Kekhawatiran dari ruang kelas di era AI

(PLVN) - Kecerdasan buatan (AI) memasuki ruang kelas dengan pesat. Di samping keuntungannya, tetap ada kekhawatiran tentang keamanan siber bagi siswa, terutama karena batasan antara "pembelajaran nyata" dan "pembelajaran virtual" menjadi semakin kabur.

Kekhawatiran muncul ketika siswa menjadi sasaran penjahat siber.

Pada suatu pagi Senin, alih-alih upacara pengibaran bendera dan kegiatan budaya seperti biasanya, Sekolah Menengah Thanh Xuan (Kelurahan Thanh Xuan, Hanoi ) menyelenggarakan kampanye untuk meningkatkan kesadaran tentang pencegahan penculikan dan penipuan daring yang menargetkan siswa.

Menurut Ibu Phung Quynh Nga, Wakil Kepala Sekolah Menengah Thanh Xuan, kasus-kasus penipuan dan penculikan daring baru-baru ini bukan lagi cerita masa lalu, tetapi telah menjadi isu aktual yang secara langsung memengaruhi siswa. Beliau menyatakan bahwa dalam konteks perkembangan teknologi yang pesat, paparan awal siswa terhadap internet, ponsel pintar, dan media sosial adalah hal yang tak terhindarkan, tetapi juga membawa banyak potensi risiko. Hanya dengan satu klik, pesan teks, atau panggilan video yang tampaknya tidak berbahaya dapat menyebabkan siswa terpikat, dimanipulasi secara psikologis, atau menjadi korban penculikan dan penipuan daring.

Ibu Nga menyatakan bahwa kurangnya pengalaman dan keterampilan digital membuat banyak siswa mudah menjadi korban bujukan halus dari individu yang jahat. Ini adalah masalah mendesak dalam masyarakat modern, dan telah menjadi sumber kekhawatiran yang terus-menerus bagi orang tua, guru, dan seluruh komunitas pendidikan .

Sejak awal tahun 2025, ribuan penipuan daring yang menargetkan pelajar telah terjadi, menyebabkan banyak keluarga kehilangan ratusan juta atau bahkan miliaran dong. Misalnya, pada bulan September, polisi di komune Loc Ha (provinsi Ha Tinh) menerima laporan dari NT (16 tahun, siswa kelas 10 yang tinggal di komune Loc Ha) tentang penipuan uang melalui permainan lotere. Saat menggunakan akun media sosial pribadinya, NT melihat siaran langsung Facebook tentang "permainan lotere." Melihat banyak pemain, dia mempercayai para penipu dan mengirim pesan kepada mereka untuk menanyakan tentang uang dan meminta bantuan mereka. Setelah serangkaian trik dan bujukan yang menipu, para penipu memanipulasinya, menyebabkan dia menyerahkan semua tabungannya dan meminjam uang dari teman-teman untuk ditransfer kepada mereka. Jumlah uang yang hilang akibat penipuan terhadap NT hampir mencapai 3 juta dong.

Menurut Master Luu Van Tuan, Direktur Pusat Psikologi Pendidikan Hijau, penipuan daring semakin canggih, menargetkan siswa yang kurang berpengalaman dan terampil dalam mengidentifikasi risiko. Baru-baru ini, banyak insiden yang mengkhawatirkan terjadi, seperti individu yang menyamar sebagai petugas polisi, guru, atau pejabat sekolah untuk menelepon atau mengirim pesan kepada siswa, membujuk mereka untuk memberikan informasi pribadi, kata sandi akun, atau mentransfer uang melalui dompet elektronik. Selain itu, penyebaran berita palsu, seperti pengumuman "mendesak" tentang ujian, nilai, biaya kuliah, atau pelanggaran peraturan sekolah, menyebabkan banyak siswa panik, berbagi informasi palsu, dan membantu menyebarkan informasi yang salah.

Luu Van Tuan, pemegang gelar master, menjelaskan serangkaian taktik umum yang digunakan oleh penjahat siber untuk mendekati mahasiswa, dan juga membimbing mereka tentang cara mengenali tanda-tanda berbahaya, seperti meminta kode OTP, mengirim tautan aneh, atau mengaku sebagai orang yang tidak dikenal. Ia juga menekankan bahwa ketika menghadapi situasi yang mencurigakan, mahasiswa perlu tetap tenang, menyimpan bukti, dan segera melapor kepada orang dewasa yang dipercaya seperti kakek-nenek, orang tua, guru, atau pihak berwenang untuk mendapatkan bantuan tepat waktu, sehingga menghindari konsekuensi yang tidak diinginkan.

Menurut Ngo Minh Hieu, seorang pakar keamanan siber dan Direktur Organisasi Anti-Penipuan, gaya hidup yang terisolasi dan ketergantungan pada internet dan telepon seluler, yang menyebabkan isolasi diri, menciptakan lingkungan di mana siswa menjadi korban jebakan daring.

Bapak Hieu menyatakan bahwa saat ini, dengan AI, teknologi deepfake, dan alat otomatis, serangan siber menjadi semakin sulit diprediksi. Pelaku dapat meniru wajah orang lain, bahkan meniru petugas polisi... hanya dengan menggunakan satu gambar dalam hitungan detik untuk melakukan panggilan online dan mendekati siswa. Peretas dapat memanipulasi gambar anak muda secara online, membuat video sensitif untuk pemerasan, atau bahkan menculik mereka secara online.

Hal ini menimbulkan kekhawatiran tentang "asisten virtual" yang menjadi "pengganti kegiatan belajar".

