Kesalahan yang harus dihindari oleh kandidat

MATA PELAJARAN MATEMATIKA: KESALAHAN PEMBULATAN , KESALAHAN SUBJEKTIF

Bapak Duong Buu Loc, seorang spesialis yang bertanggung jawab atas matematika di Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa dalam ujian masuk kelas 10, kesalahan yang sering dilakukan siswa berasal dari rasa percaya diri yang berlebihan.

Menurut Bapak Loc, siswa sering membuat kesalahan perhitungan dalam soal-soal sederhana, salah memahami konsep kesalahan, memiliki kemampuan pemahaman bacaan yang terbatas dalam soal matematika dunia nyata, hanya fokus pada angka, lupa mencari kata kunci dalam pernyataan soal, dan menggambar diagram yang salah. Lebih jauh lagi, bahkan siswa berprestasi tinggi pun sering membuat kesalahan subjektif dengan melewatkan beberapa langkah dalam pemecahan masalah. Oleh karena itu, Bapak Loc menekankan bahwa hal terpenting dalam mengerjakan matematika adalah agar siswa berhati-hati dan teliti, memastikan keakuratan di setiap langkah, baik dalam metode, penjelasan, maupun hasil akhir.

Siswa kelas sembilan di Kota Ho Chi Minh sedang bersiap untuk mengikuti ujian masuk kelas 10 pada awal minggu depan.

Sementara itu, guru Nguyen Tien Thuy, dari jurusan matematika SMA Ha Huy Tap (Distrik Binh Thanh), mengatakan bahwa selama penilaian, siswa sering kehilangan poin dalam keterampilan pembulatan. Misalnya, soal meminta untuk membulatkan ke bilangan bulat terdekat, dua desimal terdekat, atau satu desimal terdekat, tetapi banyak siswa melakukan pembulatan yang salah, sehingga mengakibatkan kehilangan poin pada hasil.

Selain itu, soal nomor 8 tentang geometri bidang terdiri dari 3 bagian, di mana bagian a adalah pengetahuan dasar, bagian b adalah aplikasi tingkat rendah, dan bagian c adalah aplikasi tingkat tinggi. Sebagian besar siswa mampu menjawab bagian a, sedangkan dua bagian lainnya digunakan untuk membedakan siswa. Selain menguasai pengetahuan tentang teorema dan sifat untuk membuktikan soal, Ibu Tien Thuy mengingatkan siswa untuk menggambar diagram dengan akurat. Bahkan kesalahan kecil dalam menggambar diagram akan mengakibatkan pengurangan 3 poin pada soal geometri bidang tersebut.

Hindari berpikir bahwa semakin panjang esai, semakin tinggi nilainya.

Mengenai mata pelajaran Sastra, Bapak Tran Tien Thanh, seorang spesialis yang bertanggung jawab atas mata pelajaran tersebut di Departemen Pendidikan dan Pelatihan, menyatakan bahwa selama bertahun-tahun, siswa sering berpikir bahwa penilaian lembar ujian siswa yang mendaftar ke sekolah dan kelas khusus akan lebih sulit daripada siswa yang mendaftar ke kelas 10 reguler. Namun, Bapak Thanh menegaskan bahwa penilaian ujian masuk kelas 10 dilakukan sesuai dengan peraturan umum panitia penilaian, mengikuti kunci jawaban dan skala penilaian yang telah disepakati dan disetujui secara bulat oleh seluruh panitia. Penguji tidak akan mengetahui apakah lembar ujian tersebut berasal dari siswa yang mendaftar ke sekolah khusus atau sekolah reguler, oleh karena itu tidak akan ada pertanyaan tentang "penilaian yang lebih sulit."

Selain itu, selama bertahun-tahun, siswa secara konsisten percaya bahwa pertanyaan nomor 2 di bagian analisis sastra lebih sulit daripada pertanyaan nomor 1, sehingga lebih sulit untuk mendapatkan poin, jadi mereka sering melewatkannya dan memilih untuk tidak menjawabnya. Namun, ini sebenarnya adalah pertanyaan terbuka, yang memungkinkan siswa untuk menunjukkan kemampuan mereka daripada menghafal. Bahkan, pertanyaan ini dapat dengan mudah mengesankan penguji jika siswa menunjukkan perspektif independen dan mengungkapkan pendapat pribadi mereka tentang suatu isu tertentu. Tulisan mereka mungkin tidak fasih, tetapi jika tulus dan mencerminkan pemikiran dan dampak pribadi mereka, mereka sudah akan mendapatkan poin untuk bagian esai ini.

