakukan di sekolah swasta.
Meskipun sektor sekolah swasta menghadapi tantangan, ini merupakan perubahan positif karena menciptakan momentum bagi kedua sistem untuk meningkatkan dan berkembang bersama.
Tren serupa juga terjadi di tingkat universitas, di mana kesenjangan antara universitas negeri dan swasta secara bertahap menyempit. Di samping universitas negeri bergengsi, universitas swasta dengan merek khasnya sendiri di berbagai bidang semakin bermunculan. Meskipun dunia memiliki universitas swasta ternama seperti Harvard dan Stanford (AS); Keio dan Waseda (Jepang); dan Yonsei (Korea Selatan), dengan perubahan signifikan dalam kebijakan pendidikan tinggi yang mendorong persaingan antara sektor publik dan swasta, kami tetap yakin bahwa Vietnam akan mengembangkan universitas swasta berkualitas tinggi yang setara dengan universitas negeri bergengsi.
Jelaslah, dengan investasi yang tepat, kebijakan kompensasi yang sesuai, perubahan signifikan dalam filosofi pendidikan, pemikiran terbuka, dan pemberdayaan guru dengan kreativitas, baik sistem pendidikan publik maupun swasta akan mengalami pertumbuhan.
Pada akhirnya, praktik orang tua yang berebut mencari sekolah atau kelas di awal setiap tahun ajaran akan berakhir. Pada saat itu, orang tua dan siswa akan memilih sekolah, dan guru akan memilih tempat mengajar, bukan berdasarkan apakah itu sekolah negeri atau swasta, atau di pusat kota, tetapi berdasarkan kesesuaian.
Sumber: https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm
Komentar (0)