Ibu Chu Ha Phuong (seorang guru di Sekolah Menengah Ha Yen Quyet, Kelurahan Cau Giay, Hanoi) percaya bahwa siswa saat ini sangat cerdas, tangkas, dan mudah memahami serta beradaptasi dengan teknologi baru. Ini merupakan keuntungan, yang membantu mereka menjadi tenaga kerja berkualitas tinggi di masa depan. Namun, dengan meluasnya penggunaan alat AI seperti ChatGPT, Gemini, dan Copilot, sebuah soal matematika lengkap atau esai yang ditulis dengan baik dapat dihasilkan hanya dengan beberapa baris kode, lengkap dengan kutipan yang jelas dan argumen yang persuasif. Hal ini menimbulkan kekhawatiran di ruang kelas, karena jumlah pengetahuan di dunia berkembang setiap jam dan menitnya. Siswa perlu mengembangkan kemampuan belajar mandiri, penelitian, pemecahan masalah, dan keterampilan penyelesaian masalah sejak usia dini.

Pertemuan mingguan di Sekolah Menengah Thanh Xuan berlangsung bermakna, berfokus pada peningkatan pengetahuan siswa tentang penggunaan internet.

Sekitar 87% anak-anak Vietnam berusia 12-17 tahun, yang merupakan pelajar, mengakses internet setiap hari. Survei lain menunjukkan bahwa hingga 75% siswa di bawah usia 12 tahun menggunakan media sosial, sementara sebagian besar belum menerima pelatihan yang memadai tentang risiko daring. Mengenai waktu kepemilikan perangkat, anak-anak Vietnam rata-rata menerima telepon seluler sekitar usia 9 tahun, tetapi baru diperkenalkan dengan keamanan daring sekitar usia 13 tahun. Dengan demikian, mereka menghabiskan hingga empat tahun menggunakan internet tanpa dibekali pengetahuan yang memadai untuk melindungi diri mereka sendiri.

Ketergantungan berlebihan pada ChatGPT akan menyebabkan siswa secara tidak sengaja melewatkan "periode emas"—waktu paling berharga untuk mengembangkan pemikiran independen, keterampilan analitis, dan kreativitas dalam studi dan pekerjaan mereka. Alih-alih mengeksplorasi, merefleksikan, dan mengalami secara mandiri, penggunaan alat AI yang berlebihan membuat proses pembelajaran menjadi pasif, hanya berfokus pada "mendapatkan hasil" tanpa terlibat dalam "perjalanan yang merangsang pemikiran." Dalam jangka panjang, ini tidak hanya mengurangi keterampilan belajar mandiri tetapi juga mempersulit siswa untuk beradaptasi dengan pekerjaan dan kehidupan nyata, di mana jawaban dari kecerdasan buatan tidak selalu mudah didapatkan.

Untuk membantu siswa berkembang secara holistik, baik secara mental maupun fisik, dan untuk memperkaya pengalaman hidup mereka, banyak sekolah sekarang menyelenggarakan kegiatan, pekan bertema, dan pelajaran yang menarik.

Ibu Chu Ha Phuong menyatakan bahwa di Sekolah Menengah Ha Yen Quyet, siswa telah berpartisipasi dalam berbagai kegiatan yang bertujuan untuk pengembangan holistik. Sejak awal tahun ajaran, sekolah menyelenggarakan pekan penyambutan bagi siswa kelas 6 baru, menggabungkan kegiatan seperti berkenalan dengan teman, mengunjungi kelas, dan berpartisipasi dalam permainan kelompok untuk membantu mereka memasuki sekolah menengah dengan percaya diri dan dinamis.

Selain itu, sekolah juga mengembangkan kegiatan ekstrakurikuler, seperti klub STEM dan kegiatan luar ruangan yang menarik. Misalnya, perjalanan ke Pulau Ngoc (Thanh Thuy, Phu Tho), di mana siswa dapat menikmati lingkungan yang luas dan hijau, menghirup udara segar alam, berpartisipasi dalam kegiatan yang bermanfaat, dan bebas mencoba permainan yang sangat menyenangkan, membantu mereka untuk mengeksplorasi, belajar, dan bersenang-senang. Terutama, siswa juga dapat mendengarkan kisah-kisah suci tentang Presiden Ho Chi Minh dan mempersembahkan dupa dalam suasana yang khidmat dan mengharukan.

Untuk mendorong semangat belajar dan solidaritas, sekolah menyelenggarakan pertukaran dengan delegasi guru dan siswa dari negara lain, seperti Singapura. Selama pertukaran tersebut, siswa dan guru dari Sekolah Menengah Ha Yen Quyet mempraktikkan bahasa Inggris mereka dan mempelajari informasi yang berguna dan menarik tentang negara, masyarakat, dan sistem pendidikan negara lain. Melalui kegiatan ini, siswa tidak hanya mempelajari pengetahuan di kelas tetapi juga memperoleh keterampilan hidup dan rasa kebersamaan, yang berkontribusi dalam menyebarkan citra positif lingkungan belajar yang modern, aman, dan bahagia.

Ibu Chu Ha Phuong, M.A., percaya bahwa AI membawa banyak peluang tetapi juga menimbulkan banyak tantangan bagi para guru.

Ibu Chu Ha Phuong, M.A., berbagi: “Jumlah pengetahuan di dunia berkembang setiap jam, setiap menit. Siswa perlu mempersiapkan diri dengan kemampuan belajar mandiri, riset, dan pemecahan masalah sejak masa sekolah. Jika mereka terlalu bergantung pada ChatGPT, mereka tanpa disadari akan kehilangan “masa keemasan”—waktu paling berharga untuk mengembangkan pemikiran independen, kemampuan analitis, dan kreativitas dalam studi dan pekerjaan mereka.”

Sumber: https://baophapluat.vn/noi-lo-tu-buc-giang-thoi-ai.html