Pakar sastra itu juga menunjukkan kesalahan lain yang sering dilakukan siswa saat menulis esai: berpikir bahwa semakin panjang esai, semakin tinggi nilainya. "Ini sepenuhnya salah. Jika seorang siswa menulis panjang lebar tetapi bertele-tele, kurang detail, dan menulis seperti penjelasan prosa, mereka tidak hanya akan gagal mendapatkan nilai tinggi tetapi juga akan membingungkan penguji saat memberi nilai," kata Bapak Thanh.

Tingkat tindakan disiplin untuk pelanggaran di ruang ujian.

Teguran: Kandidat melakukan pelanggaran berupa melihat kertas kandidat lain atau bertukar kertas dengan kandidat lain.

Peringatan akan mengakibatkan pengurangan 25% dari total nilai ujian jika kandidat telah menerima teguran tetapi terus melanggar peraturan ujian pada tingkat teguran selama ujian; bertukar lembar jawaban atau kertas coretan dengan kandidat lain; menyalin dari kandidat lain atau mengizinkan kandidat lain untuk menyalin dari mereka.

Sanksi skorsing dari ujian: Kandidat yang telah menerima peringatan tetapi terus melanggar peraturan ujian pada tingkat teguran atau peringatan selama ujian; membawa barang-barang terlarang ke ruang ujian; mengambil soal ujian keluar dari ruang ujian atau menerima jawaban dari luar ruang ujian; menulis atau menggambar di lembar jawaban mereka dengan isi yang tidak berkaitan dengan ujian; terlibat dalam perilaku agresif, mengancam pihak yang bertanggung jawab atas ujian, atau mengancam kandidat lain.

Ia juga mencatat bahwa "memprediksi atau menebak soal ujian" adalah pendekatan yang sangat berbahaya selama persiapan siswa untuk ujian sastra. Banyak siswa percaya bahwa karena karya atau topik tertentu muncul dalam ujian tahun lalu, maka karya atau topik tersebut tidak akan muncul tahun ini. Namun, Departemen Pendidikan dan Pelatihan telah menekankan bahwa isi ujian masuk kelas 10 berada dalam kurikulum sekolah menengah pertama, terutama kurikulum kelas 9, sehingga ujian dapat didasarkan pada karya atau aspek apa pun darinya. Orientasi untuk ujian masuk sastra tahun ini akan sangat "terbuka". Siswa perlu fokus pada mengasah keterampilan dan mengumpulkan pengetahuan untuk memenuhi persyaratan ujian dengan sebaik-baiknya.

Di sisi lain, Bapak Thanh mengatakan bahwa siswa terobsesi dengan anggapan bahwa ujian masuk kelas 10 harus sulit, "harus memiliki banyak jebakan," yang menyebabkan kecemasan, stres, dan tekanan, yang memengaruhi kinerja mereka. Ini tidak diinginkan.

Siswa kelas sembilan sedang fokus mempersiapkan diri untuk ujian masuk kelas sepuluh.

BAHASA INGGRIS : PERHATIKAN EJAAN, BAHKAN KESALAHAN TERKECIL SEKALIPUN

Bapak Tran Dinh Nguyen Lu, spesialis yang bertanggung jawab atas bahasa Inggris, mengatakan bahwa pengetahuan yang diuji dalam ujian bahasa Inggris tidak menyimpang dari buku teks; topik dan tema semuanya merupakan konten yang telah diperkenalkan kepada siswa selama studi mereka. Ujian tidak akan terlalu berfokus pada tata bahasa tetapi akan lebih condong ke keterampilan dan kosakata.

Namun, siswa sering kali menganggap dan berpikir bahwa ujian masuk itu "sangat sulit." Oleh karena itu, alih-alih menguasai topik kosakata dalam buku teks, mereka menghabiskan banyak waktu dan upaya pada bagian struktur tata bahasa yang kompleks.

Selain itu, siswa sering membuat kesalahan saat menjawab soal esai, seperti pada Bentuk Kata/Transformasi Kalimat. Menurut aturan, bahkan kesalahan ejaan kecil pun akan mengakibatkan hilangnya seluruh poin untuk soal tersebut.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nhung-sai-lam-thi-sinh-can-tranh-185230601014334921.htm